MARTINA SUSANTI, 4101405613 MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X ANIMASI 2 SMK NEGERI 11 SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN.

Presentasi berjudul: "MARTINA SUSANTI, 4101405613 MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X ANIMASI 2 SMK NEGERI 11 SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN."— Transcript presentasi:

1 MARTINA SUSANTI, 4101405613 MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X ANIMASI 2 SMK NEGERI 11 SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF KOMBINASI STAD-TGT BERBANTUAN MEDIA CD PEMBELAJARAN

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : MARTINA SUSANTI - NIM : 4101405613 - PRODI : Pendidikan Matematika - JURUSAN : Matematika - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : susantimartina pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Dr. Kartono, M.Si - PEMBIMBING 2 : Dr. St. Budi Waluya, M.Si - TGL UJIAN : 2010-09-27

3 Judul MENINGKATKAN MOTIVASI, AKTIVITAS, DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X ANIMASI 2 SMK NEGERI 11 SEMARANG MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF KOMBINASI STAD-TGT BERBANTUAN MEDIA CD PEMBELAJARAN

4 Abstrak Rendahnya input siswa pada program keahlian Animasi dibandingkan dengan siswa pada program keahlian lainnya di SMK Negeri 11 Semarang menyebabkan lemahnya pemahaman siswa pada materi bilangan riil sebagai materi dasar di awal pembelajaran di SMK. Kondisi tersebut menuntut penggunaan model pembelajaran yang diharapkan mampu mengatasi permasalahan tersebut. Salah satu alternatif model yang akan dikaji dalam penelitian ini adalah kombinasi STAD dan TGT berbantuan CD pembelajaran. Kombinasi tersebut lebih menitikberatkan pada penggunaan CD pembelajaran, menekankan pada aktivitas siswa melalui bentuk kegiatan permainan dan turnamen. Permasalahan yang dikaji apakah motivasi, aktivitas dan hasil belajar belajar matematika pada siswa kelas X Animasi 2 semester I SMK Negeri 11 Semarang pada materi bilangan riil dapat ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif kombinasi antara STAD-TGT berbantuan media CD pembelajaran? Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah motivasi belajar, aktivitas dan hasil belajar matematika dapat ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif kombinasi antara STAD-TGT berbantuan media CD pembelajaran. Subjek yang diteliti adalah 36 siswa kelas X Animasi 2 SMK negeri 11 Semarang tahun pelajaran 2010/2011. Pembelajaran dilakukan dalam dua siklus. Siklus I pada materi bilangan bulat sampai bilangan pecahan, siklus II pada materi bilangan berpangkat, irasional dan logaritma. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif persentase, uji t dan analisis regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa motivasi belajar dapat ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif kombinasi antara STAD-TGT berbantuan media CD pembelajaran. Motivasi sebelum pembelajaran mencapai 69,17 dan mengalami peningkatan menjadi 78,08 serta ditunjukkan dari hasil uji t dengan p value < 0,05. Aktivitas belajar dapat ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif kombinasi antara STAD-TGT berbantuan media CD pembelajaran. Aktivitas pada siklus I mencapai 67,49 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 78,5 serta ditunjukkan dari hasil uji t dengan nilai p value = 0,000. Hasil belajar dapat ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif kombinasi antara STAD-TGT berbantuan media CD pembelajaran. Hasil belajar pada siklus I mencapai rata-rata 70.7 dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 78.6 serta ditunjukkan dari hasil uji t dengan p value < 0,05. Disimpulkan bahwa motivasi, aktivitas dan hasil belajar matematika pada siswa kelas X Animasi 2 semester I SMK Negeri 11 Semarang pada materi bilangan riil dapat ditingkatkan melalui pembelajaran kooperatif kombinasi antara STAD-TGT berbantuan media CD pembelajaran. Disarankan pada guru untuk menerapkan pembelajaran matematika dengan berbantuan media CD interaktif yang diiringi dengan game edukasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penerapan pembelajaran ini antara lain: 1) perlu mengoptimalkan media interaktif yang lebih menarik, 2) memilih game-game yang lebih menarik siswa dengan memperhatikan kerjasama siswa.

5 Kata Kunci Motivasi, aktivitas, hasil belajar STAD-TGT.

6 Referensi Anni, C. T. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK UNNES. Arikunto, S. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, A. 2006. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Perkasa. Davidson, N. A. dkk. 2001. Cooperative Learning Approaches. America: The Mathematical Association of America. Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004 Sekolah menengah Pertama (SMP) dalam Pedoman Khusus Pengembangan Silabus Berbasis Kompetensi Sekolah Menengah pertama, Mata pelajaran Matematika. Jakarta. Dwijanto. 2007. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Komputer Terhadap Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kreatif Matematik Mahasiswa. Disertasi. Bandung. Hamalik, O. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara. Hudoyo, H. 1990. Mengajar belajar Matematika. Jakarta: Depdikbud. Ibrahim, M. dkk. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA-University Press. Ihsan, M. 2006. Prinsip Pengembangan Media Pendidikan - Sebuah Pengantar. Jurnal Pendidikan. Krismanto, Al. dkk. 2004. Matematika, Materi Pelatihan Terintegrasi. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional, Dirjen Dikdasmen. Marpaung, J. 2007. Pendekatan Multikultural Dalam Pembelajaran matematika. Makalah dipresentasikan Pada Seminar Nasional MIPA. Semarang: UNNES, 19 Desember 2006. Mel, S. 1996. Active Learning, 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Terjemahan oleh Sarjuli dkk, 2002. Yogyakarta: Yappendis. Mulyasa, E. 2004. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nur, M. 2000. Pengajaran Berpusat Kepada Siswa dan Pendekatan Kontruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: UNESA. Prayitno, E. 1989. Motivasi Dalam Belajar. Jakarta: Departemen Pendidikan Dan Kebudayaan. Priyono, A. 2002. Media Pembelajaran di Sekolah. Makalah disampaikan pada Workshop Pemantapan Classroom-based Action Research Guru-guru SLTP se Jawa Tengah. Semarang: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Propinsi Jawa Tengah. Purwaningrum, E. 2008. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas VII SMP N 1 Margorejo Pati Pada Materi Pokok Garis Dan Sudut Melalui Penerapan Model Cooperative Learning Tipe STAD (Student Teams Achievement Divisions). Semarang: Universitas Negeri Semarang. Rowntree, D. 1990. Teaching Through Self-Intruction. How to Develop Open Learning Material. Revised Edition. New York: Nocholas Publsihing. Ruseffendi. 1989. Dasar-Dasar Matematika Modern dan Komputer untuk Guru. Bandung: Tarsito. Sardiman, AM. 2000. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. ------------------. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Slavin, R. E. 1994. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Massachusetts : Allyn and Bacon. ---------------. 1995. Cooperative Learning : Theory, Research, and Practice. Massachusetts : Allyn and Bacon. ---------------. 2008. Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice, Bandung: Nusa Media. Sudjana, N. 1987. Kiat Meningkatkan Potensi Belajar Anak. Bandung: Pustaka Hidayah. Sugandi, A. dkk. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang: UPT MKK UNNES. Suherman, E. dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia. Suyitno, A. 2004. Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika I Bahan Ajar Program S1 Pendidikan Matematika Konsentrasi Pendidikan Dasar. Semarang: UNNES. Syah, M. 1995. Psikologi Pendidikan, suatu Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Uno, H.B. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Wibawanto, H. 2004. Multimedia untuk Presentasi. Semarang: Laboratorium Komputer Pascasarjana Unnes. Widyastuti, R. C. 2008. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) Pada Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 37 Semarang. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Winataputra, U. 1994. Pengantar Interaksi Mengajar Belajar. Bandung: tarsito. Wiyanto. 2008. Menyiapkan Guru Sain Mengembangkan Kompetensi Laboratorium. Semarang: UNNES Press.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id