OLEH DIAN PUDIHASTUTI A210100031 LEARNING START WITH A QUESTIONS LEARNING START WITH A QUESTIONS.

Presentasi berjudul: "OLEH DIAN PUDIHASTUTI A210100031 LEARNING START WITH A QUESTIONS LEARNING START WITH A QUESTIONS."— Transcript presentasi:

1

2 OLEH DIAN PUDIHASTUTI A210100031

3 LEARNING START WITH A QUESTIONS LEARNING START WITH A QUESTIONS

4 PENGERTIAN Learning start with a questions yaitu pembelajaran dimulai dengan pertanyaan yang merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dapat membuat siswa aktif dan terus bertanya dari pada hanya menerima apa yang disampaikan guru.

5 1.Membuat siswa belajar secara aktif dengan membuat siswa bertanya tentang materi sebelum ada penjelasan dari guru 2.Untuk menggugah siswa untuk mencapai kunci belajar yaitu bertanya

6 LANGKAH-LANGKAH 1. Pilih bahan bacaan yang sesuai kemudian bagikan kepada siswa. Dalam hal ini bacaan tidak harus difotocopy kemudian dibagikan kepda siswa, akan tetapi dapt dilakukan dengan memilih satu topik atau bab tertentu dari buku teks. Usahakan bacaan itu bacaan yang membuat informasi umum atau yang tidak detail, atau bacaan yang memberi peluang untuk ditafsirkan dengan berbeda-beda. 2. Mintalah siswa untuk mempelajari bacaan sendirian atau dengan teman

7 L ANJUTAN 3. Mintalah siswa untuk memberi tanda pada bagian bacaan yang tidak dipahami. Anjurkan untuk memberi tanda sebanyak mungkin. Jika waktu memungkinkan,gabungkan pasangan belajar dengan pasangan yang lain, kemudian minta mereka untuk membahas poin-poin yang tidak diketahui yang telah diberi tanda 4. Di dalam pasangan atau kelompok kecil, mintalah siswa untuk menuliskan pertanyaan tentang materi yang telah mereka baca 5. Kumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang telah ditulis oleh siswa 6. Sampaikan pembelajaran dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut.

8 KELEBIHAN Siswa menjadi siap memulai pelajaran,karena siswa belajar terlebih dahulu sehingga memiliki sedikit gambaran dan menjadi lebih paham setelah mendapat tambahan penjelasan dari guru Siswa aktif bertanya dan mencari informasi Materi dapat diingat lebih lama

9 Lanjutan Kecerdasan siswa diasah pada saat siswa mencari informasi tentang materi tanpa bantuan guru Mendorong tumbuhnya keberanian mengutarakan pendapat secara terbuka dan memperluas wawasan Siswa belajar memecahkan masalah sendiri secara berkelompok dan saling bekerjasama antara siswa yang pandai dengan siswa yang kurang pandai

10 KELEMAHAN Siswa yang jarang memperhatika n atau bosan jika bahasan dalam strategi tersebut tidak disukai Pelaksanaan strategi harus dilakukan oleh pendidik yang kreatif dan vokal, sedangkan tidak semua pendidik memiliki karakter tersebut Tidak semua lembaga bisa melakukannya karena fasilitas harus tersedia menjadi hambatan dengan berbagai pola pikir dan karakter peserta didik yang berbeda-beda

11 SMK KELAS 2

12 TAHAP PERTAMA PENCATATAN TRANSAKSI PADA PERUSAHAAN DAGANG TAHAP PERTAMA PENCATATAN TRANSAKSI PADA PERUSAHAAN DAGANG

13 1. Pembelian barang dagangan Jurnal PembelianRp xxx KasRp xxx Tunai PembelianRp xxx Utang dagangRp xxxx Kredit

14 Lanjutan 2.Biaya Angkut Jurnal Beban angkut masuk Beban angkut keluar Penjual Penjual Pembeli Pembeli Beban angkut masuk Rpxxx Kas Rpxxx B.Angkut keluar Rpxxx kas Rpxxx

15 Lanjutan 3.Pembayaran dan potongan pembelian Jurnal Utang dagang Rp xxx Kas Rpxxx Utang dagang Rpxxx Pot.pemb Rpxxx Kas Rpxxx

16 Lanjutan 4.Retur Pembelian dan Pengurangan Harga Jurnal Kas Rp xxx Retur pemb. Rpxxx Utang dagang Rpxxx Retur pemb. Rpxxx

17 5. Penjualan Tunai Kas Rpxxx Penjualan Rpxxx Kredit Piutang Dagang Rpxxx penjualan Rpxxx

18 6. Potongan Penjualan Tanpa potongan Kas Rpxxx Piutang dagang Rpxxx potongan Potongan penjualan Rpxxx piutang dagangan Rpxxx

19 7. Retur Penjualan dan pengurangan harga Retur penjualan Rpxxx Kas Rpxxx Tunai Retur Penjualan Rpxxx Piutang dag. Rpxxx kredit

20 Sistem Pencatatan Persediaan barang Dagang 1.Sistem Periodik ( Periodic system ) 2.Sistem Terus menerus ( Perpetual system )

21 Transaksi : 1. Pembelian barang dagangan secara kredit sejumlah Rp 5.000.000 2. Pengembalian barang dagang karena tidak sesuai dengan pesanan sejumlah Rp 500.000 3. Penjualan barang dagang secara kredit sejumlah Rp 6.200.000 dengan harga pokok Rp 3.800.000 4. Penerimaan pengembalian barang yang telah dijual karena barang cacat sebesar Rp400.000 dengan harga pokok Rp260.000 5. Pembelian barang dangan secara tunai sebesar Rp5.800.000 dengan biaya angkut Rp100.000 6. Penjualan barang dagangan secara kredit Rp10.500.000 dengan harga pokok 6.600.000, syarat penyerahan FOB biaya pengiriman Rp200.000 dibayar tunai

22 NoPerkiraanDebitKredit 1Pembelian Utang dagang 5.000.000 2 Utang dagang Retur pembelian 500.000 3 Piutang Dagang Penjualan 6.200.000 4 Retur Penjualan Piutang dagang 400.000 5 Pembelian B.Angkut masuk Kas 5.800.000 100.000 5.900.000 6 Piutang Dagang penjualan B.Angkut keluar Kas 10.500.000 200.000 10.500.000 200.000

23 NOPERKIRAANDEBETKREDIT 1 Persediaan barang dagangan Utang dagang 5.000.000 2 Utang Dagang Persediaan barang dagangan 500.000 3 Piutang Dagang penjualan Harga pokok Penjualan Persediaan Barang dagangan 6.200.000 3.800.000 6.200.000 3.800.000

24 Lanjutan 4 Retur Penjualan Piutang dagang Persediaan Barang Dagang Harga pokok Penjualan 400.000 260.000 400.000 260.000 5 Persediaan barang Dagang Kas 5.900.000 6 Piutang Dagang penjualan Harga Pokok Penjualan Persd. Barang Dagang Beban angkut keluar Kas 10.500.000 6.600.000 200.000 10.500.000 6.600.000 200.000

25 APLIKASI

26 Pelajari materi akuntansi Bab 1, tulislah pertanyaan di lembar kertas yang sudah bapak bagikan dan diskusikan dulu dengan temanmu Baik pak

27 Baiklah saya akan menjelaskan materi sesuai dengan pertanyaan yang telah kalian kumpulkan

28

29  Hisyam Zaini,Bermawy Munthe,Sekar Ayu Aryani.2002.”Strategi Pembelajaran Aktiv”.Yogyakarta:CTSD  Dimyati dan Mudjiono,Belajar dan Pembelajaran,(Jakarta:Rineka Cipta,1999) (Online : http://alone- education.blogspot.com/2011/12/Strategi pembelajaran ISQ learning.html/11.00)http://alone- education.blogspot.com/2011/12/Strategi pembelajaran ISQ learning.html/11.00