Oleh : KUNTJOJO UNP Kediri 2008

Presentasi berjudul: "Oleh : KUNTJOJO UNP Kediri 2008"— Transcript presentasi:

1 Oleh : KUNTJOJO UNP Kediri 2008
TUJUAN PENDIDIKAN Oleh : KUNTJOJO UNP Kediri 2008

2 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
A. PENDAHULUAN Pendidikan merupakan usaha sadar atau disengaja. Dalam hal ini berarti ada tujuan yang ingin dicapai. Pendidikan merupakan aktivitas yang berorientasi pada tujuan (aktivitas yang bersifat teleologis). 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

3 B. FUNGSI TUJUAN PENDIDIKAN
PENYUSUNAN KURIKULUM TUJUAN PENDIDIKAN SBG PEDOMAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN KEGIATAN EVALUASI 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

4 Hubungan Tujuan Pend., Kurikulum, PBP, & Evaluasi Pendidikan
PROSES BELAJAR DAN PEMBELAJARAN EVALUASI PENDIDIKAN 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

5 C. KLASIFIKASI TUJUAN PENDIDIKAN
KOGNITIF BERDASARKAN DOMEIN KEMAM MANUSIA AFEKTIF PSIKOMOTORIK TUJUAN PENDIDIKAN TUJUAN UMUM PEND. NASIONAL BERDASARKAN URUTAN/ HIRARKHIS TUJUAN INSTITUSIONAL TUJUAN KURIKULER TUJUAN PEMBELAJARAN 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

6 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
1. TUJUAN PENDIDIKAN BERDASARKAN DOMEIN KEMAMPUAN / PERILAKU MANUSIA MENURUT BLOOM Dalam konteks pendidikan, Bloom dkk telah merinci perilaku manusia dgn sistematika disusun secara meningkat, dalam rangka mengembangkan perangkat-perangkat tujuan pendidikan yang berorientasi pada perilaku (behavior objectives) yang dapat diamati (observable) dan da-pat diukur (measurable) secara ilmiah (scientific) mengenai ketiga domain se-perti tsb. di atas. 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

7 Secara garis besar taksonomi perilaku menurut Bloom sbb:
a. The Cognitive Domain (kawasan kognitif), meliputi : 1) Knowledge (pengetahuan); 2) Comprehension (pemahaman); 3) Application (penerapan); 4) Analysis (analisis); 5) Synthesis (memadukan); 6) Evaluation (evaluasi). 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

8 Taksonomi Boom (lanjutan)
b. The Affective Domain (kawasan afektif) meliputi : Receiving (penerimaan); Responding (sambutan); 3) Valuing (penghargaan); 4) Organization (pengorganisasian); 5) Characterization (karakterisasi); c. The Psychomotor Domain (kawasan konatif), meliputi: 1) Gross body movement (gerakan jasmani biasa); 2) Finely coordinated movement (gerakan indah); 3) Nonverbal communication sets (komunikasi nonverbal); 4) Speech behavior (perilaku verbal). 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

9 2. TUJUAN PENDIDIKAN SECARA HIRARKHIS
TUJUAN UMUM PENDIDIKAN NASIONAL TUJUAN INSTITUSIONAL TUJUAN KURIKULER TUJUAN PEMBELAJARAN 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri

10 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri
Tujuan Umum Pendidikan Nasional : tujuan pendidikan yang diusahakan untuk dicapai oleh semua kegiatan pendidikan di Indonesia. Tujuan ini rumusannya terdapat pada UU Sisdiknas atau GBHN. Tujuan Institusional : tujuan pendidikan yang berusaha dicapai oleh setiap institusi pendidikan (TK, SD, SMP, dst.) Tujuan Kurikuler : tujuan pendidikan yang berusaha dicapai melalui mata pelajaran/mata kuliah tertentu. Tujuan Pembelajaran : tujuan pendidikan yang berusaha dicapai melalui proses belajar belajar dan pembelajaran. 4/10/2017 Designed by Kuntjojo, UNP Kediri