DATANG SELAMAT.

Presentasi berjudul: "DATANG SELAMAT."— Transcript presentasi:

1 DATANG SELAMAT

2 PADA seminar penelitian
UNIVERSITAS DARUSSALAM AMBON FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA SELAMAT DATANG PADA seminar penelitian DENGAN JUDUL NURDAWAN LAAIBA NIM: PERBANDINGAN MODEL BELAJAR SAVI DAN STAD PADA MATERI HIMPUNAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII MTsN TULEHU KEC. SALAHUTU KAB. MALUKU TENGAH

3 Latar Belakang Blm. Mencapai KKM SAVI & STAD (blm diterapkan) Teacher
Survei Pemb. matematika MTsN Tulehu Blm. Mencapai KKM SAVI & STAD (blm diterapkan) Teacher Centered Pembelajaran Student Centered Pemb. Kooperatif Strategi SAVI & STAD dipadukan Self assessing Meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII t entang materi himpunan

4 Rumusan Masalah Bagaimanakah perbandingan model belajar SAVI dan STAD pada materi himpunanan terhadap hasil belajar siswa kelas VII MTsN. Tulehu?

5 METODE PENELITIAN Rancangan Penelitian Eksperimen Semu
(Quasi Experimen Design) siswa kelas VII MTsN Tulehu (2 kls) Populasi 2 kls (VII.1 dan VII.2) Sampel 18 Maret April 2013 Waktu Penelitian MTsN Tulehu Tempat Penelitian Analisis Data Analisis deskriptif Uji-t

6 HASIL PENELITIAN Gambaran Umum Pelaksanaan Pembelajaran Matematika pada MTsN Tulehu Kec. Salahuutu. A. Hasil Tes Awal Kelas SAVI dan STAD No. Interval Kelas SAVI Kelas STAD Frek. Pers. (%) pers. 1. 90-100 - 2. 80-89 3. 66-79 4. <66 20 100 B. Hasil Penilaian Proses 1. . Hasil Penilaian Seluruh Aspek Afektif pada Kelas SAVI Interva l Kelompok Kuali Fikasi I II III IV V Frek Pres (%) Pres (%) Frek. Pers (%) 90-100 2 10 1 5 - Sangat baik 80-89 3 15 Baik 66-79 Cukup <66 Gagal

7 2. Hasil Penilaian Aspek Psikomotor Kelas SAVI
Inter Val Kelompok Kualifikasi I II III IV V Frek Pers (%) 90-100 2 10 3 15 1 5 Sangat baik 80-89 Baik 66-79 - Cukup <66 Gagal 3. Hasil Penilaian Aspek Afektif Kelas STAD Inter Val Kelompok I II III IV V Kualifika si Fre k Pres (%) Pres (%) Frek Pre s (%) 90-100 1 5 - Sangat baik 80-89 3 15 2 10 4 20 Baik 66-79 Cukup <66 Gagal

8 C. Hasil Tes Akhir Kelas SAVI dan STAD
4. Hasil Penilaian Aspek Psikomotor Kelas STAD Inter Val Kelompok Kualifikas i I II III IV V Frek Pers (%) 1 5 - 2 10 Sangat baik 80- 89 3 15 Baik 66- 79 Cukup <66 Gagal C. Hasil Tes Akhir Kelas SAVI dan STAD Interval Kelas SAVI Kelas STAD Kualifikasi Frekuensi Presentasi (%) 90-100 80-89 66-79 <66 5 7 1 25 35 2 10 3 50 15 Sangat baik Baik Cukup Gagal Jumlah 20 100

9 4. Uji Hipotesis (Perbedaan Hasil Belajar Kognitif pada Kelas SAVI dan STAD)
Ringkasan Hasil Analisis Perbedaan Hasil belajar Kelas SAVI dan Kelas STAD Kelas Mean SB SAVI 83,4 1416,8 3,84 2,0315 STAD 75,8 1551,2

10 Pembahasan

11 Temuan penelitian ini membuktikan bahwa siswa yang belajar dengan model SAVI memiliki hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan siswa yang belajar dengan model STAD Temuan penelitian ini memperkecil jarak perolehan hasil belajar kognitif siswa kelas VII.1 dan siswa kelas VII.2 Temuan penelitian ini juga menunjukan respon yang sangat baik dari siswa maupun dari guru tentang penggunaan model belajar SAVI dan model belajar STAD

12 Kesimpulan Terdapat peningkatan skor hasil belajar siswa dimana kelompok siswa yang belajar dengan model SAVI memiliki nilai rata-rata lebih tinggi 83,4 dari rata-rata skor keterampilan siswa yang belajar dengan model belajar STAD dimana memperoleh skor rata-rata 75,8. Hasil analisis uji-t, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kognitif siswa yang belajar dengan model SAVI dan model STAD dimana t-hit 3,84lebih besar dari t-tab 2,727.

13 Terima Kasih..!! Mohon Masukan dan Saran…