Teaching-Learning Procces Graduates Incoming Students Staff Library Physical Facilities Laboratories Funding Organization Resources Curriculum Management.

Presentasi berjudul: "Teaching-Learning Procces Graduates Incoming Students Staff Library Physical Facilities Laboratories Funding Organization Resources Curriculum Management."— Transcript presentasi:

1

2

3

4 Teaching-Learning Procces Graduates Incoming Students Staff Library Physical Facilities Laboratories Funding Organization Resources Curriculum Management Leadership Quality Assurance Academic Community Job Market Community Acknowledgement Demand HE SISTEM PENDIDIKAN TINGGI E fficiency & Productivity R elevance I nternal Management S ustainability A cademic Atmosphere L eadership otonomi Kesehatan organisasi Daya saing bangsa

5 ISSUE POKOK

6

7 SASARAN KEGIATANBENTUK PENGAWAS PENGENDALI Keuntungan Bisnis Privat sector Mutu layanan Pelayanan Asosiasi Civil society PENDIDIKAN Mutu /nilai layanan & produk (?) Stakeholders (?) Badan Hukum Lembaga sosial ( ? )

8

9 JAM BANDUL HIDUP MATI DIAM

10 JAM BANDUL NORMAL NORMA

11 JAM RUSAK JAM GILA JAM BANDUL RUSAK

12 BERUBAH Teaching-Learning Procces Graduates Incoming Students Staff Library Physical Facilities Laboratories Funding Organization Resources Curriculum Management Leadership Quality Assurance Academic Community Job Market Community Acknowledgement Demand HE SISTEM PENDIDIKAN TINGGI

13 1.PARADIGMA Lembaga pendidikan, pendidikan - kurikulum, pembelajaran. 2.PERAN DIKTI 3.KONDISI LAPANGAN KEHIDUPAN

14 PERGURUAN TINGGI YANG LEBIH HUMANIS. PENGEMBANGAN PENDIDIKAN YANG TERKAIT DENGAN PEMBANGUNAN. DAPAT MENJAWAB FENOMENA ANTROPHOS, TEKNE, OIKOS, DAN ETNOS. (empat pilar pendidikan ).

15 mhs MONITORING & EVALUASI INTERNAL AUDITOR QA DIKTI PERANPROG. OUT PUT OUT COMES STDR FACILITATING EMPOWERING ENABLING KBK TARGET KEY PERFORM. INDICATOR (KPI) DOSEN BID.ST/ LAB/ KEL.DOS JURUSAN/ PS FAKULTAS UNIV. EPSBED HELTS LAPORAN

16 RAMBU-RAMBU UNTUK MERANCANG MENJALANKAN MENGEVALUASI KURIKULUM PENATAAN PROGRAM STUDI EXTERNAL AUDITOR (BAN) INTERNAL AUDITOR (PJM) (QA)

17 MENGINSPIRASI SEMUA PT DI MANAPUN POSISINYA PT BARU MULAI (KURANG INFORMASI KBK dan belum PENGALAMAN) RELATIF DI DEPAN (SUDAH KAYA INFORMASI KBK dan PENGALAMAN)

18 DESKRIPSI PERSYARATAN KERJA PENGUASAAN PENGETAHUAN & KETRAMPILAN :  Analisis dan sintesis.  Menguasai IT/computting.  Managed ambiguity.  Communication.  2 nd language. ATTITUDE :  Kepemimpinan.  Teamworking.  Can work crossculturally. PENGENALAN SIFAT PEKERJAAN TERKAIT :  Terlatih dalam etika kerja.  Memahami makna globalisasi.  Fleksibel terhadap pilihan pekerjaan.

19 PERTANYAANNYA APAKAH KAMPUS MERUPAKAN TEMPAT BELAJAR YANG DAPAT MENJAMIN MEREKA MEMPUNYAI KOMPETENSI SEPERTI YANG DIBUTUHKAN DI DUNIA KEHIDUPAN MENDATANG YANG SELALU BERUBAH DAN SULIT DIPREDIKSI ?

20 LEMBAGA SERTIFIKASI KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI PENDUKUNG KOMPETENSI LAINNYA ASOSIASI PROFESI B STANDART KOMPETENSI ASOSIASI PROFESI C PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK (S1) GENERIC SKILL (TRANSFERABLE SKILL) IJASAH STANDART KOMPETENSI ASOSIASI PROFESI A TUGAS PERGURUAN TINGGI TUGAS MASYARAKAT PEMANGKU KEPENTINGAN SERTIFIKAT KOMPETENSI

21 GENERIC SKILL (TRANSFERABLE SKILL) KOMPETENSI UTAMA KOMPETENSI PENDUKUNG KOMPETENSI LAINNYA PROGRAM PENDIDIKAN AKADEMIK (S1) IJASAH STANDART KOMPETENSI JENIS PEKERJAAN ATAU LAPANGAN KEHIDUPAN TERTENTU LEMBAGA PELATIHAN LEMBAGA SERTIFIKASI TUGAS PERGURUAN TINGGI TUGAS MASYARAKAT PEMANGKU KEPENTINGAN

22 PERENCANAANPELAKSANAAN RENC. PEMB. METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN SCL PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KURIKULUM EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN Action Research PROSES DAN HASIL BELAJAR sumber belajar Dosen Mhs (PLAN)(DO)(ACT) (CHECK)

23 PERGURUAN TINGGI PERLU MENGUSAHAKAN PENGEMBANGAN / PERUBAHAN DALAM PENINGKATAN MUTU LULUSAN 1.Menyusun kurikulum yang berbasis kompetensi dimana kompetensi ini dirumuskan berdasarkan scientific vision dan dengan mempelajari market signal. 2.Agar lulusannya adaptabel terhadap perubahan dan mempunyai kesesuaian (compatible) dengan kebutuhan dunia kerja, serta mempunyai daya saing. 3.Pembelajaran yang berimbang antara soft skill dan hard skill, dengan pendekatan SCL (student centered learning) yang sesuai dengan bidang studinya.

24