METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PENDIDIKAN

Presentasi berjudul: "METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PENDIDIKAN"— Transcript presentasi:

1 METODE DAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM STANDAR PROSES PENDIDIKAN

2 A.Penggunaan Metode Pembelajaran
Metode adalah cara yang digunakan untuk mengimplementasikan rencana dalam kegiatan nyata untuk mencapai tujuan optimal

3 Kuasia materi terbatas Terjadi verbalisme Membosankan
Ceramah Penyajiannya lewat lisan secara langsung kepada siswa. Kelebihannya : 1. Murah dan mudah 2. Materi luas dapat disajikan 3. Materi penting dapat diatur 4. Mudah mengontrol kelas 5. Organisasi kelas dapat diatur Kekurangannya : Kuasia materi terbatas Terjadi verbalisme Membosankan Tak menjamin seluruh siswa paham

4 Langkah-langkah Metode Ceramah
1. Merumuskan tujuan 1. Persiapan 2. Menentukan materi 3. Mempersiapkan alat 1. Pembukaan 2. Pelaksanaan 2. Penyajian 1. Menarik kesimpulan 3. Penutup 2. Siswa menanggapi 3. Melakukan evaluasi

5 2. Metode Demonstrasi Memperagakan, menunjukkan proses atau benda
Kelebihan : Verbalisme dapat dihindari Pembelajaran menarik Dapat bandingkan teori dengan nyata Kelemahan : Memerlukan persiapan Perlu alat lengkap 3. Memerlukan ketrampilan khusus

6 Langkah-langkah Metode Demonstrasi
1. Merumuskan tujuan 1. Persiapan 2. Persiapkan langkah 3. Uji coba demonstrasi 2. Pelaksanaan 1. Pembukaan Kegiatan merangsang 2. Pelaksanaan Suasana sejuk Siswa Aktif 3. Penutup Memberi tugas

7 3. Metode Diskusi Kelemahan : Kelebihan : Dikuasai siswa tertentu
Pembelajaran dengan memecahkan suatu permasalahan Kelebihan : Siswa kreatif ide Terbiasa bertukar pikiran Hargai pendapat orang Kelemahan : Dikuasai siswa tertentu Bahasan meluas 3. Waktu panjang 4. Emosi ganggu pembelajaran

8 Jenis – jenis Diskusi Diskusi kelas : kelas sebagai peserta diskusi
Diskusi kelompok kecil, 3-5 siswa dalam kelas Simposium : persoalan ditinjau banyak sudut pandang Diskusi Panel, oleh 4-5 panelis, peserta sebagai peninjau

9 4. Metode Simulasi Kelemahan :
Penyajian pengalaman belajar dengan situasi tiruan untuk memahami konsep, prinsip Kelebihan : Bekal siswa hadapi kenyataan Kembangkan kreatifitas siswa Memupuk kebranian dan percaya diri Memperkaya pengetahuan Meningkatkan gairah siswa Kelemahan : Pengalaman situasi tidak selalu tepat dengan kenyataan Sebagai alat hiburan 3. Dipengaruhi rasa takut dan malu

10 Langkah-langkah Metode Simulasi
1. Merumuskan tujuan 1. Persiapan 2. Memberi gambaran situasi 3. Menetapkan pemain 1. Simulasi dimainkan 2. Pelaksanaan 2. Membantu pemeran yang kesulitan 3. Dihentikan saat puncak 1. Diskusi mengkritisi 3. Penutup 2. Merumuskan kesimpulan

11 B. Pemanfaatan Media dan Sumber Belajar
Konsep dasar Media Rossi & Briidle (1966;3)= seluruh alat dan bahan yang dapat dipakai untuk mencapai tujuan pendidikan Gerlach = media meliputi orang, bahan, peralatan atau kegiatan untuk memperoleh pengetahuan 2. Pentingnya Media Pembelajaran Untuk memenuhi kebutuhan dan tujuan pembelajaran yang akan mempermudah, mengefektifkan dan menarik.

12 3. Fungsi dan manfaat penggunaan media pembelajaran
Menangkap obyek yang diabadikan dan peristiwa penting Memanipulasi keadaan, peristiwa, obyek tertentu ditampilakan berupa slide/ foto Menambah gairah dan motivasi belajar, menarik perhatian siswa terhadap topik 4. Klasifikasi dan macam media pembelajaran Dari sifatnya ; 1) Auditif 2) Visual 3) Audiovisual b. Dari kemampuan jangkauan ; 1) daya liput luas (radio,televisi). 2) daya liput terbatas (film,slide,video) c. Dari tehnik pemakaiannya ; 1) yang diproyeksi (film,slide,transparansi). 2) tidak proyeksi.(foto,lukisan)

13 5. Prinsip Penggunaan Media
Sesuai tujuan Sesuai materi Sesuai minat dan kebutuhan Efektif dan efesien Sesuai kemampuan guru dalam mengoprasikan 6. Sumber Belajar Sumber manusia Alat dan bahan penyajian Berbagai aktivitas dan kegiatan Lingkungan atau setting

14 Kelebihan : Dijelaskan secara rinci jenis metode dan kelebihan kekurangannya Serta langkah – langkah penerapannyanya, sehingga memudahkan guru dalam mengambil metode tersebut sesuai karakteristik materi. Dalam mediapun diuraikan tentang kaidah – kaidah yang berkenaan dengan media yang harus digunakan oleh guru. Kelemahan : Belum dijelaskan karakteristik materi yang bagaimana sebaiknya menerapkan metode – metode tersebut dan media apa yang tepat digunakan. Pembahasan : Sebaiknya ada penggolongan penggunaan media dan karakteristik materi yang lebih tepat dalam penggunaan media dan metode secara bersamaan, yang akan membuat panduan guru lebik akurat dalam penyampain materi tertentu dengan metode dan media yang tepat.