OLeh : Yuliati,SKp,MM. Komunikasi Dengan Keluarga  Proses segitiga antara perawat, orang tua dan anak  Langkah-langkah-nya; 1.Mendorong orang tua untuk.

Presentasi berjudul: "OLeh : Yuliati,SKp,MM. Komunikasi Dengan Keluarga  Proses segitiga antara perawat, orang tua dan anak  Langkah-langkah-nya; 1.Mendorong orang tua untuk."— Transcript presentasi:

1 OLeh : Yuliati,SKp,MM

2 Komunikasi Dengan Keluarga  Proses segitiga antara perawat, orang tua dan anak  Langkah-langkah-nya; 1.Mendorong orang tua untuk berbicara 2.Mengarahkan pada pokok permasalahan 3.Mendengarkan 4.Diam sejenak 5.Bersikap empati 6.Meyakinkan 7.Menentukan masalah 8.Memecahkan masalah 9.Mengadaptasi bimbingan 10.Menghindari hambatan komunikasi

3 Hambatan Komunikasi  Sosialisasi dengan sasaran yang tidak tepat  Memberi nasehat yang tidak berkaitan dan tidak diperlukan  Memberikan dorongan sepintas  Melindungi suatu situasi/opini  Menawarkan keyakinan yang kurang sesuai  Memberi pujian secara stereotip  Menahan ekspresi emosi dengan pertanyaan tertutup  Menginterupsi dan menyelesaikan kalimat seseorang  Lebih banyak bicara daripada intervensi  Membuat konklusi menghakimi  Mengubah fokus pembicaraan dengan sengaja

4 Bentuk Komunikasi Pra Bicara  1.Tangisan  2. Ocehan (cooing)dan Celoteh (babbling)  Berceloteh adalah praktek verbal sebagai dasar bagi perkembangan gerakan terlatih dalam berbicara, mempercepat ketrampilan berbicara  Celoteh mendorong keinginan berkomunikasi dengan orang lain, membantu bayi merasakan bahwa dia bagian dari kelompok sosial 3. Isyarat ; mendorong putting susu dari mulut bayi; kenyang,tersenyum dan mengacungkan tangan ; igin digendong 4. Ungkapan emosional ; melalui perubahan tubuh, dan roman ; gembira ; mengangkat tangan/kaki, mengendurkan badan, tersenyum dan ramah, marah membanting tangan menegangkan badan roman muka tegang dan menangis

5 Peran Bicara Dalam Komunikasi  Bicara merupakan ketrampilan yang harus dipelajari yang terdiri dari ; 1.Kata ; aspek motorik bicara, kemampuan mengeluarkan bunyi tertentu dalam komunikasi 2.Mengkaitkan arti dengan kata-kata tersebut, yaitu aspek mental bicara, koordinasi otot-otot, kemampuan mengait kata-kata, mempelajari tat bahasa

6 Komunikasi Sesuai Tingkat Perkembangan Anak  Masa Bayi; bahasa non verbal  Masa Toddler dan prasekolah; egocentris  melihat sesuatu hanya berhubungan dengan dirinya, belum bisa membedakan antara fantasi dan kenyataan  Masa Usia Sekolah ; mengandalkan apa yang mereka lihat, mampu memahami penjelasan yang sederhana dan mampu mendemonstrasikannya  Masa remaja ; anak berpikir dan berperilaku antara anak dan orang dewasa

7 Komunikasi TERAPEUTIK dengan Anak  1. Nada suara  2. Mengalihkan aktifitas  3. Jarak interaksi  4. Marah  5. Kesadaran diri  6.Sentuhan

8 Pemberian Dukungan (suport) Pada Anak Remaja  1. memberi perhatian  2. mencoba untuk menyela (interupsi)  3.menghindari komentar/ ekspresi yang menimbulkan kesan terkejut/mencela

9