Konsepsi Belajar Sepanjang Hayat

Presentasi berjudul: "Konsepsi Belajar Sepanjang Hayat"— Transcript presentasi:

1 Konsepsi Belajar Sepanjang Hayat
Konsep Teknologi Konsepsi Belajar Sepanjang Hayat

2 Kehidupan Kemanusiaan
Kehidupan Fisik Kelahiran  ibu kandung genetika. Pertumbuhan  makan, minum dan gerak Kematian Kehidupan Fikiran Unjuk kerja otak, saraf, dan indera (analisis / sintesis) Sarana dan prasarana memahami sumber kreativitas

3 Kehidupan Fikiran Dikembangkan secara sadar melalui pendidikan dan pengajaran (formal dan non) Akan mati bila manusian tidak belajar / berfikir Fisik sehat  hidup, fikiran mandeg  mati  “apakah proses belajar masih berlangsung dalam diri kita ?????”

4 Proses Belajar Berawal dari rasa ingin tahu  bertanya
Tidak bertanya  tidak ingin tahu  tidak ada proses belajar  “zombie”  Tanpa dibarengi kesadaran rasa ingin tahu kuliah, membaca, praktikum bukan proses belajar  latihan fisik belaka

5 Proses Belajar …………(lanjt)
Upaya sistematik setelah merumuskan rasa ingin tahu dalam bentuk BERTANYA adalah MENCARI JAWABAN Cara mencari jawaban : Berguru Membaca Belajar dari alam ………bertanya pada rumput yang bergoyang 

6 Berguru Cara paling mudah untuk menjawab keingintahuan  BERKOMUNIKASI dengan guru Melalui rasa, gerak, bahasa yang sama-sama dipahami  MANUSIAWI Kelembagaan berguru berkembang menjadi pendidikan formal (sekolah) Ke sekolah  mencari jawaban bukan ritual kehidupan

7 Membaca Cara paling obyektif mengetahui berbagai informasi
BUKU  kompilasi pengalaman sejumlah manusia yang tertulis secara sistematik Membaca  perpindahan informasi langsung dari “tangan pertama” Baca – Tulis  kemampuan dasar kemanusiaan yang tidak tergantikan Baca cepat !!! Tulis sistematik !!!

8 Membaca …….. (lanjt) Butuh KEMAMPUAN BERBAHASA, yg bukan sekedar tatabahasa dan perben- daharaan tapi EKSPRESI dan APRESIASI BAHASA MATEMATIKA  bagian dari bahasa untuk mengungkapkan tingkatan kepastian. Kemampuan berbahasa yg tinggi membuka peluang mengungkap pengertian tersurat / tersirat dengan keseksamaan tinggi

9 Membaca …… (lanjt) Kecepatan membaca dan memahami perlu dilatih dan dipelihara Huruf  lambang bunyi, Kata  lambang arti, Kalimat  lambang pesan, dan alinea  lambang pokok pikiran Tangkap kata kunci atau kalimat kunci

10 Membaca …… (lanjt) Kemampuan memilih dan membaca buku ajar  kemampuan minimal mahasiswa Metoda membaca text book Survey  sekilas ilustrasi, pengantar u/ menumbuhkan rasa ingin tahu Question  bertanya-tanya konten yg akan dibahas Read  baca cepat & menyeluruh Review  menelaah pokok pikiran/kata kunci/pesan yang penting Recall  mengulang telaah, membahas dan menguasai permasalahan

11 Belajar dari Alam Menuntut kemampuan berdialog secara alami dan manusiawi Dialog dengan alam harus diawali dengan kompilasi logika alam ke dalam fikiran manusia Proses kompilasi fikiran alam ke manusia  pelajaran kimia, fisika, biologi dan IPA

12 Belajar dari Alam….. (lanjt)
Dibutuhkan cara sistematik dengan membawa fenomena alam ke dalam laboratorium untuk ditelaah  praktikum Praktikum tidak hanya menyempurnakan penguasaan materi kuliah, tetapi menanamkan pengertian dan kemampuan dasar untuk berdialog dengan alam secara alami dan manusiawi Alam lain kita  “komputer”

13 Any question ???