PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN

Presentasi berjudul: "PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN"— Transcript presentasi:

1 PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PEMBELAJARAN

2 Latar Belakang Pendekatan Kontekstual
Anak belajar lebih baik melalui kegiatan mengalami sendiri dalam lingkungan yang alamiah Strategi Belajar lebih penting daripada hasil

3 MODUS PENGALAMAN BELAJAR
KITA BELAJAR 10% dari apa yang kita baca 20% dari apa yang kita dengar 30% dari apa yang kita lihat 50% dari apa yang kita lihat dan dengar 70% dari apa yang kita katakan 90% dari apa yang kita katakan & lakukan

4 Kecenderungan Belajar
Pengetahuan bukan seperangkat fakta dan konsep yang siap diterima, tetapi sesuatu yang harus dikonstruksi sendiri oleh siswa. Anak belajar dari mengalami sendiri, mengkonstruksi pengetahuan, kemudian memberi makna pada pengetahuan itu

5 Kecenderungan Belajar
Anak harus tahu makna belajar dan menggunakan pengetahuan dan keterampilan yang diperolehnya untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya Tugas guru mengatur strategi belajar, membantu menghubungkan pengetahuan lama dan baru dan memfasilitasi belajar

6 Hakikat Pembelajaran Kontekstual
Pembelajaran kontektual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi nyata siswa dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dnegan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

7 Kata Kunci Pembelajaran CTL
Real World Learning Pengalaman nyata Berpikir Tingkat Tinggi Berpusat pada siswa Siswa aktif, kritis, dan kreatif Pengetahuan bermakna dalam kehidupan Dekat dengan kehidupan nyata Perubahan prilaku

8 Kata Kunci Pembelajaran CTL
Siswa praktek, bukan mengkhayal Learning, bukan teaching Pendidikan (Education) bukan pengajaran (Instruction) Pembentukan ‘manusia’ Memecahkan masalah Siswa ‘akting’ guru mengarahkan Hasil belajar diukur dengan berbagai cara, bukan hanya dengan tes

9 Understanding knowledge
Urutan Belajar Activating knowledge Acquiring knowledge Understanding knowledge Applying knowledge Reflecting knowledge

10 7 komponen CTL Konstruktivisme Menemukan Bertanya Masyarakat belajar
Pemodelan Refleksi Authentic Assessment

11 Karakteristik pembelajaran CTL
KERJA SAMA SALING MENUNJANG MENYENANGKAN, TIDAK MEMBOSANKAN BELAJAR DENGAN BERGAIRAH SISWA AKTIF SHARING DENGAN TEMAN

12 Karakteristik pembelajaran CTL
PEMBELAJARAN TERINTEGRASI MENGGUNAKAN BERBAGAI SUMBER SISWA KRITIS GURU KREATIF DINDING KELAS DAN LORONG PENUH HASIL KARYA SISWA LAPORAN PADA ORANG TUA BUKAN HANYA RAPOR, TETAPI HASIL KARYA SISWA