KELOMPOK 8 Dera Fitria Lide Friscila N

Presentasi berjudul: "KELOMPOK 8 Dera Fitria Lide Friscila N"— Transcript presentasi:

1 KELOMPOK 8 Dera Fitria 1000854 Lide Friscila N 1001294
Fitri Ermassari Dewi Nur Illahi Ria Puspita Firdan Akhmad R Hubungan Sekolah dan Masyarakat

2 BAB 8 PRINSIP KERJA Sekolah Negeri Sebagai Perusahaan Publik
Prinsip-Prinsip Kebebasan Intelektual Kebutuhan Partisipasi Masyarakat Perlunya  Komunikasi Dua Arah yang Efektif

3 Konsep umum perubahan dari sebuah sekolah dalam komunitas perubahan bukan sesuatu hal baru atau pada dasarnya berbeda. Sekolah dan masyarakat memiliki hubungan pendekatan khas yang telah didasarkan pada perlunya membawa masyarakat bersama dengan rencana yang telah ditentukan dalam program sekolah. Pendekatan ini telah menjadi salah satu dari "daya jual" daripada "daya beli", yakni lebih baik menceritakan daripada meminta. pendekatan hubungan sekolah dan masyarakat harus konsisten dengan prinsip-prinsip dasar yang akan berfungsi untuk menerapkan konsep dalam cara yang paling efektif. pendekatan hubungan sekolah dan masyarakat harus konsisten dengan prinsip-prinsip dasar yang akan berfungsi untuk menerapkan konsep dalam cara yang paling efektif.

4 Sekolah Negeri Sebagai Perusahaan Publik
Sekolah Negeri Sebagai Perusahaan Publik Sekolah negeri sebagai lembaga pendidikan negeri yang meiliki prinsip besar, yang pertama mungkin dinyatakan sebagai : sekolah negeri adalah perusahan negeri. Pada pandangan pertama ini mungkin dapat diterima sebagai suatu kebenaran yang tidak memerlukan pemeriksaan lebih lanjut. Sekolah negeri ini milik publik – artinya untuk semua orang. Dan merupakan alat untuk pencapaian tujuan sosial yang penting dan merupakan sebuah lembaga dengan misi-misi penting yang transenden untuk semua orang

5 Sekolah negeri, seperti yang telah ditunjukkan sebelumnya, adalah sebanding dengan sebuah perusahaan yang dimiliki oleh publik. Rakyat adalah pemegang saham di sekolah negeri tersebut. Sekolah negeri merupakan instrumen untuk melayani semua orang, bukan hanya mereka yang cocok untuk set pendidikan publik saja Kewajiban ini melekat dalam konsep pendidikan publik . Dalam analisis terakhir sekolah negeri hanya dapat benar-benar milik publik ketika antara pendidik dan orang awam mengenali akan sebuah tantangan, kesempatan, tanggung jawab, dan kebutuhan vital pendidikan umum secara universal. Marilah kita pikirkan sejenak kembali, untuk pernyataan akhir dari pernyataan bahwa sekolah negeri adalah perusahaan publik. Perusahaan kata itu sendiri berkonotasi inisiatif, imajinasi, keberanian, iman, keberanian, dan perencanaan.

6 Sekolah-sekolah publik harus melayani semua orang
Sekolah Negeri sebagai perusahaan publik terdapat prinsip bawahan atau terkait yang seharusnya berfungsi untuk mengarahkan pengembangan dan pemeliharaan suara, efektif, hubungan sekolah dan masyarakat. Hal ini berarti bahwa tidak ada satu kelompok, kelas, atau individu harus berdasarkan posisi atau pengaruh mendominasi sekolah. Masing dan setiap orang memiliki hak untuk didengar. Setiap orang adalah pemilik di sekolah negeri. Masing-masing telah menginvestasikan sebagian uang pajaknya dalam pendidikan. Masing-masing memiliki saham di sekolah negeri. Sekolah-sekolah publik harus melayani semua orang Prinsip ini biasanya diterima pada tingkat verbal tapi seringkali menolak pada tingkat praktis. Program dalam pendidikan kejuruan dan pendidikan khusus sering ditolak untuk mereka yang membutuhkan hanya karena mereka "terlalu mahal". Sedikit pengakuan diberikan kepada fakta bahwa mahasiswa dalam program akademik yang tidak memiliki cacat fisik atau mental menerima jenis pendidikan yang paling cocok bagi mereka dengan mengorbankan orang lain. Untuk melayani semua, sekolah harus menyesuaikan program terhadap perbedaan individu siswanya. Sekolah-sekolah negeri milik semua orang Tujuan dari sekolah negeri adalah tujuan publik yang harus melayani individu yang bertujuan ke mana mereka bertepatan dengan kepentingan umum Jelas bahwa sekolah tidak bisa dan tidak harus memenuhi tuntutan dari setiap kelompok dan setiap individu. Hal itu adalah demi kepentingan terbaik dari masyarakat untuk sekolah untuk mencoba dan untuk mengembangkan kemampuan siswa yang konstruktif untuk potensi tertinggi mereka. Pada kenyataannya salah satu tujuan utama dari sekolah negeri di Amerika hanya itu. Tetapi garis harus ditarik pada titik di mana program gagal untuk memenuhi kepentingan publik. Sumber daya masyarakat, baik manusia dan material, harus dimanfaatkan oleh sekolah Setiap masyarakat modern memiliki kekayaan sumber daya yang sekolah harus memanfaatkan sepenuhnya. Sumber daya manusia dalam bentuk warga negara yang tertarik yang dapat memberikan kontribusi sebagai pembicara, penasihat, konselor, pemasok informasi, dan pemimpin baik yang dapat memperkaya dan memperluas program sekolah. Kelompok penghubung sekolah, warga komite penasihat, dan organisasi sipil telah banyak berkontribusi. Sumber material dari masyarakat sangat bervariasi, tetapi semua dapat memberikan pengalaman laboratorium untuk sekolah, dan banyak yang dapat memberikan tempat untuk kunjungan lapangan yang menarik dan informatif. Media komunikasi dimana masyarakat dapat pasokan biasanya jauh lebih efektif daripada sekolah. Sekolah harus bekerja sama untuk tidak memihak dengan lembaga masyarakat lainnya Banyak lembaga mayarakat sering termasuk sekolah swasta dan parokial. Kerjasama dengan sekolah-sekolah tersebut serta jenis lain institusi seperti rumah sakit, lembaga rekreasi, rumah kesejahteraan, dan perpustakaan konsisten dengan pencapaian program pendidikan terbaik bagi para siswa dari sekolah negeri. kerjasama antara sekolah dan masyarakat paroki dibahas panjang lebar dalam bab berikutnya. Kerjasama dengan semua jenis lembaga sosial harus didasarkan pada saling pengertian tujuan, kebijakan, dan program. Sekolah dapat mengasumsikan kepemimpinan dalam membentuk dewan lembaga masyarakat sosial jika tidak ada, dan jika seseorang telah diselenggarakan, sekolah harus memiliki perwakilan yang efektif di atasnya. Dewan harus mengembangkan koordinasi rencana jangka panjang untuk mengamankan dukungan keuangan untuk semua badan dan menyajikan sebuah front bersatu dalam mencari dana. Hal ini akan cenderung untuk menghilangkan persaingan yang tidak sehat untuk uang dan memberikan jadwal prioritas untuk lembaga komponen. Lembaga sosial dapat menyumbang banyak untuk program sekolah, dan sekolah dapat, pada gilirannya, memberikan mereka dengan personil dan pelatihan sumber daya yang tidak ternilai.

7 Prinsip-Prinsip Kebebasan Intelektual
Prinsip utama kedua adalah bahwa sekolah negeri di Amerika memiliki fungsi penting dalam mencari kebenaran dalam suasana kebebasan intelektual. Menumbuhkan kebebasan berpikir dan diskusi. Kebebasan intelektual sangat penting untuk masyarakat yang bebas Prinsip-Prinsip Kebebasan Intelektual Sekolah dari TK ke perguruan tinggi memiliki tujuan yang luar biasa untuk membantu mencapai dan mempertahankan suatu masyarakat yang bebas dari orang-orang bebas. Sekolah harus mendorong semangat kebebasan intelektual, hak untuk meragukan, dan hak istimewa untuk memanfaatkan semua sumber daya yang tersedia dalam mencari kebenaran

8 dominasi oleh setiap individu, organisasi, kelompok, atau kelas sosial akan membuat sekolah berdaya sebagai badan pemeriksaan yang bebas. untuk menjadi efektif sebagai instrumen kebebasan, sekolah publik sendiri harus bebas. hanya ketika itu adalah bebas adalah mungkin bagi siswa untuk latihan kebebasan untuk belajar Masyarakat harus mengenali peran yang lebih besar dari sekolah dalam memenuhi kewajiban sejarah sebagai sebuah institusi demokratis. Masyarakat harus memungkinkan prasangka lokal atau bisa untuk membatasi atau membatasi kebebasan intelektual penting untuk pembuangan tanggung jawab yang lebih luas sekolah publik harus mempertahankannya kemerdekaan agar efektif dalam mencari kebenaran Sekolah negeri memiliki kewajiban yang mencapai jauh melampaui batas-batas masyarakat Prinsip Operasional Beberapa prinsip operasional yang bisa digunakan sebagai panduan dalam bidang yang penting dari hubungan sekolah dan masyarakat yang terdaftar di bawah ini : Nilai-nilai dan cita-cita yang telah teruji kebenaran dan waktu memiliki nilai abadi bagi semua orang Sekolah sebagai lembaga bebas mengajarkan individu dan masyarakat untuk mencari nilai-nilai dan cita-cita, untuk menguji mereka dalam terang budaya modern, dan (jika mereka lulus uji kebenaran ini) untuk hidup dengan mereka Mudah untuk menjadi provinsial dalam pikiran kita, dan demikian kita sering disassosiate kepentingan masyarakat dari orang-orang dari masyarakat yang lebih besar di mana kita hidup. Karena sekolah harus menunjukkan ikatan yang tak terpisahkan mengikat bersama ribuan masyarakat di tanah kami yang luas Penerimaan prinsip ini oleh komunitas sekolah memungkinkan sekolah untuk berfungsi sebagaimana mestinya. Jika alasannya begitu diakui, sekolah dapat melanjutkan dengan tugas utama mengembangkan potensi intelektual siswa sehingga ia dapat berpartisipasi secara efektif dalam pemecahan masalah Masyarakat, seperti sekolah, memiliki hak untuk melakukan pemeriksaan yang bebas, untuk mencari kebenaran dalam pendidikan, dan mengkritik apa yang mereka anggap sebagai kritik layak. Sekolah harus mendorong semangat penyelidikan di masyarakat maupun di kelas. Hal ini dapat keuntungan dengan ide-ide baru, penilaian bijaksana, dan kritik konstruktif dari orang-orang yang dilayaninya Penggunaan alasan yang didasarkan pada penyelidikan cerdas dan bebas adalah cara terbaik untuk memecahkan masalah masyarakat Kepentingan masyarakat dalam arti luas adalah kepentingan demokrasi itu sendiri Orang-orang masyarakat memiliki hak untuk menghasilkan ide-ide pendidikan, penilaian mengungkapkan, dan mengkritik sekolah Sekolah memiliki kewajiban untuk membantu dalam meningkatkan kualitas hidup masyarakat

9 Kebutuhan Partisipasi Masyarakat
James Conant secara ringkas menyatakan prinsip-prinsip utama ketiga, "masyarakat dan sekolah tidak terpisahkan”. Hanya dengan kerjasama terdekat dapat nilai penuh pendidikan diwujudkan dalam komunitas sekolah. Kerjasama tersebut dapat dicapai melalui partisipasi cerdas dengan sekolah dalam kehidupan masyarakat dan oleh masyarakat masyarakat dalam perencanaan, pembuatan kebijakan, pemecahan masalah, dan evaluasi sekolah. Tugas pendidikan adalah lebih luas, lebih kompleks, dan lebih sulit dari sebelumnya. Tantangan tidak pernah besarnya lebih besar atau kepentingan. Masalah-masalah tidak pernah lebih penting, hasil tidak pernah lebih penting untuk negara kita dan dunia. Dengan kondisi tersebut sekolah harus meminta bantuan dari semua orang memiliki kemampuan untuk berkontribusi terhadap program.

10 prinsip-prinsip operasional dalam kebutuhan partisipasi masyarakat yang dapat melayani sebagai panduan-panduan untuk partisipasi masyarakat aktif Upaya-upaya kerja sama tenaga profesional dan nenbiarkan orang adalah perlu membuat sekolah apakah ia sepatutnya Partisipasi publik dalam pendidikan penting pada semua tingkatan. pendidikan adalah satu nasional, sebuah negara, dan perhatian lokal Apakah sekolah adalah untuk melakukan dan menjadi suatu yang diputuskan oleh penduduk-penduduk tersebut Dalam memberikan partisipasi memerlukan pedoman profesional dan nasihat untuk efektivitas maksimum Operasi aktual sekolah adalah tanggung jawab tenaga profesional pekerja-pekerja sekolah.

11 Partisipasi harus diarahkan kepada komunitas sekolah total
Badan hukum merupakan kebijakan sekolah untuk memberlakukan dewan sekolah Partisipasi harus diarahkan kepada komunitas sekolah total Partisipasi harus didasarkan pada studi yang cermat. Partisipasi harus diorganisir Partisipasi harus komprehensif

12 Partisipasi harus disesuaikan dengan masyarakat
Partisipasi harus dipelajari Partisipasi harus berujung pada tindakan

13 Perlunya Komunikasi Dua Arah yang Efektif
Komunikasi adalah dasar dari setiap usaha manusia yang terorganisir, dan khususnya apakah ini benar dari perusahaan pendidikan. Jika sekolah telah menyadari kebutuhan pendidikan, peka terhadap aspirasi masyarakat, dan responsif terhadap kehendak rakyat, hal itu harus dalam komunikasi yang erat dengan masyarakat. Komunikasi harus dilakukan secara terus menerus. Komunikasi harus sangat berkembang, mampu mentransmisikan jumlah besar data dalam bentuk yang mudah dipahami oleh orang awam serta pendidik. Perencanaan yang baik membutuhkan komunikasi yang efektif.. Perubahan yang terus menerus terjadi dalam hubungan masyarakat dan sekolah adalah terikat untuk mengangkat isu-isu baru, menciptakan masalah baru, dan menimbulkan kritik segar. Seperti situasi, komunikasi yang efektif adalah kebutuhan yang mutlak.

14 proses komunikasi harus melibatkan orang sebanyak mungkin
Komunikasi membuat pengetahuan umum yang penting baik untuk orang awam dan orang-orang yang sudah ahli jika memahami masalah umum dan persoalan. Sedangkan sekolah dan masyarakat tidak dapat dipisahkan, sedangkan sekolah dan masyarakat tidak dapat dipisahkan, itu adalah komunikasi yang berfungsi sebagai pelumas yang memungkinkan mereka untuk bekerja sama dengan gesekan minimal komunikasi yang baik adalah dasar yang baik untuk menghubungan masyarakat dan sekolah prinsip berikut ini logis jika sekolah-komunitas harus komunikasi dua arah di alam. Sekilas prinsip ini dapat terlihat jelas. Namun, sedikit komunitas sekolah telah mengakui potensi-potensi yang berkaitan dengan agen-agen komunitas. Banyak memiliki kunci dalam komunitas yang khas dapat terdaftar dalam sistem komunikasi sekolah-masyarakat jika mereka dibuat sadar akan nilai-nilai dalam layanan yang mereka buat. banyak data masyarakat yang menyangkut pada sekolah dapat diamankan dalam bentuk yang dapat digunakan dasar saat ini hanya dengan orang-orang awam termasuk kunci dalam sistem komunikasi sistem komunikasi harus melibatkan baik yang awam dan orang-orang yang bersekolah semakin besar jumlah orang, semua hal lain dianggap sama, terlibat dalam proses komunikasi, semakin besar perolehan informasi. guru yang berpartisipasi dalam komunikasi terorganisasi belajar lebih banyak tentang sekolah di mana ia mengajar serta tentang komunitas yang ia layani. sama, orang awam yang terlibat dalam proses komunikasi belajar tentang kebutuhan pendidikan masyarakat yang hanya dari transmisi informasi ke sekolah. sistem terorganisir dengan baik dari sekolah-komunitas komunikasi benar-benar dapat menjadi lebih efisien dan jauh lebih efektif karena akan meningkatkan jumlah peserta proses komunikasi harus melibatkan orang sebanyak mungkin Komunikasi itu terlalu penting untuk diserahkan kepada setiap kesempatan. itu harus hati-hati dirancang sehingga setiap individu, setiap kelompok, setiap organisasi, dan setiap segmen populasi dicapai oleh sistem komunikasi. ini memerlukan pengetahuan yang mendalam tentang masyarakat dan saluran komunikasi dengan hati-hati dikembangkan tidak hanya antara sekolah dan masyarakat, tetapi dalam kedua sekolah dan masyarakat. ini melibatkan struktur yang memperhitungkan karakteristik laporan masyarakat dan media yang tersedia komunikasi harus dirancang untuk mencapai semua komunikasi harus jujur ​​dan akurat komunikasi harus terus menerus tidak ada ruang untuk dalih dalam komunikasi antara sekolah dan masyarakat. orang harus memiliki informasi yang lengkap dan akurat dalam upaya jujur ​​untuk memberikan fakta-fakta. prinsip ini akan pergi jauh untuk mengurangi jumlah dan penyebaran desas-desus tentang sekolah dan personil nya. rumor dilahirkan dalam lingkungan di mana informasi kurang dari jujur, berat sebelah atau tidak akurat. kecurigaan, ketakutan, dan berkembang biak permusuhan terbuka dalam suasana setengah-kebenaran dan informasi dipotong komunikasi harus jangka panjang dan terencana baik di depan kontinuitas komunikasi menyediakan kontak sehari-hari yang diperlukan untuk mencapai cakupan yang memadai, ketepatan waktu, dan kebebasan dari kesalahpahaman. banyak sekolah membuat kesalahan dengan menunda komunikasi selama liburan, khususnya selama musim panas. dalam kenyataan periode-periode ketika sekolah tidak dalam operasi kesempatan ini untuk berkomunikasi tentang sekolah-komunitas masalah, negara bagian dan nasional serta masalah-masalah pendidikan lokal, dan rencana jangka panjang sekolah dan tujuan sekolah adalah lembaga jangka panjang. tujuannya adalah jangka panjang, dan kemajuan dalam mencapai tujuan ini adalah beberapa dekade. proses komunikasi dan program harus memi;ili pandangan jarak panjang. program komunikasi sekarang harus meletakkan fondasi dimana program-program masa depan dapat dibangun. hanya dengan sebuah program komunikasi yang konsisten dalam jangka panjang dapat menggambarkan yang diinginkan sekolah yang akan dibangun