Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

HIKMAH ZULFIANA, 2101407084 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA MELALUI TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BLORA TAHUN AJARAN.

Diterbitkan olehHeni Bondan Telah diubah "9 tahun yang lalu

Presentasi serupa

Presentasi berjudul: "HIKMAH ZULFIANA, 2101407084 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA MELALUI TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BLORA TAHUN AJARAN."— Transcript presentasi:

1 HIKMAH ZULFIANA, 2101407084 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA MELALUI TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BLORA TAHUN AJARAN 2010/2011

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : HIKMAH ZULFIANA - NIM : 2101407084 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : d14n_zet pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Drs.Mukh Doyin,M.Si. - PEMBIMBING 2 : Sumartini,S.S.,M.A - TGL UJIAN : 2011-04-28

3 Judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA MELALUI TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BLORA TAHUN AJARAN 2010/2011

4 Abstrak Dalam kegiatan belajar mengajar, pembelajaran menulis teks drama ternyata masih dijumpai banyak kesulitan. Secara umum pembelajaran menulis sastra, khususnya menulis teks drama belum menunjukkan hasil yang menggembirakan. Hal tersebut terlihat melalui pengamatan penulis terhadap hasil karya siswa pada tugas menulis teks drama dan juga wawancara dengan guru mata pelajaran. Bagi siswa, menulis teks drama adalah kegiatan yang sulit untuk dilakukan sebab waktu yang tersedia hanya sedikit, relatif singkat dan pendek. Keadaan tersebut membuat siswa kurang leluasa ketika berupaya mencari ide untuk tulisannya. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis teks drama siswa dan mengamati bagaimana perubahan perilaku siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan teknik transformasi cerpen. Permasalahan penelitian ini yaitu 1) bagaimana peningkatan kemampuan menulis teks drama teknik transformasi cerpen pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Blora 2) bagaimanakah perubahan perilaku siswa kelas XI SMA Negeri 2 Blora setelah mengikuti pembelajaran menulis teks drama dengan teknik transformasi cerpen. Tujuan dalam penelitian ini adalah 1) mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis teks drama siswa kelas XI SMA Negeri 2 Blora dengan teknik transformasi cerpen 2) mendeskripsikan perubahan perilaku siswa kelas XI SMA Negeri 2 Blora setelah mengukiti pembelajaran menulis teks drama dengan teknik transformasi cerpen. Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini ada 2, yaitu 1) secara praktis, penelitian ini memberikan manfaat bagi guru sebagai upaya memperbaharui model pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran menulis teks drama melalui teknik transformasi cerpen agar pembelajaran dapat berjalan lebih efektif dan sebagai upaya dalam membimbing siswa untuk meningkatkan kemampuan menulis teks drama melalui teknik transformasi cerpen agar nilai ketuntasan belajar siswa dapat tercapai. Bagi siswa, dapat memudahkan siswa dalam memahami materi penulisan teks drama melalui teknik transformasi cerpen sekaligus membantu siswa dalam menemukan ide kreatif dan mengembangkan ide tersebut melalui teknik transformasi cerpen. 2) secara teoritis penelitian melalui teknik transformasi cerpen diharapkan mampu menyumbangkan pengetahuan baru dan mengembangkan atau melengkapi teori-teori keilmuan yang sudah ada di dalam pembelajaran menulis teks drama pada khususnya, serta dalam kegiatan menulis karya sastra pada umumnya. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri atas dua siklus pembelajaran. Instrumen yang digunakan berupa tes dan nontes. Instrumen tes menghasilkan data kuantitatif berupa nilai tes menulis teks drama siswa, sedangkan instrumen nontes menghasilkan data kualitatif berupa perilaku siswa selama pembelajaran. Data kuantitatif dianalisis melalui analisis deskriptif komparatif, yaitu membandingkan nilai tes antara siklus I dan siklus II, sedangkan data kualitatif dianalisis melalui analisis deskriptif kualitatif, yaitu mengamati perubahan perilaku siswa setelah pembelajaran dilaksanakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan keterampilan menulis teks drama siswa dapat dilakukan dengan menggunakan teknik transformasi cerpen. Terbukti dengan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari hasil prasiklus, siklus I dan siklus II bahwa hasil data dari tes prasiklus, siklus I dan siklus II terus meningkat. Hasil tes prasiklus menunjukan skor rata-rata sebesar 60,5 termasuk dalm kategori kurang dan pada siklus I diperoleh skor rata-rata sebesar 68,5 dalam kategori cukup. Jadi, dari prasiklus ke siklus I terjadi peningkatan sebesar 8,01 atau 14,35%. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 76,5 termasuk dalam kategori baik dan melebihi nilai rata-rata klasikal yang ditetapkan yaitu 7,5. Jadi, dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 8,1 atau 12,54% dan dari prasiklus ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 16,12 atau 28,85%. Berdasarkan data non tes dapat diketahui adanya perubahan perilaku belajar siswa kearah positif. Pada siklus I siswa masih belum terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, siswa kurang perhatian dalam menulis teks drama. Suasana kelas pun kurang mendukung karena siswa cukup ramai sehingga mengganggu konsentrasi siswa lainnya. Keadaan ini berbeda dengan siklus II, siswa lebih antusias dibanding dengan siklus I. Rasa ketertarikan mereka terhadap materi menulis teks drama pun semakin besar, hal ini dapat dilihat dari semangat mereka dalam mengikuti pembelajaran. Aktivitas diluar pembelajaran juga berkurang, hal ini membuat suasana kelas semakin kondusif. Mengacu pada hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan pada guru Bahasa Indonesia agar dalam pengajaran menulis teks drama melalui teknik transformasi cerpen sebagai variasi pemilihan strategi pembelajaran.

5 Kata Kunci teks drama, transformasi, teknik transformasi cerpen

6 Referensi Aminuddin. 2003..Apresiasi Drama. Jakarta : Direktorat Pendidikan Lanjutan Pertama. Arikunto, Suharsimi. 1996. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT Rineka Cipta. Chauhan, Vani. 2004. Drama Techniques For Teaching English.. Diunduh http://iteslj.org/technique/chauhan-drama.html October 2004 Boudreault, Chris. 2010. The benefits of Using Drama In ESL/EFL Classroom. Diunduh http://iteslj.org/technique/chauhan-drama.html.Januari 2010 Depdiknas. 2006. Kurikulum Standar Isi 2006 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD, SMP, SMA, SMK. Jakarta : Badan Standar Nasional Pendidikan. Damono. 2007. Transformasi dan Intertekstual dalam Sastra Susastra 5: Jurnal Ilmu Susastra dan Budaya ( 4). Website : http://staff.ui.ac.id/. Fauzi, Harry D.2007. Bagaimana Mnulis Drama. Jakarta : CV Armico. Halimah.2010. Transformasi dan Intertekstual dalam Sastra. http://file.upi.edu Handayani. 2008. “Strategi Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berwawancara Siswa Kelas VIII SMPN 2 Pancur Kabupaten Rembang Tahun Ajaran 2007/2008.” Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Semarang. Ismayawati. 2008. “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato dengan Pendekatan Kooperatif Teknik Jigsaw pada Siswa Kelas X6 SMAN 1 Purwonegoro Kabupaten Banjarnegara Tahun Ajaran 2007/2008.” Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Semarang. Kayam, Umar. 1989. Transformasi Budaya Kita. Yogyakarta : Universitas Gadjah Mada. Keraf, Gorys. 2009. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama. Komariyah. 2006. “Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Drama dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Pemodelan pada Siswa Kelas XI IPA 2 MA Al-Asror Patemon.” Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Semarang. Kuat, Muji. 2008. “Peningkatan Menulis Teks Drama Siswa Kelas XI IPS SMA Bhakti Praja Limpung Kabupaten Batang Melalui Teknik Adaptasi Cerpen.” Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Semarang. Luxemburg dkk. 1989.Pengantar Ilmu Sastra: di indonesiakan oleh Dick Hartoko Jakarta : Gramedia. McGregor, Debbie. 2010. Ways To Each Other and The Teacher Appears To Extend Their Thinking and Advance Their Learning and Understanding Dramatic Results Indeed. England: University of Wolverhampton Website: http://proquest.umi.com Megawati. 2007.” Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Drama melalui Teknik Latihan Terbimbing Siswa Kelas VIII C SMP Negeri 2 Sragi Kabupaten Pekalongan. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Semarang. Muyassaroh. 2007. “Menulis Teks Drama dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Pemodelan pada Siswa Kelas VIII E SMPN 3 Ungaran.” Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Universitas Negeri Semarang. Nurgiyantoro, Burhan. 2007. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Rivera, Jose. 2004. Random Thoughts on Writing for Theater and Film. Website: http://proquest.umi.com/ Sarumpaet.2007. Transformasi dan Intertekstual dalam Sastra Susastra 5: Jurnal Ilmu Susastra dan Budaya (30, 33, & 38). Website: http://staff.ui.ac.id/ Sudjiman.1993. Transformasi dan Intertekstual dalam Sastra. http://file.upi.edu Suharianto.2009. Menuju Pengajaran Sastra Yang Apresiatif. Semarang : Bandungan Institut. Siswanto, Wahyudi. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta : Grasindo Soeparno. 1988. Media Pembelajaran Bahasa. Klaten: Intan Pariwara. Tarigan, Henry Guntur. 1986. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa Waluyo, Herman J. 2003. Drama Teori dan Pengajaranya. Yogyakarta : Hanindita Graha Widya Website.http://tedjo21.files.wordpress.com/2009/09/01-b-ind-kls-9 prelim1.pdfSabtu10April 2010

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id

Download ppt "HIKMAH ZULFIANA, 2101407084 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DRAMA MELALUI TEKNIK TRANSFORMASI CERPEN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 BLORA TAHUN AJARAN."

Presentasi serupa

LULU' AULIA, 2101405684 Peningkatan Keterampilan Membaca Memindai Menemukan Informasi dari Buku Petunjuk Telepon dengan Teknik Scanning melalui Perintah.

LULU' AULIA, Peningkatan Keterampilan Membaca Memindai Menemukan Informasi dari Buku Petunjuk Telepon dengan Teknik Scanning melalui Perintah.
UKI SISKARANI, 2101405081 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENANGGAPI SECARA LISAN KUTIPAN NOVEL REMAJA DENGAN TEKNIK ROTASI PENDAPAT KELOMPOK SISWA KELAS VIII B.

UKI SISKARANI, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENANGGAPI SECARA LISAN KUTIPAN NOVEL REMAJA DENGAN TEKNIK ROTASI PENDAPAT KELOMPOK SISWA KELAS VIII B.
FARAH ZUHAEDAH SUFI, 2101406634 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE EXPERIENTAL LEARNING MELALUI TEKNIK MELANJUTKAN KARANGAN.

FARAH ZUHAEDAH SUFI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN METODE EXPERIENTAL LEARNING MELALUI TEKNIK MELANJUTKAN KARANGAN.
ISA AYU LESTYASIH, 2101406676 PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA EKSTENSIF UNTUK MENEMUKAN MASALAH UTAMA DARI BEBERAPA BERITA YANG BERTOPIK SAMA DENGAN TEKNIK.

ISA AYU LESTYASIH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA EKSTENSIF UNTUK MENEMUKAN MASALAH UTAMA DARI BEBERAPA BERITA YANG BERTOPIK SAMA DENGAN TEKNIK.
DIDIK AGUNAWAN, 2102405047 Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat dengan Teknik Skimming dan Scanning pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Rembang Tahun.

DIDIK AGUNAWAN, Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat dengan Teknik Skimming dan Scanning pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Rembang Tahun.
SITI ZULAEKAH, 2101406047 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN TEKNIK DENGAR CATAT 5W+1H PADA PESERTA DIDIK KELAS.

SITI ZULAEKAH, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK BERITA MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN TEKNIK DENGAR CATAT 5W+1H PADA PESERTA DIDIK KELAS.
CATUR ENDAH LESTARI, 7101406586 PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA.

CATUR ENDAH LESTARI, PENINGKATAN INTERAKSI PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE DALAM MATA.
ARIE KHARISMA LESTARI, 1402907186 PENINGKATAN KETEREMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS IV SDN 02 BANTARBOLANG KABUPATEN PEMALANG.

ARIE KHARISMA LESTARI, PENINGKATAN KETEREMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS IV SDN 02 BANTARBOLANG KABUPATEN PEMALANG.
HARTANTO, 3201404059 TINGKAT PEMAHAMAN GURU PADA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 4 PURWOREJO KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2008/2009.

HARTANTO, TINGKAT PEMAHAMAN GURU PADA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN DI SMA NEGERI 4 PURWOREJO KABUPATEN PURWOREJO TAHUN 2008/2009.
ARIF LUKMAN HAKIM, 5301405034 PEMBELAJARAN MELALUI E-BOOK DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PNEUMATIK SISWA.

ARIF LUKMAN HAKIM, PEMBELAJARAN MELALUI E-BOOK DENGAN MENGGUNAKAN METODE COOPERATIVE LEARNING TYPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN PNEUMATIK SISWA.
DEWI YUNITASARI, 2101406682 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN TEKNIK MEMBUAT KERANGKA TULISAN PADA SISWA KELAS VII.

DEWI YUNITASARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGUBAH TEKS WAWANCARA MENJADI NARASI DENGAN TEKNIK MEMBUAT KERANGKA TULISAN PADA SISWA KELAS VII.
NOURMALIA KUSUMA WARDANI, 2101403549 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUNTING KARANGAN DENGAN METODE SOSIODRAMA JURNALISTIK PADA SISWA KELAS IX F SMPN 11 SEMARANG.

NOURMALIA KUSUMA WARDANI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYUNTING KARANGAN DENGAN METODE SOSIODRAMA JURNALISTIK PADA SISWA KELAS IX F SMPN 11 SEMARANG.
NURUL HIDAYATI, 2101406048 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK YANG DIBACA MELALUI MODEL STRATTA DENGAN TEKNIK CERITA BERANGKAI SISWA.

NURUL HIDAYATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENCERITAKAN KEMBALI CERITA ANAK YANG DIBACA MELALUI MODEL STRATTA DENGAN TEKNIK CERITA BERANGKAI SISWA.
ANDI HERNANDO, 3101406541 UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 E PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA N 2.

ANDI HERNANDO, UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SEJARAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5 E PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA N 2.
NOOR QOMARUDIN MALIK, 4101406008 ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII SMP 4 KUDUS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DENGAN.

NOOR QOMARUDIN MALIK, ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII SMP 4 KUDUS DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA PADA POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DENGAN.
TINGGAR ARDI WINDAKA, 2101405677 PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK DENGAN TEKNIK MEMBACA RETENSI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BELIK PEMALANG.

TINGGAR ARDI WINDAKA, PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMAHAMI CERITA PENDEK DENGAN TEKNIK MEMBACA RETENSI SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 BELIK PEMALANG.
LAILY HAYUNING TYAS, 2102407188 Analisis Kelayakan Penyajian Materi Kompetensi Berbicara Pada Buku Teks Basaku Basamu Basa Jawa dan Marsudi Basa lan Sastra.

LAILY HAYUNING TYAS, Analisis Kelayakan Penyajian Materi Kompetensi Berbicara Pada Buku Teks Basaku Basamu Basa Jawa dan Marsudi Basa lan Sastra.
KHOLISOH, 4101906178 upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii a smpn 1 balapulang dalam pokok bahasan persamaan linear satu variabel melalui model.

KHOLISOH, upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii a smpn 1 balapulang dalam pokok bahasan persamaan linear satu variabel melalui model.
ROMADHASARI, 2101405619 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SATU BABAK SISWA KELAS VIIIC SMP NEGERI 3 REMBANG DENGAN MEDIA KARTU GAMBAR MELALUI.

ROMADHASARI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH DRAMA SATU BABAK SISWA KELAS VIIIC SMP NEGERI 3 REMBANG DENGAN MEDIA KARTU GAMBAR MELALUI.
NURUL BEKTI RUSILAWATI, 2102405581 Peningkatan Kemampuan Menulis Skenario Sandiwara pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Ngawen dengan Media Film Animasi.

NURUL BEKTI RUSILAWATI, Peningkatan Kemampuan Menulis Skenario Sandiwara pada Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Ngawen dengan Media Film Animasi.

Presentasi serupa

Iklan oleh Google