PASMIATI, 2101407081 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA PADA.

Presentasi berjudul: "PASMIATI, 2101407081 PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA PADA."— Transcript presentasi:

1 PASMIATI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA PADA SISWA KELAS XI SMA 1 UNGARAN

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : PASMIATI - NIM : PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - emey_doplang89 pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dra.Nas Haryati S,M.Pd. - PEMBIMBING 2 : Drs.Hari Bakti M,M.Hum. - TGL UJIAN :

3 Judul PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARYA TULIS ILMIAH MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN LEMBAR KERJA SISWA PADA SISWA KELAS XI SMA 1 UNGARAN

4 Abstrak Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja siswa bisa digunakan untuk meningkatkan keterampilan menulis karya ilmiah siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Ungaran dan dapat mengubah perilaku negatif menjadi positif. Peningkatan keterampilan menulis karya ilmiah siswa kelas XI IPA 2 terlihat pada prasiklus, siklus I dan siklus II Hasil tes keterampilan menulis karya ilmiah siswa kelas XI IPA 2 pada tahap prasiklus menunjukkan nilai rata-rata sebesar68,96, pada siklus I meningkat menjadi 74,87 dan hasil tersebut meningkat lagi pada siklus II yaitu 83,34.Dari tahap prasiklus ke siklus II telah terjadi peningkatan sebesar 14,38. Peningkatan hasil tes tersebut sejalan dengan perubahan perilaku siswa selama proses pembelajaran menulis karya tulis ilmiah melalui model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil analisis lembar observasi siklus I dan siklus II yang menunjukkan hasil analisis lembar observasi siklus I memiliki rata-rata sebesar 44,24 % dan mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 62,21 %. Penelitian ini dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran menulis karya tulis ilmiahdan mengatasi masalah-masalah yang dialami siswa. Setelah penelitian dilaksanakan, peneliti memberikan saran sebagai berikut: (1)Bagi guru bahasa Indonesia, guru dapat menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan lembar kerja siswa dengan cara memadukan model pembelajaran berbasis masalah dengan media yang lain atau sebaliknya memadukan media lembar kerja siswa dengan model yang lain sesuai dengan kebutuhan,(2)Bagi siswa, sebaiknya aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dan selalu berlatih menulis terutama menulis karya tulis ilmiah, dan (3)Bagi peneliti, sebaiknya ada penelitian lanjutan dari penelitian ini untuk mengembangkan model pembelajaran berbasis masalah dan media lembar kerja siswa sehingga dihasilkan media yang lebih sempurna.

5 Kata Kunci karya tulis ilmiah,model pembelajaran berbasis masalah, lembar kerja siswa.

6 Referensi

7 Terima Kasih