UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

Presentasi berjudul: "UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG"— Transcript presentasi:

1 UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
ANALISIS BUKU TEKS SEJARAH KELAS X SMA/MA TERBITAN ERLANGGA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH BAB PRINSIP-PRINSIP DASAR PENELITIAN SEJARAH SESUAI DENGAN PENDEKATAN STANDAR ISI KURIKULUM SATUAN TINGKAT PENDIDIKAN DI SMA NEGERI AJIBARANG TAHUN AJARAN 2012/2013 Oleh : SRI HARTATI PENDIDIKAN SEJARAH UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

2 KESENJANGAN TEORI DENGAN
Latar Belakang KESENJANGAN TEORI DENGAN KEADAAN DI LAPANGAN

3 Kesesuaian dengan kurikulum
Rumusan Masalah . . . Kesesuaian dengan kurikulum Penyajian konsep Bahasa yang digunakan

4 Tujuan . . . . . Untuk mengetahui Kesesuaian dengan KTSP
Untuk mengetahui penyajian konsep pada bab prinsip prinsip dasar penelitian Untuk mengetahui bahasa yang digunakan

5 Manfaat penelitian . . . . . . . Teoritis Praktis
Dapat memberikan input positif untuk penelitian pendidikan sejarah. Praktisi pendidikan Bagi siswa Bagi penerbit Bagi peneliti

6 Batasan Istilah Analisis Isi adalah metode untuk menganalisis isi buku teks, yang berguna untuk meningkatkan. Buku Teks atau buku cetak menurut Kochhar adalah semua buku yang digunakan sebagai dasar atau bagian dasar fokus pembelajaran.

7 Lanjutan , , , , 3. Bahan Ajar menurut PERMENDIKNAS adalah seperangkat materi yang disusun secara sistematis sehingga tercipta lingkungan atau suasana yang memungkinkan sisiwa untuk belajar.

8 Next , , , , , 4. Pembelajaran Sejarah menurut Kochhar adalah pembelajaran yanb ruang lingkupnya diawali dari masa lampau dan membuat masa kini. 5. Standar isi adalah kerangka dasat atau acuan dasar dalam melaksanakan sesuatu yang nantinya akan dijadikan acuan.

9 Next , , , , , 6. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan menurut Sanjaya adalah kurikulum yang dikembangkan berdasarkan prinsip student center namun menuntut guru menjadi aktif dalam menentukan bahan ajar, materi pembelajaran dan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran.

10 Kajian Pustaka

11 Buku Teks pelajaran Konsep buku teks menurut Kochhar adalah semua buku yang digunakan sebagai dasar atau bagian dasar fokus pembelajaran. Berisi uraian bahan tentang mata pelajaran yang disusun secara sistematis dan telah diseleksi berdasarkan tujuan tertentu, orientassi pembelajaran siswa untuk diasimilasikan.

12 Fungsi buku teks sejarah
Di kelas-kelas yang rendah Di kelas-kelas yang lebih tinggi Untuk memperoleh informasi-informasi yang penting, yang disusun sedemikian rupa sehingga menunjukkan urutan dan kesinambungan serta dijabarkan dengan baik sehingga menjadi jelas, menarik dan atraktif. Harus melingkupi pengetahuan yang luas dan tersusun dengan baik untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam mempersiapkan ujian.

13 Memberikan pengetahuan dasar
Pentingnya buku teks: Alasan Membantu guru Membantu sisiwa Memberikan pengetahuan dasar Mandiri Memberi materi

14 Lanjut . . . Alasan Keseragaman Landasan Konfirmasi dan pengayaan
Keterbatasan situasi di kelas Persesuaian masy.

15 Kriteria . . . . Rekomendasi dari guru
Bahan ajarnya sesuai dengan tujuan pendidikan Cukup banyak memuat teks bacaan Memuat ilustrasi yang membantu siswa belajar

16 Tipe penyusunan buku teks (Kochhar)
Precis Manual Course

17 Kriteria buku teks sejarah yang baik (Kochhar)
Membantu pencapaian tujuan Berorientasi pada anak Berisi narassi yang baik Urutan penjelasan yang baik Terbuka terhadap berbagai cara berpikir

18 Lanjutan Bahasa buku teks harus sesuai dengan usia membaca siswa Buku teks harus disertai ilustrasi yang menarik Buku teks harus sederhana, menarik, dan aktraktif Buku cetak harus bersih dari inndoktrinasi Buku teks harus memberikan latihan-latihan dan saran-saran yang sesuai dll.

19 Kesesuaian isi buku dengan kurikulum
Pembelajaran sejarah merupakan kajian ilmiah tentang manusia, kesuksesan, kegagalan, dan evolusi masyarakat beserta berbagai aspek sampai politik, ekonomi, sosial, kultural, seni, keagamaan dan sebagainya. Mata pelajaran sejarah