Abdulkadir Rahardjanto

Presentasi berjudul: "Abdulkadir Rahardjanto"— Transcript presentasi:

1 Abdulkadir Rahardjanto
PENGEMBANGAN BERFIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI DENGAN MENGGUNAKAN BIOINDIKATOR BIOLOGI Abdulkadir Rahardjanto Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

2 Persepsi merupakan langkah awal dari belajar dan seringkali dianggap sebagai pandangan individu terhadap suatu obyek, dan memberikan arti situasi sesuai dengan kepentingannya (Sztompka, 2004). Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

3 Penglihatan yang menipu—”penglihatan” tidak harus selalu dipercaya
1. Berapa banyak hewan pada masing-masing spesies yang dibawa Nabi Musa bersama Kapalnya? 1 2 Tak terhitung Ceritanya bukan Musa yang naik perahu tetapi Nabi Nuh. Pikiran kita menginternalisasi narasi dan asumsi. Jawab: A. 0 Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

4 2. Masalah 9 titik: Gambarlah garis yang menghubungkan ke- sembilan titik, dengan hanya membuat 4 garis penghubung saja 1 Melatih Common sense 3 2 4 Untuk memecahkan kasus ini, kita harus berpikir dari luar kotak ini. Kita harus berpikir mulai dengan obyek yang diketahui, seperti ruangan yang memiliki 9 sudut dan lakukanlah membuat garis seolah-olah ada dinding pembatasnya.. Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

5 Persepsi juga banyak ditentukan oleh faktor fungsional dan faktor struktural.
Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

6 Lazim disebut frame of reference.
Faktor Fungsional: Berasal dari kebutuhan, suasana emosional, latar belakang budaya, pengalaman masa lalu dan hal-hal lain dalam faktor personal. Lazim disebut frame of reference. Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

7 Prinsipnya dikenal sebagai Teori Gestalt.
Faktor Struktural: Berasal semata-mata dari sifat stimuli fisik dan efek-efek saraf yang ditimbulkannya pada sistem saraf individu. Prinsipnya dikenal sebagai Teori Gestalt. Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

8 Persepsi visual Gestalt
Hukum Kedekatan Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

9 Kontur Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

10 Pada tingkatan yang lebih kompleks, persepsi individu akan mempengaruhi perilaku seseorang, setelah orang tersebut melakukan interaksi dengan lingkungan dengan mendengar, melihat, membaca, mengamati, meniru, melakukan, dan memodifikasi pemahaman yang telah diperoleh sebelumnya. Perubahan perilaku yang bersifat relatif konstan sebagai hasil aktifitas mental karena kegiatan interaksi diatas sering disebut dengan belajar. Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

11 Berpikir Kritis ≠ Menghafal, Mengumpulkan Informasi
Berpikir kritis tidak sama dengan mengakumulasi informasi. Seorang dengan daya ingat baik dan memiliki banyak fakta tidak berarti seorang pemikir kritis Seorang pemikir kritis mampu menyimpulkan dari apa yang diketahuinya, dan mengetahui cara memanfaatkan informasi untuk memecahkan masalah, and mencari sumber-sumber informasi yang relevan untuk dirinya Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

12 BERPIKIR KRITIS YANG DIPERLUKAN YANG DIHINDARI
Mengemukakan pertanyaan-pertanyaan dan masalah penting Memunculkan ide – ide baru yang berguna dan relevan untuk melakukan tugas Mengumpulkan dan menilai informasi – informasi yang relevan Menarik kesimpulan dan solusi dengan alasan yang kuat, bukti yang kuat dan mengujinya dengan menggunakan kriteria dan standar yang relevan Berpikir terbuka dengan menggunakan berbagai alternatif sistem pemikiran Mampu membedakan antara fakta, teori, opini dan keyakinan Mengkomunikasikan dengan efektif kepada orang lain dalam upaya menemukan solusi atas masalah – masalah kompleks. Jujur terhadap diri sendiri Dalam suatu argumen terlalu meng-generalisasi Menyangka bahwa setiap orang memiliki bias (keberpihakan) di bawah sadar, lalu mempertanyakan pemikiran refleksif yang dilakukan orang lain Mengadopsi pendapat yang ego sensitif Mengingat kembali keyakinan lama yang dipercaya dengan kuat tetapi sekarang ditolak Kecenderungan untuk berpikir kelompok Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

13 Keterampilan Inti Berpikir Kritis
Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

14 Keterampilan Inti Berpikir Kritis
Interpretasi – kategorisasi, mengklarifikasi makna Analisis – memeriksa gagasan, mengidentifikasi argumen, menganalisis argumen Evaluasi – menilai klaim (pernyataan), menilai argumen Inferensi – mempertanyakan klaim, memikirkan alternatif (misalnya, differential diagnosis), menarik kesimpulan, memecahkan masalah, mengambil keputusan Penjelasan – menyatakan masalah, menyatakan hasil, mengemukakan kebenaran prosedur, mengemukakan argumen Regulasi diri – meneliti diri, mengoreksi diri Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

15 Keterampilan Berpikir Kritis
Memahami hubungan-hubungan logis antar gagasan Mengidentifikasi, mengkontruksi, dan mengevaluasi argumen Mendeteksi inkonsistensi dan kesalahan umum dalam pemberian alasan Memecahkan masalah secara sistematis Mengidentifikasi relevansi dan kepentingan gagasan Merefleksikan kebenaran keyakinan dan nilai-nilai diri sendiri Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

16 Lalu Apa sebenarnya Berpikir Kritis itu ?
Ketrampilan kognitif dan strategi kreatif dalam meningkatkan hasil belajar yang di inginkan dalam mengkonseptualisasi, menerapkan, menganalisis, mensintesis, dan mengevaluasi informasi yang dikumpulkan atau dihasilkan dari pengamatan, pengalaman, refleksi, penalaran, atau komunikasi, untuk memandu keyakinan dan tindakan Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

17 Pemanfaatan Bioindikator pada Pengembangan Berfikir Kritis
Bioindikator: organisme dan/atau kelompok organisme yang keberadaannya atau perilakunya di alam berhubungan dengan kondisi lingkungan, apabila terjadi perubahan kualitas lingkungan maka akan berpengaruh pada keberadaaan dan perilaku organisme, sehingga dapat digunakan sebagai penunjuk kualitas lingkungan tersebut Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

18 Pemahaman Hubungan antar variabel dimana Organisme itu Hidup
Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

19 Sayap bagian antero-medial
Amati dan teliti CAPUNG (ODONATA) Kepala bagian Dorsal Amati dan teliti Amati dan Teliti Kepala Bagian ventral Sayap bagian antero-medial Amati dan Teliti Amati dan Teliti Sayap Depan Ujung sayap Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

20 Amphiasehna ampla Rambur (1842)
Amati dan Teliti Amati dan teliti Bagian Dorsal Bagian ventral Amati dan teliti Amati dan Teliti Ujung abdomen Cerci Amati dan Teliti Kesimpulan Lebar sayap Amphiasehna ampla Rambur (1842) Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

21 Neurothemis fluctuans jantan Neurothemis fluctuans betina
Capung sensitif Capung sensitif Neurothemis fluctuans jantan Neurothemis fluctuans betina Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

22 Mengidentifikasi Kepekaan Organisme terhadap perubahan lingkungan
Bioindikator air bersih Mengidentifikasi Kepekaan Organisme terhadap perubahan lingkungan Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

23 Bioindikator air bersih
Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

24 Bioindikator air bersih
Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

25 Larva alderfly– sensitif pencemar
Biotic Indeks Larva alderfly– sensitif pencemar Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

26 Semi sensitif pencemar
Biotic indeks Semi sensitif pencemar Larva cadislfly Larva dragonfly Larva damselfly Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

27 Semi tolerant Semua jenis gastropoda yang melingkar ke kanan = 1
Biotic indeks Semi tolerant Semua jenis gastropoda yang melingkar ke kanan = 1 Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

28 Biotik Indeks Toleran Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

29 IB = Total nilai/total jumlah jenis tiap kelompok
Penghitungan nilai Biotik Indeks Group 1 X 4 1 4 Group 2 X 3 4 X 3 12 Group 3 X 2 1 X 2 2 Group 4 X 1 1 X 1 IB = Total nilai/total jumlah jenis tiap kelompok Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

30 Kriteria Pengambilan Kesimpulan
Sangat baik = >3, Baik 2,6 – 3,5 Cukup Baik 2,1 – 2, Jelek 1,0-2,0 Kesimpulan Bioindikator Lingkungan = 19/ 7 = 2,7 (Baik) Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015

31 Surah Ali Imron : 190. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal, 191. (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam keadan berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi (seraya berkata): "Ya Tuhan Kami, Tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia, Maha suci Engkau, Maka peliharalah Kami dari siksa neraka

32 Terima Kasih Semnas Pend Biologi UMM, 21 Maret 2015