SERTIFIKASI DOSEN 2015 (Penjelasan Teknis)

Presentasi berjudul: "SERTIFIKASI DOSEN 2015 (Penjelasan Teknis)"— Transcript presentasi:

1 SERTIFIKASI DOSEN 2015 (Penjelasan Teknis)
Oleh: Widji Soeratri PSD-LP3 Universitas Airlangga, 2015

2 ACARA HARI INI PEMBUKAAN (Wakil Rektor)
PEMANTAPAN SISTEM SERTIFIKASI DOSEN INTEGRATIF dan PROSEDUR OPERASIONAL BAKU (Muhamad Zainuddin) PENYUSUNAN DESKRIPSI DIRI & PENILAIAN (Widji Soeratri) SERDOS ONLINE (Adi Subianto) TES POTENSI AKADEMIK (Widji Soeratri) TES BAHASA INGGRIS (Adi Subianto) PENDAMPINGAN

3 PENDAHULUAN Bagian 1

4 Sertifikasi Dosen .... merupakan pemberian sertifikat pendidik untuk dosen, dengan tujuan: a. menilai profesionalisme dosen (kelayakan dosen utk menjalankan tugas) b. meningkatkan proses dan hasil pendidikan c. menpercepat terwujudnya tujuan pendidikan d. meningkatkan kesadaran dosen terhadap kewajiban e. menjunjung tinggi kejujuran & etika akademik Dengan metode: portofolio online

5 Portofolio Dosen Portofolio dosen adalah kumpulan dokumen yang menggambarkan pengalaman berkarya/ prestasi dalam menjalankan tugas profesi sebagai dosen dalam interval waktu tertentu. Penilaian dilakukan secara: On desk review On-line TOT AESOR SERDOS

6 DYS: DOSEN YANG DISERTIFIKASI
Dosen Tetap di Universitas Airlangga Pendidikan: S2 atau Setara (Sp) Khusus S1: Usia minimal 60 th, masa kerja minimal 30 th atau jabatan fungsional Lektor Kepala, golongan IVc Tidak sedang tugas belajar( izin belajar boleh) Masa kerja minimal 2 tahun sbg dosen tetap Jabatan fungsional,minimal Asisten Ahli Melaksanakan Tri Dharma PT >12 sks Selesai studi lanjut: Sudah dikembalikan ke prodi ybs mengajar minimal 5 kali berturutan LN: kesetaraan, pembebasan beasiswa,

7 DOSEN TIDAK DAPAT DISERTIFIKASI
Dosen tetap sudah mendapat Sertifikasi Guru Dosen sedang tugas belajar (mendapat beasiswa) Dosen belum 2 tahun masa kerja Dosen tetap & PNS/tetap di lembaga lain Tidak lulus pada serdos 2014 Dosen selesai tugas belajar tapi belum dikembalikan dan/atau belum ada kesetaraan (LN) Dosen selesai tugas belajar, tapi belum mengajar Sedang menjalani hukuman administratif

8 PERSIAPAN SERTIFIKASI DOSEN
SESI 1 Perawatan Data (NIDN, (KTP, Ijazah, dll); Kesatraan, Pembebasan Bea Siswa, dll) LP3 SESI 2 a. Publikasi Ilmiah (minimal 1 publikasi di jurnal departemen  Online b. TPA (Tes Potensi Akademik)  Tes PLT c. Bahasa Inggris  Tes PLT III. SESI 3 a. CV  DYS b. Deskripsi Diri  DYS + Pendampingan Persepsional  Panitia + DYS D. Validasi  Dys + LP3

9 PENILAIAN PORTOFOLIO SERDOS
Bagian 2

10 PENILAIAN SERTIFIKASI DOSEN RENTANG NILAI = 1 - 7
Persepsional  Program Deskripsi Diri dan CV  2 Asesor dalam bidang Ilmu Sejenis Konsistensi  Program Kualifikasi Akademik  Program  Nilai Gabungan Jabatan Akademik dan Pendidikan Tertinggi (NAP) Golongan (NKP) Kemampuan Bahasa Inggris Tes Potensi Akademik (TPA)

11 REKAPITULASI PENILAIAN
No SUMBER PENILAIAN KESIMPULAN 1 Instrumen Persepsional dari 4 kelompok Penilai Lulus/Tidak Lulus 2 Instrumen Deskripsi Diri 3 Nilai Konsistensi 4 Nilai Gabungan Kesimpulan Akhir Lulus/ Tidak Lulus

12 PESERTA DINYATAKAN LULUS, BILA
Peserta Dinyatakan LULUS Jika Memenuhi Kriteria Nilai Persepsional Rerata skor komponen Persepsional ≥ 4.0 Rerata skor keseluruhan instrumen ≥ 4.5 Nilai Personal (Deskripsi Diri) Nilai Akhir ≥ 4.0 Nilai Konsistensi: Tinggi atau Sedang 4. Nilai Gabungan ≥ 4,0

13 PErSEPSIONAL Bagian 3

14 1). PENILAIAN PERSEPSIONAL
KELOMPOK PENILAI: 1. Atasan Langsung (1 orang) 2. Sejawat (1 departemen, Peer Group) (3 orang) 3. Mahasiswa Langsung (5 orang) 4. Diri Sendiri (1 orang) MATERI  28 Pernyataan tentang penilaian aspek-aspek A. Kompetensi Pedagogik B. Kompetensi Profesional C. Kompetensi Kepribadian D. Kompetensi Sosial PERSEPSIONAL PELAKSANA: Panitia Fakultas & LP3; On-Line TEMPAT : Fakultas & LP3 (Khusus Penilai Mahasiswa)

15 BORANG PERSEPSIONAL (MAHASISWA)
No. Aspek yang dinilai Skor A. Kompetensi Pedagogik 1. Kesiapan memberikan kuliah dan/atau praktek/praktikum 2. Keteraturan dan ketertiban penyelenggaraan perkuliahan Kemampuan menghidupkan suasana kelas Kejelasan penyampaian materi & jawaban terhadap pertanyaan Pemanfaatan media dan teknologi pembelajaran 6. Keanekaragaman cara pengukuran/penilaian hasil belajar 7. Pemberian umpan balik terhadap tugas/penilaian 8. Kesesuaian materi ujian dan/atau tugas dengan tujuan mata kuliah 9. Kesesuaian nilai yang diberikan dengan hasil belajar Skor A B. Kompetensi Profesional 10. Kemampuan menjelaskan pokok bahasan/topik secara tepat Dan seterusnya

16 B. C. Aspek yang dinilai Skor A Kompetensi Pedagogik (9) Skor A
No. Aspek yang dinilai Skor A Kompetensi Pedagogik (9) Skor A 31 (9-45) B. Kompetensi Profesional (8) Skor B 28 (8-40) C. Kompetensi Kepribadian (6) Skor C 28 (6-30) D. Kompetensi Sosial (5) Skor D 25 (8-25) Jumlah Skor 112

17 Bagian 4 Balutan Dosen dalam Tri Dharama PT
DESKRIPSI DIRI & CV Bagian 4 Balutan Dosen dalam Tri Dharama PT

18 2) DESKRIPSI DIRI & CV Pengembangan Kualitas Pembelajaran 28 1. Usaha Kreatif 8 2. Dampak Perubahan 3. Kedisiplinan 4 4. Keteladanan 5. Keterbukaan Terhadap Kritik B. Pengembangan Keilmuan/ Keahlian 34 6. Publikasi Karya Ilmiah 18 7. Makna dan Kegunaan 8. Usaha Inovatif 9. Konsistensi 10. Target Kerja C Pengabdian Kepada Masyarakat 16 11. Kegiatan PKM 5 12. Dampak Perubahan 13. Dukungan Masyarakat 3 14. Kemampuan Berkomunikasi 2 15. Kemampuan Kerjasama D. Manajemen/ Pengelolaan Institusi 12 16. Implementasi Kegiatan 17. Dukungan institusi 18. Kendali Diri 19. Tanggung Jawab 20. Keteguhan pada Prinsip E. Peningkatan Kualitas Kegiatan Kemahasiswaan 10 21. Peran pada Kegiatan Mhs 22. Implementasi Peran 23. Interaksi dengan Mahasiswa 24 Manfaat Kegiatan Nilai Asesor 100

19 MENYUSUN CV DAN DESKRIPSI DIRI (1)
CV & DD = informasi  Sususn dg prinsip 4 C & 5W1H DD merupakan sebuah essai tentang diri DYS, bukan tentang orang lain (kamu, dia, DD merupakan pengalaman, prestasi dan kontribusi DYS sebagai dosen dlm tridarma PT Setiap butir harus MENJAWAB PERTANYAAN yang relevan., didukung oleh CV Substansi DD disusun berdasarkan apa yang secara konkrit dilakukan oleh DYS, berupa 2 contoh nyata, bukan yang diharapkan atau yang diinginkan, atau direncanakan oleh DYS. Kalimat yang bersifat normatif atau teoritis atau himbauan atau nasehat, atau yang seharusnya bukan termasuk substansi yang dapat dinilai. Tulisan pada setiap setiap butir minimal 150 kata, jika kurang dari 150 kata, akan mendapat peringatan dari sistem, Esai kurang dari 150 kata maka skor maksimum adalah 3 (iga)

20 DESKRIPSI DIRI (2) Sebaiknya tidak secara langsung memuji diri sendiri, tetapi lakukan secara tidak langsung. Misal hasil angket terhadap indeks kepuasan mahasiswa, pemberian penghargaan pemerintah, memenangkan program kompetitif, hasil audit keuangan selama menjadi bendahara, dan lain sebagainya. Tanda huruf K menunjukkan nilai mati, peserta tidak lulus. Kondisi yg mengakibatkan nilai mati adalah (1) ada butir DD kosong, (2) ada kemiripan DD, (3) tanpa publikasi, TPA,TOEP Setiap selesai menulis butir, harus DISIMPAN, JANGAN DIVALIDASI DULU Untuk menyusun lihat Rubrik pada Buku II Naskah akademik, halaman tentang Pedoman Pemberian Skor Deskripsi Diri Dosen TOT AESOR SERDOS

21 Kriteria tidak lulus K pada DD
1) ADA KEMIRIPAN (dengan semua data DD yg ada di DIKTI Persentase kemiripan  Plagiat Kemiripan > 90% dalam (1) satu butir DD Kemiripan >80%-90% dalam 2(dua) butir DD Kemiripan >70%-80% dalam 3(tiga) butir DD Kemiripan >60%-70% dalam 4(empat) butir DD Kemiripan >50%-60% dalam 5(lima) butir DD Auto Plagiat (>90%) Asesor menilai ketidakjujuran DYS fatal 2) ADA UNSUR YANG KOSONG 3) CV KOSONG

22 CONTOH DESKRIPSI DIRI (DD)

23 Bagian 5 Nilai Lulus Tinggi atau Sedang
3) KONSISTENSI Bagian 5 Nilai Lulus Tinggi atau Sedang

24 3) Konsistensi PENILAIAN
Membandingkan antara “Skor persepsional” dengan “Skor DD” Konsistensi bernilai tinggi apabila sesuai antara keduanya, versi-sa Rerata ideal total instrumen = 7 Perhitungan konsistensi berdasar persepsional (P) (Rerata 10 penilai persepsional): (7) x (100%) Perhitungan konsistensi berdasar DD (D) = NA:7x100% Kategori :(1) Tinggi(T) bila konistensi > 70% (2) Sedang (S) bila konistensi antara 50% - < 70% (3) Rendah (R) bila konsistensi < 50% Skor Konsistensi (1) Tinggi bila (P : D) = (T : T) or (S:S) or (R:R) (2) Sedang bila (P : D) = (T : S) or (S:T) or (S:R) or (R:S) (3) Rendah bila (P : D) = (T : S) or (S:T)

25 Bagian 5 Rerata Kualifikasi Akademik+Jabatan+Pangkat)+Inggris+TPA
4) NILAI GABUNGAN Bagian 5 Rerata Kualifikasi Akademik+Jabatan+Pangkat)+Inggris+TPA

26 4.1a) NILAI BERDASARKAN AKADEMIK & PENDIDIKAN TERTINGGI (NAP)
S1 a) Umur > 60 tahun, TMT 30 tahun, atau b) jabatan Lektor Kepala, IIIC

27 4.1b) NILAI BERDASAR KAN GOLONGAN

28 4.2) KONVERSI SKOR TES BAHASA INGGRIS

29 4.3) KONVERSI SKOR TPA

30 4.4) PUBLIKASI ILMIAH Bagian 6

31 Publikasi Karya Ilmiah Bukti Fisik yang Diunggah
Kategori Bukti Fisik yang Diunggah Jurnal ilmiah Internasional Nasional terakreditasi Tidak terakreditasi Jurnal lokal A B D F Cover/Dewan Redaksi/Editor Naskah Lengkap/Artikel b. Seminar Disajikan Nasional C Sertifikat 2. Poster tingkat E Foto Poster

32 Skor Deskripsi 7 Sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori A atau sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori B ditambah satu (1) kategori C 6 Sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori B atau sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori C ditambah satu (1) kategori D 5 Sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori C atau sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori D ditambah satu (1) kategori E 4 Sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori D atau sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori E ditambah satu (1) kategori F 3 Sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori E atau sekurang-kurangnya mempunyai dua (2) kategori F 2 Sekurang-kurangnya mempunyai satu (1) kategori F K Sama sekali tidak mempunyai publikasi karya ilmiah, tidak lulus

33 TERIMAKASIH