Click to edit Master title style

Presentasi berjudul: "Click to edit Master title style"— Transcript presentasi:

1 Click to edit Master title style
PENILAIAN Drs. OTONG BASTAMAN, M.Pd. Team Pengembang Kurikulum SMA61

2 Click to edit Master title style
STANDAR PENILAIAN Click to edit Master title style Penilaian hasil Pembelajaran menggunakan berbagai teknik penilaian sesuai dengan Kompetensi Dasar yang harus dikuasai. Teknik penilaian dapat berupa tes tertulis, observasi, tes praktek, dan penugasan perseorangan atau kelompok. Penilaian hasil belajar oleh pendidik dilakukan untuk memantau proses, kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar Peserta Didik secara berkesinambungan. Penilaian digunakan untuk: menilai pencapaian Kompetensi Peserta Didik; bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar; dan memperbaiki proses pembelajaran. Team Pengembang Kurikulum SMA61

3 Click to edit Master title style
STANDAR PENILAIAN Click to edit Master title style Penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan bertujuan menilai pencapaian Standar Kompetensi Lulusan untuk semua mata pelajaran. Penilaian hasil belajar mempertimbangkan hasil penilaian Peserta Didik oleh pendidik Penilaian hasil belajar untuk semua mata pelajaran dilakukan melalui ujian sekolah/madrasah untuk menentukan kelulusan Peserta Didik dari satuan pendidikan. Team Pengembang Kurikulum SMA61

4 Click to edit Master title style
STANDAR PENILAIAN Click to edit Master title style Pemerintah menugaskan BSNP untuk menyelenggarakan Ujian Nasional yang diikuti Peserta Didik pada setiap satuan pendidikan jalur formal pendidikan dasar dan menengah, dan jalur nonformal kesetaraan. Ujian Nasional untuk satuan pendidikan jalur formal pendidikan dasar dikecualikan untuk SD/MI/SDLB atau bentuk lain yang sederajat. Dalam penyelenggaraan Ujian Nasional BSNP bekerja sama dengan instansi terkait di lingkungan Pemerintah, Pemerintah Provinsi, Pemerintah Kabupaten/Kota, dan satuan pendidikan. Team Pengembang Kurikulum SMA61

5 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
Click to edit Master title style Peserta Didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah: menyelesaikan seluruh program Pembelajaran; memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir untuk seluruh mata pelajaran; lulus ujian sekolah/madrasah; dan lulus Ujian Nasional. Team Pengembang Kurikulum SMA61

6 Click to edit Master title style
PENILAIAN Click to edit Master title style Tugas individu/Kelompok ……………………………………………………………………………………… Observasi Tes Tulis/Lisan …………………………………………………………………………………….. Tes Praktik Portofolio Team Pengembang Kurikulum SMA61

7 Click to edit Master title style
PORTOFOLIO PENILAIAN Click to edit Master title style Penilaian Otentik merupakan usaha untuk mengukur atau memberikan penghargaan atas kemampuan seseorang yang benar-benar menggambarkan apa yang dikuasainya. Model Penilaian Berbasis Portofolio (Portofolio Based Assesment ) adalah suatu usaha untuk memperoleh berbagai informasi secara berkala, berkesinambungan dan menyeluruh tentang proses dan hasil pertumbuhan dan perkembangan wawasan pengetahuan, sikap dan keterampilan peserta didik yang bersumber dari catatan dokumentasi pengalaman belajarnya Team Pengembang Kurikulum SMA61

8 Click to edit Master title style
PORTOFOLIO PENILAIAN Click to edit Master title style Kumpulan hasil karya peserta didik, sebagai hasil pelaksanaan tugas kinerja yang ditentukan oleh guru atau oleh peserta didik bersama guru, sebagai bagian dari usaha mencapai tujuan belajar, atau mencapai kompetensi yang ditentukan dalam kurikulum Portofolio dapat digunakan sebagai instrumen penilaian atau salah satu komponen dari instrumen penilaian Team Pengembang Kurikulum SMA61

9 Click to edit Master title style
PORTOFOLIO PENILAIAN Click to edit Master title style Sebagai instrumen penilaian, portofolio difokuskan pada dokumen tentang kerja peserta didik yang produktif, yaitu ‘bukti’ tentang sesuatu yang dapat dikerjakan (dijawab atau dipecahkan) oleh peserta didik. Merupakan kumpulan informasi yang perlu diketahui oleh guru sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan langkah-langkah perbaikan pembelajaran, atau peningkatan belajar peserta didik. Team Pengembang Kurikulum SMA61

10 Click to edit Master title style
PORTOFOLIO PENILAIAN Click to edit Master title style Portofolio menyajikan wawasan tentang banyak segi perkembangan peserta didik dalam belajar: cara berpikirnya, pemahamannya atas pelajaran, kemampuannya mengungkapkan gagasan- gagasan, sikap terhadap mata pelajaran, dan sebagainya. Team Pengembang Kurikulum SMA61

11 Click to edit Master title style
ISI PORTOFOLIO Click to edit Master title style Hasil proyek, penyelidikan, atau praktik, yang disajikan secara tertulis; Gambar atau laporan hasil pengamatan; Analisis situasi yang berkaitan atau relevan; Deskripsi dan diagram pemecahan suatu masalah; Laporan hasil penyelidikan tentang hubungan antara konsep-konsep; Penyelesaian soal-soal terbuka; Hasil tugas pekerjaan rumah yang khas. Laporan kerja kelompok; Hasil kerja peserta didik yang diperoleh dengan menggunakan alat rekam video, alat rekam audio, dan Komputer; Team Pengembang Kurikulum SMA61

12 Click to edit Master title style
ISI PORTOFOLIO Click to edit Master title style Fotokopi surat piagam atau tanda penghargaan; Hasil karya dalam mata pelajaran peserta didik, yang tidak ditugaskan oleh guru (atas pilihan peserta didik sendiri, tetapi relevan); Cerita tentang kesenangan atau ketidaksenangan peserta didik terhadap mata pelajaran bersangkutan; Cerita tentang usaha peserta didik sendiri dalam mengatasi hambatan psikologis, atau usaha peningkatan diri; Laporan tentang sikap peserta didik terhadap pelajaran. Team Pengembang Kurikulum SMA61

13 KEUNTUNGAN PORTOFOLIO
Click to edit Master title style Peserta didik memperoleh pengetahuan dan belajar secara aktif; Peserta didik melakukan ‘penyelidikan’ untuk memecahkan masalah, mengeksplorasi gagasan-gagasan dengan menggunakan benda-benda konkret, menggunakan media pembelajaran, mengerjakan hal-hal tersebut secara mandiri dan secara berkelompok; Peserta didik secara aktif memilih hal yang dieksplorasi, dan menunjukkan bukti tentang kompetensi peserta didik, di luar hasil tes. Team Pengembang Kurikulum SMA61

14 KEUNTUNGAN PORTOFOLIO
Click to edit Master title style Portofolio memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk ikut serta dalam penilaian atas dirinya; Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menunjukkan kemampuannya dalam memecahkan masalah, bernalar, berkomunikasi, melakukan penyelidikan, dan berkreasi. Team Pengembang Kurikulum SMA61

15 Click to edit Master title style
MANFAAT PORTOFOLIO Click to edit Master title style Menyajikan atau memberikan “bukti” yang lebih jelas atau lebih lengkap tentang kinerja peserta didik. Membantu guru dalam menilai kemajuan peserta didik. Bahan lengkap untuk berdiskusi dengan orang tua peserta didik, tentang perkembangan peserta didik bersangkutan. Team Pengembang Kurikulum SMA61

16 Click to edit Master title style
KELEMAHAN PORTOFOLIO Click to edit Master title style Bergantung pada kemampuan peserta didik dalam menyampaikan uraian secara tertulis. Memerlukan banyak waktu dari guru untuk melakukan pensekoran. Team Pengembang Kurikulum SMA61

17 PERENCANAAN PORTOFOLIO
Click to edit Master title style Menentukan maksud atau fokus portofolio Menentukan aspek isi yang dinilai Menentukan bentuk, susunan atau organisasi portofolio Menentukan penggunaan portofolio Menentukan cara menilai portofolio Menentukan bentuk atau penggunaan rubrik Team Pengembang Kurikulum SMA61

18 Click to edit Master title style
BENTUK PORTOFOLIO Click to edit Master title style Portofolio Proses (Proses Oriented) Adalah portofolio yang menekankan pada tinjauan bagaimana perkembangan peserta didik dapat diamati dan dinilai dari waktu ke waktu Portofolio Produk (Product Oriented) Adalah portofolio yang menekankan pada tinjauan hasil terbaik yang telah dilakukan peserta didik, tanpa memperhatikan bagaimana proses untuk mencapai hasil itu terjadi. Team Pengembang Kurikulum SMA61

19 Click to edit Master title style
CONTOH PORTOFOLIO Click to edit Master title style Tugas untuk membuat portofolio “karya terbaik”. Kumpulkan dalam satu bundel, karya tulis kamu, Dalam pembuatan puisi, Laporan kunjungan ke objek wisata, Artikel dalam majalah dinding. Jelaskan mengapa masing-masing merupakan karya terbaik. Team Pengembang Kurikulum SMA61

20 Click to edit Master title style
CONTOH PORTOFOLIO Click to edit Master title style Tugas untuk membuat portofolio perkembangan atau kemajuan belajar. Tuliskanlah uraian tentang kemajuan kemampuanmu menulis cerita/makalah/laporan (salah satu), Selama satu semester terakhir, dengan menceriterakan cara menulis draf awal, cara memperbaiki draf itu, kritikmu atas draf awalmu, dan penilaianmu atas kemajuan atau perkembangan kemampuanmu itu. Team Pengembang Kurikulum SMA61

21 CONTOH TUGAS PORTOFOLIO
Click to edit Master title style Menulis sebuah artikel yang berkaitan dengan sains. Misalnya membuat artikel singkat megenai jenis-jenis tumbuhan dan hewan langka yang dilindungi dengan melengkapkan bentuk/ciri khusus dan manfaatnya. Tuliskan pula cara atau langkah perlindungan dan pelestarian yang dilakukan pemerintah terhadap hewan dan tumbuhan langka. Buat laporan untuk kegiatan ini beserta: Bukti referensi (copy, printed/repro) Jadwal pelaksanaan kegiatan pengumpulan Data pengumpulan etiket (hari, tanggal, tempat pengambilan, dan sebagainya) Lain-lain yang dianggap penting untuk disertakan sebagai bukti/informasi. Laporan dikumpulkan paling lambat 15 Oktober 2013. Team Pengembang Kurikulum SMA61

22 Click to edit Master title style
JADWAL KEGIATAN Click to edit Master title style No Kegiatan Minggu ke: Keterangan 1 2 3 4 5 6 Mendapat Tugas X Merencanakan Kegiatan Monitoring ke-1 Monitoring ke-2 Pengecekan kelengkapan dan bukti data Penyusunan Laporan 7 Penjilidan Laporan 8 Penyerahan Laporan Team Pengembang Kurikulum SMA61

23 Click to edit Master title style
PENILAIAN PORTOFOLIO Click to edit Master title style No Aspek Yang Dinilai Portofolio ke 1 2 3 4 5 Pendahuluan Kajian Pustaka Ketajaman Pembahasan (Analisis) Penutup Redaksional 6 Skor Total No Deskripsi Skor Maksimum Latar Belakang Masalah 10 1 Dirumuskan dalam kalimat yang runtut 3 2 Menunjukkan pentingnya masalah 7 Team Pengembang Kurikulum SMA61

24 CONTOH FORMAT REKAPITULASI REKAPITULASI TUGAS PESERTA DIDIK
Click to edit Master title style REKAPITULASI TUGAS PESERTA DIDIK (PORTOFOLIO) Nama Kelas NIS Semester No Jenis Tugas Kompetensi Dasar Nilai Tanda Tangan Komentar Siswa Guru Team Pengembang Kurikulum SMA61

25 Semoga Bermanfaat Terima Kasih Terima Kasih