APRIANTI BESTARI, 4401405502 MODUL BILINGUAL BERBASIS STRUCTURED SCIENCE EXPERIENCE INQUIRY KONSEP VERTEBRATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMA RSBI.

Presentasi berjudul: "APRIANTI BESTARI, 4401405502 MODUL BILINGUAL BERBASIS STRUCTURED SCIENCE EXPERIENCE INQUIRY KONSEP VERTEBRATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMA RSBI."— Transcript presentasi:

1 APRIANTI BESTARI, 4401405502 MODUL BILINGUAL BERBASIS STRUCTURED SCIENCE EXPERIENCE INQUIRY KONSEP VERTEBRATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMA RSBI

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : APRIANTI BESTARI - NIM : 4401405502 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : apri_besta pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Partaya, M.Si - PEMBIMBING 2 : Ir. TYAS AGUNG PRIBADI, MScSt - TGL UJIAN : 2009-08-24

3 Judul MODUL BILINGUAL BERBASIS STRUCTURED SCIENCE EXPERIENCE INQUIRY KONSEP VERTEBRATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DI SMA RSBI

4 Abstrak Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasional dimaksudkan untuk meningkatkan kemampuan dan daya saing bangsa Indonesia di forum internasional. Rintisan Sekolah Berbasis Internasional (RSBI) sudah ditunjang dengan keberadaan beberapa bahan ajar guna membantu dalam proses belajar mengajar. Dari beberapa penggunaan bahan ajar yang tersedia, ditemukan beberapa kelemahan untuk memenuhi tujuan pembelajaran. Kelemahan tersebut salah satunya adalah kurang menarik rasa ingin tahu siswa serta kurang melibatkan siswa didalamnya. Dipilih pendekatan structured science experience inquiry karena dalam kegiatannya melibatkan secara maksimal seluruh kemampuan siswa untuk mencari dan menyelidiki secara kritis, logis, dan analitis. Dipilihnya konsep Vertebrata karena hasil belajar rata-rata hanya mencapai 6,2 dengan tingkat ketuntasan belajar hanya mencapai 64% di SMAN 4 Tegal dan 7,0 dengan ketuntasan belajar hanya 70% di SMAN 1 Tegal. Sampel penelitian adalah guru mata pelajaran biologi kelas X SMAN 1 Tegal, SMAN 4 Tegal, SMAN 1 Slawi, SMAN 1 Semarang, SMAN 3 Semarang, SMA 1 Kesatrian. Sampel penerapan modul adalah siswa kelas X di SMAN 1 Tegal dan SMAN 4 Tegal. Variabel bebas penelitian adalah modul bilingual berbasis structured science experience inquiry. Variabel terikat meliputi hasil belajar siswa dan aktivitas siswa selama pembelajaran. Merupakan penelitian pra-experimen dengan desain one shot case study. Data yang diambil adalah hasil belajar siswa, aktivitas siswa selama pembelajaran, Pendapat guru dan siswa mengenai modul. Hasil dari penelitian ini menunjukkan hasil belajar siswa 91,12% sudah memiliki nilai ≥7,0 di SMAN 1 Tegal dan 97,05% sudah memiliki nilai ≥ 6,2 di SMAN 4 Tegal. Aktivitas siswa di SMAN 1 Tegal dan SMAN 4 Tegal berturut-turut sebesar 76,72% dan 70,92%menunjukkan aktivitas siswa tinggi. Guru dan siswa menunjukkan tanggapan positif terhadap modul. Hal ini ditunjukkan dengan 86,10% guru berpendapat positif, sedangkan tanggapan siswa sebesar 95,58% (SMAN 1 Tegal) dan 96,76% (SMAN 4 Tegal). Simpulan dari penelitian ini adalah modul bilingual berbasis structured science experience inquiry dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa selama pembelajaran. Guru dan siswa memberikan tanggapan positif terhadap modul

5 Kata Kunci Modul, Structured science experince inquiry, Vertebrata

6 Referensi Anonim. 2008.Pembelajaran Inkuiri.On line http://mahasiswa pascasarjanaunimed. blogspot.com /2008 /02 / pembelajaraninkuiri.html?zx=dcd596e26fb87331 (25 januari 2009). 2007. Pedoman Penjaminan Mutu Sekolah/Madrasah Bertaraf Internasional pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Depdiknas Arikunto S. 2002a. Prosedur Penelitian (suatu pendekatan penelitian). Jakarta: PT Rineka Cipta. _________. 2002b. Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi revisi). Jakarta: Bumi Aksara. _________. 2007. Kurikulum Satuan Pendidikan SMA Mata Pelajaran Biologi. Jakarta: Kementrian Pendidikan. BKKBN.2008. Kualitas SDM Indonesia menurut Human Index Development. On line at http:// prov. Bkkbn.go.id. (25 januari 2009) Eriyadi S. 2008. Merangsang kreativitas guru menysusun bahan ajar. Demak. On line at http.www. radar Semarang.com/ community/ art. (25 januari 2009) e library UT. 2008. AKTA 883/ Pengembangan Bahan Ajar. On line at Pustaka. ut. ac. id/ pustaka/ online.php. (25 januari 2009) Gulo. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grasindo Nugrahaeni E. 2007. Student centered learning dan implikasinya terhadap proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan 8 (1): 1-10. Rustaman NY, S Dirdjosoemarto, Suroso AY, Y Achmad, R Subekti, D Rochintaniawati, M Nurhani K. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi : Jurusan Pendidikan Biologi UPI Saptono S. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang: Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Sudrajat A. 2008. Pembelajaran dengan modul (Modular instruction). On line at http:// akhmadsudrajat. Wordpress.com/2008/ 01/ 12/ model-pebelajaran-2/.(7 Februari 2009) Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Sukmadianata NS. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung:PT Remaja Rosdakarya. Sulistyorini S. 2005. Implementasi pendekatan inkuiri pada mata pelajaran sains. Jurnal Penelitian Pendidikan 21 (1) : 47-53. Susanto HA. 2008. Pembelajaran menggunakan modul. On line at http:// primasoft. Wordpress.com/ 2008/ 03/ 31/ modular instruction-pembelajaran- menggunakanmodul/.( 7 Februari 2009) Trianto. 2007. Model-model pembelajaran inovatif berorientasi konstruktivisme. Surabaya: Prestasi pustaka Kusuma M. 2008. Penyusunan Invertebrata Biologi modul (IBM) sebagai modul pembelajaran biologi topik Invertebrata kelas X imersi di tingkat SMA (skripsi). Semarang: Universitas Negeri Semarang Kustanti EH. 2005. Penerapan strategi JIGSAW untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas II MTsN Parakan Temanggung pada konsep Sistem saraf (skripsi). Semarang. Universitas Negeri Semarang Wiyanto, AS Nugroho & S W A Wibowo. Potret pembelajaran sains di SMP dan SMA. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 40 (2). 386-394.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id