KONTEKS ASESMEN DAN KLASIFIKASI PEMERIKSAAN PSIKOLOGIS

Presentasi berjudul: "KONTEKS ASESMEN DAN KLASIFIKASI PEMERIKSAAN PSIKOLOGIS"— Transcript presentasi:

1 KONTEKS ASESMEN DAN KLASIFIKASI PEMERIKSAAN PSIKOLOGIS
A. PENGUKURAN ASPEK PSIKOLOGIS TINGKAHLAKU = Fungsi dari a. LINGKUNGAN (interpsikis), melalui asesmen situasi b. INDIVIDU (intrapsikis), melalui asesmen biopsikologik I. Konsep Relasi Individu-Lingkungan BAKER & MURRAY Kuantifikasi Lingkungan terhadap tingkahlaku ALPHA PRESSURE : Pressure atau Tekanan Lingkungan thdp Need yang Objektif MURRAY Teori Pressure BETA PRESSURE : Intepretasi individu terhadap Pressure atau Tekanan Catt : Interaksi antara NEED dan PRESSURE = TEMA TAT PERILAKU : Pola aktivitas (hasil belajar dan interaksi dgn lingkungan) yang dipengaruhi oleh environmental force unit yg dapat pengaruhi inner life dan memodifikasi perilaku Behavioral Setting BAKER Catt : Teori lain  MILLER (Konsep Sistem)  Konsep Peran (Role) KONSEKUENSI : Pemeriksa harus terlibat dengan situasi subjek untuk mendeteksi RELASI LINGKUNGAN dengan SUBJEK  ASESMEN SITUASIONAL (Lingkungan Fisik, Sosial dan Simbolik)

2 B. KLASIFIKASI TES DAN JENIS-JENISNYA
2. KONSEP BIOPSIKOLOGIK  Bicarakan HUBUNGAN antara reaksi emosional dan perubahan fiosiologis atau sebaliknya  Faktor yang tercakup : GENETIK, ANATOMI/KONSTITUSI TUBUH, PSYCHOCHEMICAL, NEUROPHYSIOLOGIC B. KLASIFIKASI TES DAN JENIS-JENISNYA a. Berdasarkan Instruksi dan cara pengambilan  Tes Klasikal vs. Tes Individual  Tes Kecepatan (Speed Test) vs. Tes Kemampuan (Power Test) b. Berdasarkan Cara menyelesaikannya  Tes Paper and Pencil vs. Tes Performance  Tes Verbal vs. Tes Non-Verbal c. Berdasarkan Jenis Pertanyaannya  Tes Culture Fair vs. Culture Bind  Tes Langsung (mis. projective) vs. Tak Langsung (mis. Prestasi)  Tes Jawaban Bebas (esai) vs. Tes Pilihan (alt, skala, matching)  Tes Pilihan Terbatas (forced choice) vs. Tes Ambiguity Item d. Berdasarkan Cara Penilaian  Tes Alternatuver vs. Tes Graduil e. Berdasarkan Fungsi Psikologis yang diases  Tes Intelegensi (kemampuan umum)  Tes Ability (kemampuan khusus)  Tes Kepribadian (personality test) KLASIFIKASI MENURUT CRONBACH 1. Tes Kemampuan Umum (General Ability)  Inteligensi & Bakat a. TKU Individual b. TKU Klasikal/Kelompok c. TKU berdasar Analisis Faktor d. Differential Abilities in Guidance e. Ability yang Lain f. Seleksi dan Klasifikasi g. Profiency Tests

3 Secara umum aspek yang dideteksi dalam tes abilitas
1) Kapasitas Kemampuan Individu 2) Kemampuan menanggulangi masalah (coping with problems) 3) Ekpresi gaya kognitif (kognitif - aktivitas yang berkaitan dengan proses berpikir; gaya kognitif - kemampuan dan motivasi) a. Rigidity dan dogmatisme b. Penggunaan Kategori c. Struktur Kognitif d. Orientasi Kognitif  WITKIN (Orientasi Field Dependent vs. Indipendent)  KAGAN, MOSS, SIEGEL (Dimensi Analitis vs. Global)  ROTTER (Dimensi Cognitive Control Internal vs. External) 4) KREATIVITAS 5) KOMPETENSI - Competence is ability-oriented - Competence is situational-oriented 2. Tes Performance Khusus (Typical Performance Test))  Aspek Non-Kognitif a. Self Report Inventory b. Alat Pengukur minat, sikap, nilai budaya c. Teknik Projective Macam : - Inventory Minat - Self-Report Inventory - Observasi - Tes Performance - Asesmen Dinamika Kepribadian