TITI NURJANAH, 4401405570 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA ISLAM.

Presentasi berjudul: "TITI NURJANAH, 4401405570 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA ISLAM."— Transcript presentasi:

1 TITI NURJANAH, 4401405570 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA ISLAM SULTAN AGUNG 1SEMARANG

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : TITI NURJANAH - NIM : 4401405570 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : deatita_cute pada domain plasa.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Partaya, M.Si - PEMBIMBING 2 : DR. drh. R. SUSANTI,M.P - TGL UJIAN : 2009-08-18

3 Judul PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY PADA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA ISLAM SULTAN AGUNG 1SEMARANG

4 Abstrak Berdasarkan observasi di SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang, proses belajar mengajar berlangsung membosankan. Kegiatan pembelajaran di sekolah masih cenderung menggunakan metode ceramah, sehingga pembelajaran terkesan monoton dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Hal ini mengakibatkan hasil belajar siswa belum tercapai secara maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi pembelajaran course review horay pada materi sistem pencernaan manusia terhadap hasil belajar siswa SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas XI IPA SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang tahun ajaran 2008/2009. Sampel yang digunakan adalah kelas XI IPA 2 dan IPA 3 dengan teknik random sampling. Jenis penelitian ini adalah penelitian pre experimental dengan desain one shot case study. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penerapan strategi pembelajaran course review horay. Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang dan variabel kendalinya adalah hasil belajar siswa. Data yang diambil berupa hasil belajar siswa, aktivitas siswa, kinerja guru, angket tanggapan siswa dan angket tanggapan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, aktivitas siswa kelas XI IPA 2 97,14% dengan kriteria aktif dan kelas XI IPA 3 96,96% dengan kriteria aktif. Ratarata hasil belajar kelas IX IPA 2 mencapai 77 dengan ketuntasan 91,43% dan kelas XI IPA 3 mencapai 77,86 dengan ketuntasan 93,94%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa strategi pembelajaran course review horay dapat diterapkan pada materi sistem pencernaan manusia di kelas XI IPA SMA Islam Sultan Agung 1 Semarang tahun ajaran 2008/2009. Hal ini ditunjukkan dengan hasil belajar siswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

5 Kata Kunci Course Review Horay, Sistem Pencernaan Manusia, Hasil Belajar.

6 Referensi Anni CT. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK Universitas Negeri Semarang. Apriliani R. 2007. KTSP-Biologi SMA atau MA. Jakarta: On line at http://jkrt.wartaegov.com/index.php?option;com_content&view:article& id:9 94:hyperlink&cated=66:h&itemid=66 [accesed 22 juni 2009]. Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Prakek. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Echols J & H Shadily. 2000. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT GRAMEDIA Kiranawati. 2007. Pembelajaran Inovatif. Jakarta: On line at http://gurupkn.wordpress.com/2007/11/16/course-review-horay/Course reviewhoray [accesed 31 oktober 2008]. Kunandar. 2007. Guru Profesional Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi. Jakarta: PT Grafindo Persada. Majid A. 2005. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya. Mancine B.M, Hall R.H, Hall M.A, & Stewart B. 1998. The invidivual in the dyad: A qualitative analysis of course review horay. Journal of Classroom Interaction 33 (2): 14-22 Rizkiyah U. 2008. Keefektifan Penggunaan Model Course Review Horay dengan Pendekatan Pakem Terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP Negeri 2 Brebes Kelas VIII Semester 2 pokok Bahasan Kubus dan Balok Tahun Ajaran 2007/2008. Skripsi. Semarang: FMIPA UNNES. Roestiyah NK. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Rustaman NY. 2006. Peranan Pendidikan Biologi dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Makalah disampaikan pada Seminar Nasional Biologi dengan Tema meningkatkan Peran Biologi dan Pendidikan Biologi dalam Pengembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. LPMP Srondol. Semarang 26 Agustus 2006. Hlm. 1-40. Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sudjana N dan Ibrahim. 2007. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung : Sinar Baru Algensindo. Sudjiono A. 2003. Pengantar statistika Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Sugandi A. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang: UNNES Press. Suherman E. 2002. Model Belajar dan Pembelajaran Berorentasi Kompetensi. Jurnal pendidikan dan budaya (2):17-18 Suyitno A. 2006. Pemilihan Metode-Metode Pembelajaran Dan Penerapannya Di Sekolah. Semarang: UNNES. Syamsuri I, Sulisetijono, Ibrohim dan Sofia ER. 2003. IPA Biologi Untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id