ADI KURNIAWAN FITRIANTO, 2101404059 Peningkatan Keterampilan Membaca Memindai Kamus melalui Model Timbal Balik dengan Pola Membaca Vertikal pada Siswa.

Presentasi berjudul: "ADI KURNIAWAN FITRIANTO, 2101404059 Peningkatan Keterampilan Membaca Memindai Kamus melalui Model Timbal Balik dengan Pola Membaca Vertikal pada Siswa."— Transcript presentasi:

1 ADI KURNIAWAN FITRIANTO, 2101404059 Peningkatan Keterampilan Membaca Memindai Kamus melalui Model Timbal Balik dengan Pola Membaca Vertikal pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2008/2009

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : ADI KURNIAWAN FITRIANTO - NIM : 2101404059 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : Duz_Mione pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Haryadi, M. Pd. - PEMBIMBING 2 : Drs. Wagiran, M. Hum. - TGL UJIAN : 2009-03-19

3 Judul Peningkatan Keterampilan Membaca Memindai Kamus melalui Model Timbal Balik dengan Pola Membaca Vertikal pada Siswa Kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang Tahun Ajaran 2008/2009

4 Abstrak Kompetensi membaca memindai kamus merupakan salah satu kompetensi dasar aspek membaca dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) 2006 yang harus dicapai oleh siswa kelas VII SMP. Siswa diharapkan mampu menemukan kata tertentu dalam kamus secara tepat dan tepat sesuai dengan konteks yang diinginkan melalui kegiatan membaca memindai. Kompetensi membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang masih rendah. Rendahnya kompetensi membaca memindai kamus siswa disebabkan oleh faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal berasal dari siswa, sedangkan faktor eksternal bersal dari metode guru yang digunakan guru kurang tepat sehingga siswa merasa bosan dalam proses pembelajaran. Pemilihan model timbal balik dengan pola membaca vertikal merupakan upaya untuk meningkatkan keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini yaitu: (1) bagaimana peningkatan keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban kabupaten Batang setelah mengikuti pembelajaran keterampilan membaca memindai kamus melalui model timbal balik dengan pola membaca vertikal, dan (2) bagaimana perubahan perilaku siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang saat mengikuti pembelajaran keterampilan keterampilan membaca memindai kamus melalui model timbal balik dengan pola membaca vertikal. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca memindai kamus dan perubahan perilaku siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang setelah mengikuti pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal. Manfaat penelitian ini adalah memberikan sumbangan bagi perkembangan ilmu bahasa, kepentingan pengajaran bahasa Indonesia, khususnya pembelajaran membaca memindai kamus. Selain itu, penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi guru, siswa, dan sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan dua siklus yang dilaksanakan pada siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang Tiap siklus terdiri atas perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang. Variabel penelitian ini adalah peningkatan keterampilan membaca memindai kamus dan penggunaan pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal. Pengumpulan data pada tahap prasiklus menggunakan teknik tes, sedangkan siklus I dan siklus II menggunakan teknik tes dan nontes. Tes yang dilakukan adalah tes perbuatan berupa kegiatan siswa dalam pembelajaran membaca memindai kamus, sedangkan instrumen nontes yang digunakan berupa pedoman observasi, jurnal, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dengan teknik kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah mengikuti pembelajaran model timbal balik dengan pola memabca vertikal rata-rata nilai dalam membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang mengalami peningkatan. Hasil tes pada pratindakan menunjukkan nilai rata-rata 61,25, kemudian meningkat menjadi 63,09 pada siklus I. Artinya, terjadi peningkatan sebesar 3,025% dari pratindakan ke siklus I. Namun, hasil yang didapat pada siklus I ini masih belum memenuhi target yang diinginkan, sehingga dilakukan siklus II. Pada siklus II, nilai rata-rata kelas yang semula sebesar 63,09 pada siklus I meningkat menjadi 79,09. Meningkat sebesar 40,3% dari siklus I ke siklus II atau sebesar 43,32% dari pratindakan ke siklus II. Peningkatan keterampilan membaca memindai kamus siswa ini juga diikuti dengan perubahan perilaku siswa ke arah positif. Pada siklus II siswa terlihat senang dan menikmati pembelajaran, mereka semakin aktif dan bersemangat dan menikmati pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, simpulan yang diperoleh yaitu, bahwa keterampilan membaca memindai kamus siswa kelas VII A SMP Negeri 1 Reban Kabupaten Batang mengalami peningkatan setelah mengikuti proses pembelajaran model timbal balik dengan pola memabca vertikal dan perilaku siswa mengalami perubahan ke arah positif. Saran yang dapat diberikan peneliti antara lain: (1) guru bahasa dan sastra Indonesia dapat menggunakan pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal dalam membelajarkan keterampilan membacamemindai kamus pada siswa; (2) pembelajaran model timbal balik dengan pola membaca vertikal dapat dijadikan alternatif pilihan bagi guru bidang studi lain dalam membelajarkan bidang garapannya; dan (3) para praktisi dan peneliti di bidang pendidikan dan bahasa dapat melakukan penelitian serupa dengan metode pembelajaran yang berbeda sehingga didapatkan berbagai alternatif metode atau model pembelajaran.

5 Kata Kunci membaca memindai kamus, model timbal balik, pola membaca vertikal

6 Referensi Apriyanti. 2004. Skripsi: Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat dengan Teknik Membaca Super Gaya Accelerated Learning pada Siswa Kelas IIA SMP Negeri Doro Kabupaten Pekalongan Tahun Pelajatan 2003/2004 Semarang: Unnes. Cahyani. 2005. Skripsi: Peningkatan Membaca Memindai dengan Pendekatan Kontekstual Komponen Masyarakat Belajar pada Siswa Kelas VII F SMP Negeri 1 Semarang Tahun Pelajaran 2004/2005. Semarang: Unnes. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2004. Bahasa Indonesia dan Sastra: Membaca Cepat. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Buzan, Tony. 1999. Gunakan Kepala Anda: Teknik Berpikir, Belajar, dan Membangun Otak. Jakarta: Pustaka Delapratasa. Buzan, Tony. 2003. Use Both Sides Of Your Brain: Teknik Pemetaan Kecerdasan dan Kreativitas Piukiran, Temuan Terkini Tentang Manusia. Surabaya: Ikon Teralitera. Hariyadi. 2006. Retorika Membaca: Model, Metode, dan Teknik. Semarang: Rumah Indonesia. Haryadi. 2006. Pokok-pokok Keterampilan Membaca. Semarang: PKUPT UNNES/ Pusat Penjamin Mutu dan Panitian Penulisan Buku Ajar. Nurhadi. 2004. Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca: Suatu Teknik Memahami Literatur yang Efisien. Bandung: Sinar baru Algensindo. Nurhadi. 2005. Membaca Cepat dan Efektif: Teori dan Latihan. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Soedarso. 1999. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia. Sugiharto. 2007. Perbedan Hasil Belajar Membaca. www. Depdiknas.go.id/jurnal /37/. Diakses Tanggal 20 Maret 2008. Sugiharto. 2007. Kamus Sebagai Sumber Ilmu. http: //www.total.or.id/info.php?kk =kamus). Diakses Tanggal 20 Maret 2008. Sulistyowati. 2001. Skripsi: Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat dengan Teknik Pengontrolan Kecepatan Efektif Membaca Siswa Kelas III SLTP 1 Kudus Tahun Pelajaran 2000/200. Semarang: Unnes. Susilowati. 2004. Peningkatan Kecepatan Membaca melalui Pengukuran KEM Secara Terprogram pada Siswa Kelas IV B SD PL Santo Yusup Tahun Pengajaran 2003/2004. Semarang: Unnes. Tampubolon, D.P. 1990. Kemampuan Membaca: Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa Bandung. Tarigan, Henry Guntur. 1990. Membaca : Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung. Tarigan, Henry Gurntur. 1994. Membaca Efektif. Bandung: Angkasa Bandung. Wiryodijoyo, Sumaryono. 1989. Membaca: Strategi Pengantardan Tekniknya. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id