NIKMAH KHOIROH, 7101407199 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS.

Presentasi berjudul: "NIKMAH KHOIROH, 7101407199 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS."— Transcript presentasi:

1 NIKMAH KHOIROH, 7101407199 EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN DI SMA NEGERI 2 UNGARAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : NIKMAH KHOIROH - NIM : 7101407199 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : preman_muslimah pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Agus Wahyudin, M.Si - PEMBIMBING 2 : Trisni Suryarini, SE. M.Si - TGL UJIAN : 2011-08-15

3 Judul EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN MACROMEDIA FLASH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS XI IPS MATA PELAJARAN AKUNTANSI POKOK BAHASAN JURNAL PENYESUAIAN DI SMA NEGERI 2 UNGARAN TAHUN AJARAN 2010/2011.

4 Abstrak Usaha untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA N 2 Ungaran pada mata pelajaran akuntansi yang belum optimal dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran yang lebih mengedepankan keaktivan siswa dan menggunakan bantuan media pembelajaran yaitu dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Dukungan media pembelajaran yang inovatif, berbasis teknologi dan menarik dapat diperoleh dengan menggunakan media pembelajaran macromedia flash. Permasalahan dalam penelitian ini adalah 1) apakah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash dapat meningkatkan prestasi belajar? 2) apakah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash lebih efektif dibanding dengan model konvensional?. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash dapat meningkatkan prestasi belajar serta lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA N 2 Ungaran Tahun Ajaran 2010/2011 dengan jumlah 164 siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan sampel sebanyak 2 kelas yaitu kelas XI IPS 5 dan XI IPS 4 yang diperoleh dengan teknik cluster random sampling. Alat pengumpulan data berupa tes dalam bentuk pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa. Hasil penelitian diperoleh rata – rata prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash mengalami kenaikan sebesar 28,44 yaitu dari rata – rata awal sebesar 50,81 menjadi 79,25 dan lebih tinggi dibandingkan dengan kenaikan prestasi belajar pada siswa dengan model pembelajaran konvensional yang hanya mengalami kenaikan sebesar 21,34 yakni dari rata – rata awal 51,28 menjadi 72,62. Hasil uji paired sample t test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 sehingga H1 diterima, yang artinya terdapat perbedaan rata – rata prestasi belajar pada siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash antara sebelum dan setelah perlakuan. Hasil uji independent sample t test diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,001 sehingga H1 diterima, yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara rata – rata prestasi belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional yaitu 79,25 dibandingkan dengan 72,62. Berdasarkan hasil penelitian diatas maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash dapat meningkatkan prestasi belajar siswa serta lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional. Saran yang berkaitan dengan hasil penelitian ini adalah guru dapat menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantuan macromedia flash sebagai alternatif solusi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akuntansi.

5 Kata Kunci Model Pembelajaran Kooperatif, Jigsaw, Macromedia Flash, Model Pembelajaran Konvensional, Prestasi Belajar

6 Referensi Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta:Rineka Cipta.. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arsyad, Azhar. 2002. Media Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada Bahriyatul. 2006. Studi Komparasi Metode Pemebelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dengan Metode Konvensional Pokok Bahasan Jurnal Khusus Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MAN Suruh. Semarang: Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Semarang. Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain Aswan.2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Rineka Cipta. Ghozali Imam.2006.Aplikasi SPSS.Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Matcet, Nancy.2009.Cooperatif learning, critical thinking and character. Dalam public integrity, winter, volume 12. Hal 25 – 38. Murda, I Nyoman.2006. Pembelajaran Kooperatif untuk Pengembangan Budi Pekerti. Dalam Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No 3. Hal 624 - 638.Singaraja : IKIP Negeri Singaraja. Nurchayati, Tri Indah. 2010. Penerapan Media Pembelajaran Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Mata Pelajaran Akuntansi Pokok Bahasan Jurnal Penutup dan Jurnal Pembalik Di SMA ISlam Sudirman Ambarawa Tahun 2009 / 2010.Semarang : Universitas Negeri Semarang. Rahman J Rizky.2008. Optimalisasi Macromedia Flash Untuk Mendukung Pembelajaran Berbasis Komputer Pada Program Studi Ilmu Komputer FPMIPA UPI. Dalam Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi,Volume 1 No 2. Bandung : Universitas Pendidikan Indonesia. Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta Slavin, Robert E.2008.Cooperatif Learning.Bandung : Nusa Media. Sudjana, Nana. 2000. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Suheri, Agus. 2005. Animasi Multimedia Pembelajaran. Dalam jurnal pendidikan volume 2- No1 : periode Juli-Desember 2006. Bandung: Sekolah Tinggi Sains dan Teknologi Indonesia (ST-INTEN) Sulastri, Yeti dan Diana Rochintaniawati.2009. ” Pengaruh Penggunaan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Biologi di SMPN 2 Cimalaka”. Dalam Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 13 No 1. Hal 15 -21.Bandung : UPI Bandung. Suprijono, Agus.2009. Cooperatif Learning. Yogyakarta : Pusaka Belajar Suryabrata, Soemardi.2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo Persada. Thompson, C.John dan Elaine Chapman. 2004. “ Effect Cooperatif Learning Of Achievement Of Adult Learner On Introductory Pshychology Classes. Dalam Society For Personality Research (inc),Vol 32(2).139-146 Tu’u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia. Uno, B. Hamzah. 2007. Model Pembelajaran ( Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif ). Jakarta : PT Bumi Aksara. Veranica, Anggela Puspita. 2005. Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Laporan Keuangan Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Grobogan. Semarang : Universitas Negeri Semarang Wahyudin, Agus dan Muhammad Khafid. 2007. Akuntansi Dasar. Semarang : Jurusan Akuntansi Fakultas Ekonomi UNNES

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id