Kajian Model Evaluasi Isaac dan Michael

Presentasi berjudul: "Kajian Model Evaluasi Isaac dan Michael"— Transcript presentasi:

1 Kajian Model Evaluasi Isaac dan Michael
Kuliah Evaluasi Program Penyuluhan (ke-12) PS Pascasarjana Ilmu Penyuluhan Pembangunan Dept. SKPM FEMA IPB

2 Tiga langkah mendasar dalam perencanaan dan evaluasi program
Mengembangkan tujuan evaluasi yang jelas Menentukan metode/prosedur untuk mencapai tujuan Mengidentifikasi teknik untuk mengukur keberhasilan program dalam mencapai tujuan, dan metode dan bahan-bahan yang digunakan untuk menyampaikan hasil evaluasi. (Isaac & Michael, 1981). Handbook in research and evaluation (2nd ed.). San Diego: Edits

3 Changes in what people can do – their skill, mental, and physical
PENYULUHAN  PERUBAHAN PERILAKU melalui UPAYA PENDIDIKAN ( Leagans, 1962) Changes in what people know – their knowledge of themselves of their society and of their physical environment Changes in what people can do – their skill, mental, and physical Changes in what people think and feel their attitude toward themselves, toward their society, and toward their physical environment Changes in what people actually do their actions related to factors determining their own welfare Pertanyaannya, Bagaimana dengan program penyuluhan yang berlangsung selama ini ?

4 Tujuan evaluasi Ingat bahwa penyuluhan berkaitan dengan perubahan perilaku ke arah yang lebih baik (transformasi perilaku) Knowledge, Attitude, Practice (coba kemukakan masing-masing level perubahan KAP) Tujuan evaluasi harus jelas obyek yang dievaluasi (evaluands) Tujuan evaluasi harus terukur, dapat diamati

5 Apa yg dimaksud dg output dan outcomes
Output  hasil yg dicapai oleh suatu kegiatan/proses/program sbg akibat dari korbanan/input yang diberikan  produk - Contoh: program “kecil menanam dewasa memanen” Apa inputnya?: - Curahan waktu dari murid untuk menanam (jam) - Jumlah murid yang terlibat? (jiwa/orang) - Jumlah pendamping/guru yang terlibat? (jiwa) - Kemampuan memelihara tanaman (skor) - Kemampuan pendampingan dan intensitas Output: tangible: Jumlah pohon yang masih hidup dalam ____ dst intangible: kesadaran akan cinta lingkungan meningkat ?? kualitas lingkungan --- Outcomes: - status kesehatan siswa lebih terjaga - bibit tanaman dapat dimanfaatkan oleh masy non peserta ----

6 Level perubahan perilaku kognitif
Bloom 1956 Anderson dan Krathwohl’s 2000 1.  Pengetahuan 1.  Mengingat 2.  Pemahaman 2.  Memahami 3.  Aplikasi 3.  Menerapkan 4.  Analisis 4.  Menganalisis 5.  Sintesis 5.  Mengevaluasi 6.  Evaluasi 6.  Menciptakan

7 Ranah psikomotorik Ranah afektif Persepsi Penerimaan Kesiapan Partisipasi Gerakan terbimbing Penilaian/Penentuan sikap Gerakan terbiasa (naturalisasi) Pengorganisasian Gerakan kompleks Pembentukan pola Penyesuaian pola gerakan Kreativitas

8 Prosedur evaluasi Penentuan lokasi, sampling, waktu pelaksanaan, aspek yang dievaluasi (scoping) Teknik perolehan data Teknik pengolahan dan analisis data Tahapan pelaksanaan evaluasi

9 Evaluasi dalam Program Percepatan Penganekaragaman Konsumsi Pangan di Desa Sukadamai – Kec. Dramaga
Program penyuluhan dalam P2KP – berkaitan dg “Optimalisasi pemanfaatan lahan pekarangan” ---- CIPP? Logik? Cronbach? Kirkpartrik ? Etc?

10 Penyampaian hasil evaluasi (delivery)
Kapan akan disampaikan (lebih cepat lebih baik) Media apa (tercetak, digital, atau lainnya?) Kepada siapa? Who do what through what channels for what effects?