DEWI KURNIA SUCI, 3301404529 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SIKAP ILMIAH SISWA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS.

Presentasi berjudul: "DEWI KURNIA SUCI, 3301404529 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SIKAP ILMIAH SISWA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS."— Transcript presentasi:

1 DEWI KURNIA SUCI, 3301404529 PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SIKAP ILMIAH SISWA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TAYU KABUPATEN PATI TAHUN AJARAN 2007/2008

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : DEWI KURNIA SUCI - NIM : 3301404529 - PRODI : Pendidikan Ekonomi (Pendidikan Akuntansi) - JURUSAN : Pendidikan Ekonomi - FAKULTAS : Ekonomi - EMAIL : dewixs_yeah pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : DRS. SUKIRMAN, M.Si - PEMBIMBING 2 : DRA. SRI KUSTINI - TGL UJIAN : 2009-03-16

3 Judul PENGARUH MOTIVASI BELAJAR, SIKAP ILMIAH SISWA DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 TAYU KABUPATEN PATI TAHUN AJARAN 2007/2008

4 Abstrak Tingginya motivasi dalam diri siswa diharapkan dapat menunjang prestasi belajar yang dicapai siswa. Tetapi pada kenyataannya berdasarkan observasi awal di SMA Negeri 1 Tayu motivasi belajarnya diduga kurang yang berakibat pada rendahnya prestasi belajar yang dicapai siswa. Sikap ingin tahu, luwes, jujur, serta kritis pada waktu terjadi pembelajaran dapat mendukung serta meningkatkan prestasi belajarnya. Tetapi pada kenyataannya berdasarkan keterangan dari guru SMA Negeri 1 Tayu, sikap ilmiah siswa masih menunjukkan kurang ke arah positif. Anak dalam belajar perlu perhatian orang tua. Dukungan orang tua mempunyai peranan penting untuk meningkatkan kepercayaan diri individu dalam mengatasi permasalahan yang dialami oleh anak. Bentuk keberhasilan pendidikan dapat dilihat dari prestasi belajar siswa. Berdasarkan data awal yang diperoleh fakta bahwa nilai ulangan Akuntansi SMA Negeri 1 Tayu khususnya kelas XI IPS masih tergolong rendah yaitu dengan rata-rata 59. Keberhasilan dalam belajar tidak sesuai dengan harapan dapat disebabkan oleh beberapa faktor penghambat yaitu tujuan, guru, anak didik, kegiatan pengajaran, alat evaluasi, bahan evaluasi, dan sarana evaluasi. Berdasarkan hal tersebut dapat dikatakan bahwa adanya motivasi belajar, sikap ilmiah, dan perhatian orang tua yang baik dapat menunjang prestasi belajar yang baik pula. Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana tingkat prestasi belajar, motivasi belajar, sikap ilmiah siswa, dan perhatian orang tua siswa dan apakah motivasi belajar, sikap ilmiah siswa, dan perhatian orang tua berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa baik secara parsial dan simultan di SMA Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2007/2008. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat prestasi belajar, motivasi belajar, sikap ilmiah siswa, dan perhatian orang tua siswa dan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar, sikap ilmiah siswa, dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar siswa baik secara parsial dan simultan di SMA Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2007/2008. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati Tahun Ajaran 2007/2008 yang berjumlah 156 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik proportional random sampling yang berjumlah 112 siswa. Ukuran sampel yang digunakan yaitu dengan menggunakan rumus slovin. Variabel bebas (X) dalam penelitian ini adalah motivasi belajar (X1), sikap ilmiah siswa (X2), dan perhatian orang tua (X3) sedangkan variabel terikat (Y) adalah prestasi belajar Ekonomi. Metode pengumpulan data dilakukan dengan metode angket dan metode dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah metode analisis deskriptif persentase, analisis regresi ganda, uji prasyarat penggunaan regresi, dan uji asumsi klasik. Berdasarkan analisis regresi menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar, sikap ilmiah siswa, dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ekonomisiswa kelas XI SMA Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati baik secara persial maupun simultan. Secara parsial, untuk variabel motivasi belajar siswa (X1) diperoleh thitung sebesar 2,633 dengan signifikansi 0,010<0,05, variabel sikap ilmiah siswa (X2) diperoleh thitung sebesar 2,080 dengan signifikansi 0,040<0,05 dan pada variabel perhatian orang tua (X3) diperoleh thitung sebesar 2,374 dengan signifikansi 0,019<0,05. Secara simultan didapat nilai Fhitung sebesar 16,842 dengan tingkat signifikansi 0,000<0,05 yang berarti signifikan yang menunjukkan bahwa ada pengaruh motivasi belajar siswa, sikap ilmiah siswa, dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ekonomi. Besarnya kontribusi motivasi belajar terhadap prestasi belajar sebesar 0,0605 atau 6,05%, sikap ilmiah siswa terhadap prestasi belajar ekonomi sebesar 0,0384 atau 3,84%, dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar ekonomi sebesar 0,0497 atau 4,97%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa motivasi belajar, sikap ilmiah siswa, dan perhatian orang tua berpengaruh positif baik secara parsial maupun simultan terhadap prestasi belajar Ekonomi kelas XI SMA Negeri 1 Tayu Kabupaten Pati. Saran yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah guru dalam penyampaian materi hendaknya dengan menggunakan metode yang bervariasi supaya siswa lebih menyukai mata pelajaran ekonomi dan prestasi belajar siswa dapat optimal.

5 Kata Kunci Motivasi Belajar, Sikap Ilmiah, Perhatian Orang Tua, Prestasi Belajar

6 Referensi Ali, Muhammad. 1993. Strategi Perhatian Pendidikan. Bandung: Angkasa. Andayani, Sutrisni. (2006). Pengaruh Perhatian Orang Tua, Kemampuan Awal dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika siswa SMP Negeri di Kota Metro Tahun 2004. http://digilib.unila.ac.id/go.php?id=laptunilappgdl- s2-2006-sutrisnian-531 (29 Mei 2008). Anni, Catharina Tri. 2004. Psikologi Belajar. Semarang: UPT MKK UNNES. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arni, Yusni. (2006). Kontribusi Sikap pada Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Makro, Konsep Diri dan Kualitas Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Mata Kuliah Pengantar Ekonomi Makro Pada Mahasiswa Semester II Fakultas Ekonomi Universitas Bandar Lampung Tahun 2004-2005. http://digilib.unila.ac.id/go.php?id=laptunilapp-gdl-s2-2006-yusniarni-530 (29 Mei 2008). Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Ghozali, Imam. 2001. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Hadiwinoto. 2005. Pengaruh Perhatian Orang Tua dan Kecerdasan Emosional Terhadap Minat Belajar Siswa SMAN 2 Demak. Tesis Universitas Negeri Semarang. Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Iskak, Mohammad. (2007). Pengaruh Sikap Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. http://unmuhponorogo. org/journal.detail.php?id=51 (27 Mei 2008). Muslich, Masnur. (2008). Apa Itu KTI. http://muslichm. blogspot.com/2008_03_01_archive.htm (28 April 2008). Nasution. 1995. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Nazir, M. 2005. Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia. Purwaningsih, Duri Dyah. (2007). Pengaruh Sikap Ilmiah Terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Siswa SMPN 16 Semarang kelas VIII. Skripsi Universitas Negeri Semarang. Purwanto, M. Ngalim. 2006. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Republika. (2004). Perhatian Orang Tua Tentukan Prestasi Belajar Siswa. http://www.republika.co.id/koran.asp?kat_id=192 (28 April 2008). Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Grafindo Persada. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor – Faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. ----- 2006. Partisipasi Orang Tua dan Faktor Latar Belakang yang Berpengaruh Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMA Kota Semarang dan Salatiga. Desertasi Universitas Negeri Semarang. Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito. Sunanto. (2006). Hubungan Antara Motivasi Belajar, Sikap Terhadap Guru, Gaya Belajar dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas VII SMP Negeri 10 Bandar LampungTahun Pelajaran 2004/2005. http://digilib.unila.ac.id/go.php?id=laptunilapp-gdl-s2-2006-sunanto-516 (29 Mei 2008). Suryabrata, Sumadi. 2001. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press. Syah, Muhibbin.2007. Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Tulus, Tu'u. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo. Umar, Husein. 2001. Riset Akuntansi. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Walgito, Bimo. 2004. Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi. Yul, Iskandar. 2004. Tes, Bakat, Minat, Sikap, dan Personality. Jakarta: Yayasan Darma.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id