ERMA DWI ASTUTY, 3101407060 HISTORICAL COMIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH PADA POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASA PRA AKSARA PADA.

Presentasi berjudul: "ERMA DWI ASTUTY, 3101407060 HISTORICAL COMIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH PADA POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASA PRA AKSARA PADA."— Transcript presentasi:

1 ERMA DWI ASTUTY, 3101407060 HISTORICAL COMIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH PADA POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASA PRA AKSARA PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 KALINYAMATAN JEPARA

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : ERMA DWI ASTUTY - NIM : 3101407060 - PRODI : Pendidikan Sejarah - JURUSAN : Sejarah - FAKULTAS : Ilmu Sosial - EMAIL : astoetye pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : Dra. Rr. Sri Wahyu Sarjanawati, M.Hum. - PEMBIMBING 2 : Arif Purnomo, S.S, S.Pd, M.Pd. - TGL UJIAN : 2011-07-29

3 Judul HISTORICAL COMIC SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS MATERI SEJARAH PADA POKOK BAHASAN PERKEMBANGAN KEHIDUPAN MASA PRA AKSARA PADA SISWA KELAS VII SMP N 1 KALINYAMATAN JEPARA

4 Abstrak Astuty, Erma Dwi. 2011. ”Historical Comic Sebagai Media Pembelajaran IPS Materi Sejarah Pada Pokok Bahasan Perkembangan Kehidupan Masa Pra-Aksara Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalinyamatan Jepara”. Skripsi, Jurusan Sejarah, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang. Kata kunci: Historical comic, Media pembelajaran, IPS materi sejarah, Masa pra- aksara Pelajaran sejarah merupakan salah satu mata pelajaran yang penting dan harus dikuasai siswa. Namun, masyarakat masih banyak yang beranggapan bahwa pelajaran sejarah tidak perlu dikuasi oleh siswa. Di sisi lain, keterbatasan jam pelajaran sejarah dikarenakan tergabungnya pelajaran sejarah menjadi IPS terpadu, materi ajar yang banyak, kurangnya penggunaan media, serta rendahnya minat siswa terhadap pelajaran IPS juga menjadi kendala yang dihadapi dalam pembelajaran sejarah. Permasalahan-permasalahan tersebut memerlukan solusi sehingga peneliti dalam penelitian ini menggunakan historical comic sebagai upaya meningkatkan minat siswa terhadap pembelajaran sejarah. Penelitian ini dilakukan dengan mengkaji tiga hal, (1) Bagaimana minat siswa yang diberi historical comic; (2) Bagaimana minat siswa yang tidak diberi historical comic; (3) Adakah perbedaan minat siswa yang diberi historical comic dan yang tidak diberi historical comic sebagai media pembelajaran IPS materi sejarah pada pokok bahasan perkembangan kehidupan masa pra aksara pada siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kalinyamatan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain dasarnya Randomized Pretest-Posttest Control Group Design. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April 2011. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa siswi kelas VII SMP Negeri 1 Kalinyamatan tahun ajaran 2010/2011 yang terdiri atas 6 kelas dengan jumlah siswa 219 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling yang diambil secara acak dengan mengambil 2 kelas dari jumlah keseluruhan kelas. Variabel bebas dalam penelitian ini media pembelajaran dengan historical comic pada pokok bahasan perkembangan masyarakat pra-aksara dan variabel terikat adalah minat belajar IPS materi sejarah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Kalinyamatan Jepara tahun ajaran 2010/2011. Alat pengumpul data adalah angket / kuesioner. Data dianalisis dengan menggunakan t test (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar sejarah siswa yang diberikan yang diberikan historical comic sebagai media pembelajaran mengalami peningkatan. Rata-rata minat belajar sejarah awal siswa pada kelas eksperimen sebesar 77,806 dan pada akhir pembelajaran diperoleh rata-rata minat belajar sejarah sebesar 80,8611. Hasil uji t sebesar -1,6563 menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa yang diberikan historical comic sebagai media pembelajaran. Rata-rata minat belajar sejarah siswa pada kelas kontrol semula 74,3784 dan pada akhir pembelajaran 77,8919. Hasil uji t menunjukkan harga - 2,0428. Jadi dapat disimpulkan bahwa minat siswa pada akhir pembelajaran tidak lebih baik dari minat awal siswa. Uji perbedaan dua rata-rata kondisi akhir antara kelas eksperiman dan kelas kontrol sebesar 1,6287 menunjukkan adanya perbedaan rata-rata dimana minat belajar sejarah siswa kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Dengan demikian, Historical Comic sebagai media pembelajaran IPS materi sejarah pada pokok bahasan perkembangan kehidupan masa pra-aksara lebih efektif dalam meningkatkan minat belajar sejarah siswa dibandingkan dengan metode konvensional (tanpa media). Minat siswa yang tidak menggunakan historical comic sebagai media pembelajaran IPS materi sejarah cukup meningkat namun tidak setinggi minat siswa yang diberikan historical comic sebagai media pembelajaran IPS materi sejarah. Pembelajaran dengan menggunakan historical comic sebagai media pembelajaran IPS materi sejarah menunjukkan adanya pengaruh yang lebih baik terhadap minat belajar siswa di kelas VII SMPN 1 Kalinyamatan. Berdasarkan hasil penelitian ini disarankan sebaiknya seorang guru dalam menyampaikan pelajaran harus mampu membuat siswa senang dalam belajar karena adanya minat yang besar akan berdampak pada besarnya pula usaha yang dilakukan siswa untuk mempelajari pelajaran tersebut. Pada akhirnya siswa memperoleh hasil belajar yang baik. Guna meningkatkan minat belajar sejarah siswa, dalam pembelajaran guru hendaknya mengembangkan media pembelajaran serta desain pembelajaran sejarah yang menarik, menyenangkan, dan mencerdaskan.

5 Kata Kunci Historical comic, Media pembelajaran, IPS materi sejarah, Masa pra-aksara

6 Referensi

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id