AMNAH FALESTINA, 2101405635 Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Sugesti- Imajinasi Media Lagu Siswa Kelas X MA Salafiyah Karang Tengah.

Presentasi berjudul: "AMNAH FALESTINA, 2101405635 Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Sugesti- Imajinasi Media Lagu Siswa Kelas X MA Salafiyah Karang Tengah."— Transcript presentasi:

1 AMNAH FALESTINA, 2101405635 Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Sugesti- Imajinasi Media Lagu Siswa Kelas X MA Salafiyah Karang Tengah Kabupaten Pemalang

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : AMNAH FALESTINA - NIM : 2101405635 - PRODI : Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia, dan Daerah (Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia) - JURUSAN : Bahasa & Sastra Indonesia - FAKULTAS : Bahasa dan Seni - EMAIL : yoowiis pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs.Mukh Doyin,M.Si - PEMBIMBING 2 : Dr. Agus Nuryatin, M.Hum - TGL UJIAN : 2009-08-06

3 Judul Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Melalui Metode Sugesti-Imajinasi Media Lagu Siswa Kelas X MA Salafiyah Karang Tengah Kabupaten Pemalang

4 Abstrak Berdasarkan observasi awal yang dilakukan penulis, keterampilan menulis cerpen siswa kelas X-A MA Salafiyah Karang Tengah masih rendah. Rendahnya kemampuan siswa dalam menulis cerpen disebabkan oleh dua faktor. Pertama, yaitu faktor siswa. Siswa kurang minat terhadap pembelajaran menulis cerpen. Kedua, yaitu faktor guru. Guru kurang kreatif dalam memilih dan menggunakan media pembelajaran. Meneropong keadaan yang demikian, peneliti merasa tertantang untuk mendapatkan jalan keluar permasalahan itu. Salah satu upaya untuk dapat peneliti lakukan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa kelas X-A MA Salafiyah Karang Tengah Kabupaten Pemalang, yaitu dengan menggunakan metode sugesti-imajinasi media lagu. Berdasarkan uraian di atas, penelitian ini mengkaji dua masalah, yaitu (1) seberapa besar peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui metode sugestiimajinasi media lagu siswa kelas X-A MA Salafiyah Karang Tengah Kabupaten Pemalang, (2) bagaimana perubahan perilaku siswa kelas X-A MA Salafiyah Karang Tengah Kabupaten Pemalang setelah mengikuti pembelajaran menulis cerpen melalui metode sugesti – imajinasi media lagu. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui metode sugesti-imajinasi media lagu siswa kelas X-A MA Salafiyah Karang Tengah Kabupaten Pemalang, (2) mendesripsikan perubahan perilaku siswa kelas X-A MA Salafiyah Karang Tengah Kabupaten Pemalang setelah mengikuti pembelajaran menulis cerpen melalui metode sugesti – imajinasi media lagu. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua tahap, yaitu tahap siklus I dan tahap siklus II. Subjek penelitian ini adalah keterampilan menulis cerpen melalui metode sugesti-imajinasi media lagu. Penelitian ini menggunakan dua variabel, yaitu peningkatan keterampilan menulis cerpen dan metode sugesti-imajinasi media lagu. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes. Teknik tes berupa hasil tes keterampilan menulis cerpen. Dan untuk teknik nontes berupa data perilaku siswa dari hasil observasi, jurnal, angket check list, wawancara, dan dokumentasi foto. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Kedua teknik tersebut dianalisis dengan membandingkan hasil tes siklus I dan siklus II. Berdasarkan analisis data penelitian, disimpulkan bahwa melalui metode sugesti-imajinasi media lagu, kemampuan menulis cerpen siswa kelas X-A MA Salafiyah Karang Tengah menunjukkan adanya peningkatan. Nilai rata-rata tes menulis cerpen prasiklus sebesar 63,36 mengalami peningkatan sebesar 1,8 poin menjadi 65,16. Selanjutnya pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 74,4. Setelah menggunakan metode sugesti-imajinasi media lagu juga terjadi perubahan perilaku siswa. Siswa yang sebelumnya kurang bersemangat terhadap pembelajaran menulis menjadi lebih bersemangat, setelah mengikuti pembelajaran menulis cerpen melalui metode sugesti-imajinasi media lagu. Selanjutnya, dari hasil penelitian tersebut, peneliti menyarankan kepada guru bahasa dan sastra Indonesia agar menggunakan metode sugesti-imajinasi media lagu pada pembelajaran menulis cerpen. Bagi peneliti lain dapat melakukan penelitian yang sama dengan metode pembelajaran yang berbeda.

5 Kata Kunci keterampilan menulis cerpen, metode sugesti-imajinasi, media lagu

6 Referensi Ahmadi, Muhsin. 1990. Strategi Belajar Mengajar Keterampilan Berbahasa dan Apresiasi Sastra. Malang: Y A 3 Malang. Akhadiyat, Sabarti. 1997. Materi Pokok Menulis I. Jakarta: Universitas Terbuka. Akmal, M. 2007. Nulis Yuk! Novel Cerpen Bagi Pemula. Jakarta: Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia. Alwi, dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Arsyad, Azhar. 2005. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. De Porter, Bobbi, dkk. 2007. Quatum Teaching. Bandung: Penerbit Kaifa. De Porter, Bobbi, Hunacki, Mike. 2007. Quantum Learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Bandung: Penerbit Kaifa. Hartono, Bambang. 2007. Prinsip, Pendekatan, Metode, Teknik, Strategi, dan Model Pembelajaran. Paparan Perkuliahan. Haryati, Nas. 2004. Didaktik Metodik Pembelajaran Sastra. Paparan Perkuliahan Jabrohim, dkk. 2003. Cara Menulis Kreatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Keraf, Gorys. 2007. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka utama. Khusnin, M._____. Peningkatan Kompetensi Menulis Melalui Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) di Kelas 1-1 SMA Cepiring Kabupaten Kendal. Karya Tulis Dosen: UNNES. Kusworosari. 2007. Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Pengalaman Sebagai Basis Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Semarang. Skripsi: UNNES. Laksmi, Paramita. 2007. Keterampilan Menulis Cerpen Berdasarkan Cerita Rakyat. Skripsi: UNNES. Nurgiyantoro, Burhan.______. Teori Pengkajian Fiksi. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Nuryatin, Agus.______. Cerpen Indonesia Dari Awal Tahun 1980-an Hingga Akhir Tahun 1990-an. Karya Tulis Dosen: UNNES. Nuryatin, Agus. 2005. Pengantar Ilmu Sastra. Paparan Perkuliahan. Petrus, Trimantara. 2005. http://www1. bpkpenabur.or.id/05/001-014.pdf//. Rahayu, Kiki. 2007. Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen dengan Teknik Latihan Terbimbing Berdasarkan Ilustrasi Tokoh Idola Siswa Kelas X- 4 SMA Negeri Wanandadi Banjarnegara. Skripsi: UNNES. Setiyorini, Fitri. 2007. Peningkatan Keterampilan Menulis Cerpen Berdasarkan Catatan Harian Dengan Latihan Terbimbing Siswa Kelas X-1 SMA Negeri 1 Jekulo Kudus. Skripsi: UNNES. Subyantoro.______. Peningkatan Menulis Paragraf Induktif Pola Pengembangan Analogi Media Lagu Siswa Kelas II SMA. Karya Tulis Dosen: UNNES. Subyantoro. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Rumah Indonesia. Suharianto, S. 2005. Dasar-Dasar Teori Sastra. Rumah Indonesia. Tarigan, Henry Guntur. 1983. Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. Tarigan, Henry Guntur. 1991. Metodologi Pengajaran Bahasa. Bandung: Angkasa. Teeuw, A. 1988. Sastra dan Ilmu Sastra Pengantar Teori Sastra._________: Pustaka Jaya. Wardani, I.G.A,K, dkk. 2000. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka. Wibowo, Mungin Eddy, dkk. 2006. Panduan Penulisan Karya Ilmiah. Semarang: UNNES

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id