KOMPETENSI SUPERVISI Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah

Presentasi berjudul: "KOMPETENSI SUPERVISI Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah"— Transcript presentasi:

1 KOMPETENSI SUPERVISI Penguatan Kemampuan Kepala Sekolah
DIREKTORAT TENAGA KEPENDIDIKAN DIREKTORAT JENDERAL PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL

2 Konsep Supervisi Akademik
Sesi-1 Konsep Supervisi Akademik

3 Tujuan Pelatihan Supervisi Akademik
Memahami Konsep Membuat Rencana Program Menerapkan Tehnik-tehnik Menerapkan konsep Melaksanakan Tindak lanjut terhadap guru DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

4 Kompetensi Kepala Sekolah Berdasarkan Permen Diknas 13 tahun 2007
A. LATAR BELAKANG Manajerial Supervisi Kepribadian Kewirausahaan Sosial DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

5 INTINYA PROGRAM PENGUATAN
Program Penguatan Kepala Sekolah/Madrasah yang kuat Dalam Mewujudkan kualitas siswa yang diharapkan yaitu berpikir kritis,kreatif,inovatif dan berjiwa kewirausahaan (entrepreneurship) DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

6 PENGUATAN KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
MBS KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SUPERVISI PENELITIAN TINDAKAN SEKOLAH DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

7 B. Dimensi Kompetensi Supervisi Akademik
1 Konsep Supervisi Akademik 2 Perencanaan Program Supervisi Akademik 3 Tehnik – Tehnik Supervisi Akademik 4 Konsep Supervisi Klinis 5 Tindak Lanjut Supervisi Akademik terhadap guru DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

8 Kompetensi Supervisi DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

9 Definisi Supervisi supervisi akademik merupakan serangkaian kegiatan mefasilitasi guru mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran. (Glickman(1981) dan (Daresh,1989) DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

10 Tujuan & Fungsi Supervisi Akademik membantu Guru
Mengembangkan Kompetensinya Mengembangkan Kurikulum Mengembangkan kelompok kerja guru dan membimbing PTK PTK= Penelitian tindakan Kelas DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

11 Pengembangan Profesionalisme
Tujuan Supervisi Pengawasan Kwalitas Penumbuhan Motivasi Pengembangan Profesionalisme DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

12 Prinsip- Prinsip Supervisi Akademik
1. Praktis 2. Sistimatis 3. Objektif 4. Realistis 5. Antisipatif 6. Kontruktif 7. Kooperatif DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

13 Prinsip- Prinsip Supervisi Akademik
8. Kekeluargaan 9. Demokratis. 10. Aktif 11. Humanis 12. Berkesinambungan 13. Terpadu 14. Komprehensif (Dodd,1072)- buku paket Supervisi Akademik DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

14 Siapakah Supervisor Akademik
1. Kepala Sekolah 2. Sesama Guru yang dipandang Kompeten 3. Pengawas Sekolah 4. Petugas khusus /ahli /pakar pendidikan yg relevan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

15 Dimensi –dimensi Subtansi
Kompetensi Kepribadian Kompetensi Pedagogik Kompetensi Profesional Kompetensi Sosial DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

16 Peran Kasek sebagai supervisor Akademik
To Help/Support Memberikan Pelayanan Langsung kepada Guru. Administrator Mengelola ,mengendalikan ,mengkoordinasikan dan mengevaluasi program pembelajaran Expert on Instruction Ahli pengajaran Expert on Curikulum Ahli Kurikulum Communicator Sebagai Communicator tentang ide- dan informasi pada guru Master Teacher Organisator DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

17 SESI- 2 KONSEP PERENCANAAN
DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

18 Sesi -2 Konsep Perencanaan
Menyusun dokumen:Perencanaan, pelaksanaan dan pemantauan. Dalam rangka membantu guru mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

19 Sesi -2 Konsep Perencanaan
2. Manfaat Perencanaan Sebagai pedoman pelaksanaan dan pengawasan akademik Dalam rangka menyamakan persepsi . 3. Prinsip-prinsip perencanaan Objektif Bertanggungjawab, berkelanjutan,berdasarkan SNP dan sesuai kebutuhan kondisi sekolah. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

20 Konsep Perencanaan 4. Ruang lingkup Supervisi Akademik
Pelaksanaan KTSP Persiapan, pelaksanaan dan penilaian pembelajaran oleh guru Pencapaian SKL, Standard Proses, standar isi dan peraturan pelaksanaan Meningkatkan mutu pembelajaran DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

21 Konsep Perencanaan 5. Instrumen-instrumen Supervisi Akademik
Instrumen harus sesuai dgn tujuan, sasaran, objeck, metode, tehnik dan pendekatan yang direncanakan dan instrumen yg sesuai. 6. Model-model supervisi akademik Supervisi Tradisional Model Kontemporer( Masa Kini) DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

22 Model Supervisi Tradisional
1) Observasi langsung Pra observasi Observasi Post Observasi 2) Cara tidak langsung Tes dadakan Diskusi kasus Metode angket Lampiran –form 1-3 Lembar observasi- hal 49-54 DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

23 Tugas kelompok 5-10 orang DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK
Baca kasus hal 20 “ Prilaku Kepala sekolah dlm kegiatan Supervisi “ Diskusikan dalam kelompok bagaimana caranya memecahkan kasus berdasarkan teori perencanaan DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

24 Studi Kasus Bapak Fulan adalah kepala sekolah yg baru diangkat. Semenjak menjadi kepala sekolah baru, dia mencoba melakukan sosialisasi perencanaan program supervisi Akademik. Dia melakukan kunjungan kelas tanpa perencanaan. Hal ini ditunjukan oleh prilakunya yang tidak pernah menggunakan instrumen. Guru-guru enggan menanyakan perencanaan program supervisi akademiknya karena menjaga perasaan atau takut tersinggung. Dia mengetahui bahwa salah satu tugas kepala sekolah adalah melakukan supervisi akademik dari hasil bacaan. Untuk itu, dia melaksanakan supervisi akademik. Tetapi dia tidak tahu bagaimana caranya membuat perencanaan program supervisi akademik. Untuk bertanya kepada guru sebagai bawahan, dia merasa malu . Supervisi Akademik materi penguatan Kepala sekolah Hal 20 DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

25 Tugas Individu Buatlah perencanaan supervisi akademik sesuai dengan kondisi sekolah masing- masing –waktu 10 menit Pergunakan lembar power point sebagai acuan. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

26 ALUR PROSES PEMBELAJARAN
Diagram alir Diskripsi Unsur yang terlibat Dokumen terkait Kuri kulum disusun berdasarkan hasil analisis konteks Kepala sekolah Guru Masyarakat Dinas terkait Standar Isi SKL Perencanaan pembelajaran disusun secara sistimatis berdasarkan SK dan KD dari standar ISI, masih bersifat global Dokumen kurikulum Hasil analisis konteks Referensi terkait Perencanaan pembelajaran disusun secara sistimatis dan operasional menjabarkan silabus. Satu RPP untuk satu KD Silabus Standar Proses Pembelajaran dilakukan sesuai RPP, mengkondisikan agar siswa aktiv, kreatif, inovativ, gembira RPP Diagram alir Diskripsi Unsur yang terlibat Dokumen terkait Menyusun Kurikulum No Apakah sesuai Ya Menyusun Silabus No Apakah sesuai Ya Menyusun RPP No Apakah sesuai Ya Melaksanakan Pembelajaran No Apakah sesuai Ya

27 DIAGRAM ALIR MENYUSUN SILABUS
Diskripsi Unsur yang terlibat Dokumen SK/KD diambil dari standar isi/Spektrum Kompetensi keahl Guru matapelajaran Masyarakat Standar Isi Spektrum kompetensi keahlian Indikator disusun secara Operasional, spesifik, terukur, berkecukupan Guru matapelajaran yg relevan Rumusan Indikator Apakah indikator sesuai Guru Materi dirumuskan untuk mendukung pencapaian indikator Rumusan Materi SK/KD Merumuskan Indikator No Apakah Sesuai Ya Merumuskan Materi No Apakah Sesuai Ya

28 Sesi- 3 teknik supervisi akademik
DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

29 Teknik supervisi akademik
TEKNIK-TEKNIK SUPERVISI AKADEMIK: INDIVIDUAL: Pelaksanan supervisi perseorangan terhadap guru. KELOMPOK: Pelaksanaan supervisi ditujukan pada dua orang atau lebih dengan masalah yang sama DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

30 A. Supervisi Individual
1. Kunjungan Ke kelas 2. Observasi kelas 3. Pemantauan Individual 4. Kunjungan antar kelas 5. Menilai diri sendiri DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

31 Kunjungan kelas CARA MELAKSANAKAN KUNJUNGAN KELAS :
Teknik pembinaan guru oleh kepala sekolah untuk mengamati proses pembelajaran di kelas. Tujuannya adalah utuk menolong guru dalam mengatasi masalah di dalam kelas. CARA MELAKSANAKAN KUNJUNGAN KELAS : 1. Dengan atau tanpa pemberitahuan terlebih dahuluAtas 2. permintaan guru yang bersangkutan 3.Telah memiliki instrumen atau catatan 4. Tujuan kunjungan harus jelas. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

32 TAHAPAN KUNJUNGAN KELAS
Persiapan > merencanakan waktu, sasaran, dan cara mengobservasi Pengamatan selama kunjungan Akhir kunjungan > perjanjian untuk membicarakan hasil observasi Tindak lanjut DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

33 KRITERIA KUNJUNGAN KELAS
Tuliskan apa kriteria kunjungan kelas ? Kriteria Kunjungan kls: Memiliki tujuan-tujuan tertentu Mengungkapkan aspek-aspek yang dapat memperbaikai kemampuan guru Menggunakan instrumen observasi untuk mendapatkan data objektif Terjadi interaksi antara pembina dan yang dibina sehingga menimbulkan sikap saling pengertian Tidak mengganggu proses pembelajaran Dilakukan program tindak lanjut DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

34 Observasi kelas DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK
Mengamati proses pembelajaran secara teliti di kelas. Tujuan untuk memperoleh data objektif tentang situasi pembelajaran, kesulitan guru, perbaikan proses pembelajaran DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

35 Observasi kelas DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK
ASPEK YANG DIOBSERVASI 1. Usaha dan aktivitas guru-siswa 2. Penggunaan media 3. Variasi metoda 4. Ketepatan penggunnan media dengan materi 5. Ketepatan penggunaan metoda 6. Reaksi mental siswa dalam proses pembelajaran DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

36 Pemantauan individu DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK
Adalah satu pertemuan, percakapan, dialog, dan tukar pikiran antara supervisor dan guru. TUJUANNYA: Memberikan kemungkinan pertumbuhan jabatan guru melalui pemecahan kesulitan yang dihadapi. Mengembangkan pembelajaran yang lebih baik Memperbaiki kelemahan&kekurangan pada guru Menghilangkan atau menghindari segala prasangka DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

37 JENIS PERTEMUAN INDIVIDUAL
Classroom-conference, dilaksanakan dalam kelas ketika murid sedang istirahat. Office-conference, dilaksanakan di ruang kepala sekolah atau ruang guru, dilengkapi alat bantu tuk penyampaian. Causal-conference, bersifat informal, dilaksanakan secara kebetulan bertemu guru Observational-Visitation, dilaksanakan setelah supervisor melakukan kunjungan kelas atau observasi kelas. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

38 PELAKSANAAN PERTEMUAN INDIVIDUAL
Supervisor harus berusaha mengembangkan segi-segi positif guru, mendorong guru mengatasi kesulitan-kesulitannya, memberikan pengarahan, dan melakukan kesepakatan terhadap hal-hal yang masih meragukan . DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

39 Kunjungan antar kelas PELAKSANAAN KUNJUNGAN ANTAR KELAS
Kunjungan antar kelas adalah guru yang satu berkunjung ke kelas yang lain di sekolah itu sendiri. Tujuannya adalah untuk berbagi pengalaman dalam pembelajaran PELAKSANAAN KUNJUNGAN ANTAR KELAS Direncanakan Guru dikunjungi diseleksiTentukan guru yang akan dikunjungiSediakan fasilitasLakukan pengamatan yang cermat DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

40 DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK
Adanya tindak lanjut setelah kunjungan antar kelas selesai, misal: percakapan pribadi, penegasan, dan pemberian tugas-tugas Aplikasikan segera ke sekolah atau kelas guru bersangkutan sesuai situasi dan kondisi. Adakan perjanjian-perjanjian untuk mengadakan kunjungan antar kelas berikutnya. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

41 Menilai diri sendiri DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK
Penilaian yang dilakukan oleh diri sendiri secara objektif. Untuk maksud itu diperlukan kejujuran diri sendiri. DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

42 Teknik supervisi kelompok
Kepanitian-kepanitian Diskusi Panel Kerja Kelompok Perpustakaan Laboratorium dan Kurikulum Organisasi Profesi Membaca Terpimpin Buletin Supervisi Demonstrasi Pembelajaran Pertemuan Guru Darmawisata Lokakarya Kuliah/Studi Konferensi Kelompok DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

43 Qc.3 Menurut Pendapat Anda Teknik Supervisi Yang Bagaimanakah Dianggap Lebih Tepat Untuk Meningkatkan Mutu Hasil Belajar Dan Mutu Guru.Berikan Alasan Pemilihan Teknik Tersebut. Kesulitan Apakah Yang Pernah Dihadapi Dalam Melaksanakan Supervisi Akademik, Dan Bagaimanakah Solusinya? DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK

44 FREQUENSI SUPERVISI OLEH KS
SPM (Permendiknas 15/ 2010) diktum (10) Kepala sekolah melakukan supervisi kelas dan memberikan umpan balik kepada guru dua kali dalam setiap semester.

45 Terimakasih DIT. TENAGA KEPENDIDIKAN DITJEN PMPTK