QUANTUM TEACHING METODE PEMBELAJARAN MUDAH DAN MENYENANGKAN

Presentasi berjudul: "QUANTUM TEACHING METODE PEMBELAJARAN MUDAH DAN MENYENANGKAN"— Transcript presentasi:

1 QUANTUM TEACHING METODE PEMBELAJARAN MUDAH DAN MENYENANGKAN
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH UMUM LEMBAGA PENJAMIN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH 2004

2 TUJUAN Peserta dapat memahami hubungan antara CTL dengan pembelajaran yang Bermakna Peserta dapat memahami sistem pemrosesan informasi berdasarkan teori-teori belajar Peserta dapat memahami prinsip-prinsip Quantum Teaching Peserta dapat merancang model pembelajaran Quantum Teaching berbasis kompetensi

3 LANDASAN HUKUM Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 (UUSPN) Pasal 40 ayat (2) : Pendidik dan Tenaga Kependidikan berkewajiban menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis dan dialogis

4 Tiga Kompetensi Guru (Ditendik, 2003)
Meliputi : Penguasaan akademik Pengelolaan pembelajaran Pengembangan Profesi

5 PENDEKATAN KONTEKSTUAL ( CTL )
Pendekatan yang mengaitkan materi dengan situasi dunia nyata Mendorong siswa menghubungkan pengetahuan dengan peristiwa kehidupan sehari-hari Mendorong siswa menerapkan pengetahuan dalam kehidupan sehari-hari

6 Empat Pilar Pendidikan (UNESCO, 1998)
Learning to Know Learning to Do Learning to Life Together Learning to Be

7 Apa yang ia Pikirkan ?

8 Kita Belajar ? 20 % dari apa yang kita dengar
10 % dari apa yang kita baca 20 % dari apa yang kita dengar 30 % dari apa yang kita lihat 50 % dari apa yang kita lihat dan dengar 70 % dari apa yang kita katakan 90 % dari apa yang kita katakan dan lakukan ( VERNON A MAGNESEN )

9 Bentuk-bentuk Belajar ( menurut AUSUBEL )
Belajar dapat Hafalan Bermakna 1. Materi disajikan dalam bentuk final 1. Materi disajikan dalam bentuk final Secara Penerimaan Siswa dapat mengasimilasi materi pelajaran 2. Siswa memasukkan materi ke dalam struktur kognitif 2. Siswa menghafal materi yang disajikan 1. Siswa menemukan materi 1. Materi ditemukan oleh siswa Secara Penemuan 2. Siswa memasuk-kan materi ke dalam struktur kognitif 2. Siswa menghafal materi

10 TEORI KONSTRUKTIVISME ( Piaget )
Pengetahuan dibangun manusia sedikit demi sedikit yang hasilnya diperoleh dari konteks yang terbatas (sempit) dan tidak datang sekonyong-konyong

11 Proses Asimilasi dan Akomodasi
Hal Baru ( benda, peristiwa, gagasan) Penguatan Cocok sekali Pada mulanya mengingat konsep yang telah dimiliki Asimilasi Mengerti Tidak cocok Keseimbangan Cocok Ketidak seimbangan Adaptasi ( belajar ) Jalan buntu (tidak mengerti) Transformasi Akomodasi

12 KEUNGGULAN QT Cocok untuk semua mata pelajaran
Dapat diterapkan pada pebelajar berusia 9 – 24 tahun Dapat meningkatkan daya serap siswa secara dramatik Dapat dikolaborasi dengan metode lain Suasana belajar menyenangkan

13 Hasil Survei pada Lulusan SuperCamp

14 Teori-teori Pendidikan yang melandasi Quantum Teaching
Acclerated Learning (Lazanov) Multiple Intelligence (Gardner) Neuro-Linguistic Programming (Grinder dan Bandler) Cooperative Learning (Johnson dan Johnson) Elements of Effective Instruction (Hunter)

15 Pengertian Quantum Teaching
QT adalah suatu metode pembelajaran yang memadukan seni dan pencapaian tujuan yang terarah melalui interaksi kelas yang dinamis

16 Azas Utama QT DUNIA KITA DUNIA BARU MEREKA MEREKA

17 PRINSIP-PRINSIP QT Segalanya bicara Segalanya bertujuan
Pengalaman sebelum memberi nama Akui setiap usaha Jika layak dipelajari, maka layak untuk dirayakan

18 MODEL QT Bagian Konteks Suasana memberdayakan Landasan yang kukuh
Lingkungan yang mendukung Rancangan belajar yang dinamis

19 MODEL QT Bagian Isi Penyajian prima Fasilitasi yang fleksibel
Keterampilan belajar Kecakapan Hidup

20 Keterampilan Belajar Konsentrasi terfokus Cara mencatat yang efektif
Mengorganisasi belajar persiapan tes Membaca dengan cepat Teknik mengingat

21 Peta Pikiran (mind maping)

22 Latihan : Membuat Peta Pikiran (mind maping)