DYAH DWI ANGGRAINI, 3201406539 Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS geografi kompetensi.

Presentasi berjudul: "DYAH DWI ANGGRAINI, 3201406539 Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS geografi kompetensi."— Transcript presentasi:

1 DYAH DWI ANGGRAINI, 3201406539 Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS geografi kompetensi dasar keragaman bentuk rupa bumi kelas VII SMP Negeri 1 Mijen Demak Tahun pelajaran 2010/2011.

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : DYAH DWI ANGGRAINI - NIM : 3201406539 - PRODI : Pendidikan Geografi - JURUSAN : Geografi - FAKULTAS : Ilmu Sosial - EMAIL : rantyaini pada domain yahoo.com - PEMBIMBING 1 : Drs. Moch. Arifien, M.Si - PEMBIMBING 2 : Dra. Erni Suharini, M.Si - TGL UJIAN : 2011-03-02

3 Judul Pengaruh pemanfaatan media pembelajaran flip chart terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS geografi kompetensi dasar keragaman bentuk rupa bumi kelas VII SMP Negeri 1 Mijen Demak Tahun pelajaran 2010/2011.

4 Abstrak Kenyataannya banyak siswa yang menganggap bahwa pelajaran geografi sebagai pelajaran yang membosankan, hal ini salah satunya disebabkan karena kurang tepatnya media yang digunakan dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, penulis menggunakan media flip chart karena media flip chart memiliki keunggulan dari media lainnya. Jika dibandingkan dengan media lainnya media flip chart lebih murah, lebih praktis, siswa dapat membuat sendiri selain itu media flip chart bersifat permanen sehingga dapat digunakan kembali. Permasalahan yang dikaji dalam penelitian ini adalah: (1) adakah pengaruh penggunaan media flip chart terhadap prestasi belajar mata pelajaran IPS geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi siswa kelas VII SMP N 1 Mijen Demak tahun ajaran 2010/2011, (2) Bagaimana perbedaan prestasi belajar antara sebelum menggunakan media flip chart dengan sesudah menggunakan media flip chart pada mata pelajaran geografi kompotensi dasar keragaman bentuk muka bumi siswa kelas VII semester I SMP N 1 Mijen Demak tahun ajaran 2010/2011. Tujuan dalam penelitian ini adalah: (1) Untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media flip chart terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS geografi kompetensi dasar keragaman bentuk muka bumi kelas VII SMP N 1 Mijen Demak tahun pelajaran 2010/2011. (2) Untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara sebelum menggunakan media flip chart dengan sesudah menggunakan media flip chart pada mata pelajaran geografi kompotensi dasar keragaman bentuk muka bumi siswa kelas VII semester I SMP N 1 Mijen Demak tahun ajaran 2010/2011. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP N 1 Mijen Demak yang berjumlah 278. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Tujuan dari pengambilan sampel dengan teknik purposive adalah pengambilan sampel dari populasi yang memiliki kesamaan dengan populasinya/dapat mewakili populasi (Sample Regresentatif). Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIIA. Proses pembelajaran dengan menggunakan media flip chart, proses pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan media flip chart. Alat dari data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis untuk uji hipotesis digunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai ulangan kompotensi dasar keragaman bentuk muka bumi dari analisis data menggunakan uji statistik diperoleh yaitu 13,330 dengan taraf signifikan diperoleh yaitu 1,67. Karena maka dinyatakan bahwa ada perbedaan hasil belajar pre-test dan post-test, dan dinyatakan bahwa ada pengaruh menggunakan media flip chart. Respon siswa yang menggunakan media flip chart rata-rata 86,89% dengan kriteria sangat baik. Simpulan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh pembelajaran dengan menggunakan media flip chart terhadap prestasi belajar, hal ini karena siswa terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, siswa berperan dalam membangun pengetahuannya baik segi kognitif,, afektif, maupun psikomotorik. Adanya perbedaan antara pre-test dan post-test. Hal itu dibuktikan dengan perhitungan uji t. respon siswa yang diajar dengan menggunakan media flip chart sudah sangat baik. Saran dalam penelitian ini adalah dalam proses pembelajaran guru bisa menggunakan media flip chart karena dengan menggunakan media flip chart dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.

5 Kata Kunci Media Pembelajaran Flip Chart, Prestasi Belajar Siswa

6 Referensi Ali, Mohammad. 1987. Penelitian kependidikan Prosedur dan Strategi. Jakarta: Rineka Cipta Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. ----------. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Angkowo dan Kosasih. 2007. Optimalisasi Media Pembelajaran Mempengaruhi Motivasi, Hasil Pelajar dan Kepribadian. Jakarta: Grasindo. Aprijayanti, Ike. 2006. Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Purworejo Tahun Pelajaran 2005/2006.Semarang. Skripsi. Chatarina, T. R. 2006. Psikologi Belajar. Semarang: UPT UNNES Press. Daldjoeni. 1982. Pengantar Geografi. Bandung: Alumni. Depdiknas. 2001. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. -------------. 2002. Ppkn. Jakarta: Balai Pustaka Djamarah dan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rhineka Cipta. Hadi, Sutrisno. 2004. Bimbingan Menulis Skripsi dan Thesis. Yogyakarta: Andi Yogyakarta. Hamalik, Oemar. 2007. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara. http://evietos.blogspot.com/2010/04/media-grafis-papan-flannel-buletin.html Kartawidjaja, Omi. 1988. Metode Mengajar Geografi. Jakarta: Depdikbud. Kasmadi. 2001. Pengembangan Pembelajaran dengan Pendekatan Model-Model Pengajaran Sejarah. Semarang: PT. Prima Nugraha Pratama. Kurikulum SLTP. 1994. Kurikulum Pendidikan dan GBPP Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama. Jakarta: Depdikbud. Muhibbin, syah. 2004. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nurdin, Muh, dkk. 2008. Mari Belajar IPS untuk SMP/MTS Kelas VII. Jakarta: Depdikbud. Prayitno, Dwi. 2008. Mandiri Belajar SPSS. Jakarta: Mediakom. Rahadi, Aristo. 2003. Media Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah. Rooijokkers, Ad. 1985. Mengajar dengan Sukses. Jakarta: PT Grasindo. Rusmiyanti, Ustri. 2009. Efektivitas Pemanfaatan Ruang Sejarah (History Room) dalam pembelajaran Sejarah pada siswa Kelas XI IPS Semester II SMA N 2 Rembang Tahun Pelajaran 2008/2009. Semarang. Skripsi. Sardiman, AM.2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Bina Aksara. Sudjana. 2002. Metode Statistika. Bandung: Tarsito. Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sudjana, Nana, dan A.Rivai. 2005. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Suhadi. 2002. Sumber Belajar Geografi. Jakarta: Direktorat SLTP Dirjen Dikdaspen Dinas Pendidikan. Sukardi. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Suprayekti. 2003. Interaksi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Nasional Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah. Undang – Undang Republik Indonesia No.20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Bandung: Citra Umbara. W. S. Winkel. 1987. Psikologi dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia. 2008. Panduan Bimbingan, Penyusunan, Pelaksanaan Ujian, Dan Penilaian Skripsi Mahasiswa. Semarang: Fakultas Ilmu Sosial.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id