LILY SULISTIYAWATI, 4401406542 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) MELALUI LESSON STUDY DI SMAN.

Presentasi berjudul: "LILY SULISTIYAWATI, 4401406542 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) MELALUI LESSON STUDY DI SMAN."— Transcript presentasi:

1 LILY SULISTIYAWATI, 4401406542 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) MELALUI LESSON STUDY DI SMAN 1 PEKALONGAN

2 Identitas Mahasiswa - NAMA : LILY SULISTIYAWATI - NIM : 4401406542 - PRODI : Pendidikan Biologi - JURUSAN : Biologi - FAKULTAS : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam - EMAIL : ly2_august pada domain yahoo.co.id - PEMBIMBING 1 : DR. SITI HARNINA BINTARI, MS - PEMBIMBING 2 : DRA. RETNO SRI ISWARI, S.U - TGL UJIAN : 2010-04-09

3 Judul PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN BIOTEKNOLOGI DENGAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR (JAS) MELALUI LESSON STUDY DI SMAN 1 PEKALONGAN

4 Abstrak Biologi merupakan salah satu cabang ilmu pengetahuan yang mempelajari fenomena alam dan penerapannya untuk membangun teknologi yang berguna dalam kehidupan masyarakat. Bioteknologi merupakan salah satu materi dalam pembelajaran Biologi yang berkaitan dengan pemanfaatan mikroorganisme dan sistem hayati untuk menghasilkan barang dan jasa melalui metode ilmiah. SMA Negeri 1 Pekalongan masih kesulitan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar pada kajian Bioteknologi. Pembelajaran Bioteknologi masih bersifat teoritis, jarang dilakukan aplikasi yang dapat mengkorelasikan materi yang diperoleh dengan situasi di sekitarnya. Hal ini berdampak pada aktivitas siswa dalam pembelajaran. Selain itu, hasil belajar siswa belum mencapai 100% ketuntasan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan di SMA Negeri 1 Pekalongan adalah menggunakan pendekatan JAS dengan desain praktikum, diskusi, dan penugasan melalui lesson study. Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bioteknologi yang meliputi aktivitas dan hasil belajar dengan menerapkan pendekatan JAS melalui lesson study. Penelitian dilakukan pada kelas XII A2 dengan 4 kali lesson study yang masing-masing terdiri dari tahapan perencanaan (plan), pelaksanaan (do), dan refleksi (see). Sumber data yang diambil meliputi aktivitas siswa dalam diskusi dan praktikum, hasil belajar siswa, tanggapan siswa, kinerja dan tanggapan guru terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa mencapai kriteria ≥80 pada lesson study I, II, III, dan IV berturut-turut 78%, 88%, 98%, dan 100%. Hasil belajar siswa yang mencapai kriteria tuntas atau ≥70 pada lesson study I, II, III, dan IV berturut-turut 83%, 98%, 100%, dan 100%. Sebanyak 81% siswa memberikan tanggapan sangat positif terhadap pembelajaran. Hal ini didukung oleh data kinerja guru pada lesson study I, II, III, dan IV berturut-turut 50% (sedang), 73% (baik), 77% (baik), dan 85% (sangat baik). Guru pun memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran dengan pendekatan JAS melalui lesson study. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan JAS dengan desain praktikum, diskusi dan penugasan melalui lesson study dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Bioteknologi yang meliputi aktivitas dan hasil belajar di SMA Negeri 1 Pekalongan.

5 Kata Kunci kualitas pembelajaran, bioteknologi, pendekatan JAS, lesson study.

6 Referensi Adib, K. 2007. Lesson Study: Starting Point Revolusi Pendidikan yang Masih Terabaikan. Malang : Universitas Negeri Malang. Arikunto, S. 2002. Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : Rineka Cipta.. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara. Bogner L. 2006. Using lesson study as an instrument to fins the mental models of teaching and learning held by career and technical education instructors. The National Journal of Learning 15 (1): 239-244. BSNP.2006. Panduan Penyusunan KTSP Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional. Departemen Pendidikan Nasional.2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. Hamalik, O. 2004. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo Kartijono dan Marianti, A. 2005. Jelajah Alam Sekitar (JAS). Makalah disampaikan pada Seminar Lokakarya Pengembangan Kurikulum dan Desain Inovasi Pembelajaran. Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Semarang. Lewis, C, & Tsuchida, I. 1997. Planned educational change in Japan: the case of elementary science instruction. Journal of Educational Policy12(5): 313- 331. Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Berbasis Kompetensi Konsep Karakteristik dan Implementasi. Bandung : Remaja Rosdakarya. Muslich, M. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta : Bumi Aksara. Nasution, S. 2004. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Jakarta :Bumi Aksara. Parmin. 2007. Strategi Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Lesson Study. Lembaran Ilmu Kependidikan 36 (02):123-199.. 2008. Meningkatkan Kualitas Pembelajaran IPA dengan Lesson Study (Laporan penelitian dosen muda). Semarang : FMIPA Unnes. Puji, A.W. 2009. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS) Melalui Lesson Study Pada Materi Ekosistem di SMA Negeri 16 Semarang. (Skripsi). Semarang:UNNES. Qomariyah. 2009. Kualitas Pembelajaran Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan dengan Pendekatan Keterampilan Proses Siswa Melalui Lesson Study. (Skripsi). Semarang: UNNES. Ridlo, S. 2005. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar. Makalah disampaikan dalam Semlok Pengembangan Kurikulum dan Desain Inovasi Pembelajaran Biologi Program Studi Pendidikan Biologi dengan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS). Jurusan Biologi FMIPA UNNES. Semarang 14-15 dan 22-23 Februari 2005. Rinjani, V.A. 2008. Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Materi Bioteknologi dengan Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar di SMA Negeri 1 Semarang. (Skripsi).Semarang :UNNES. Roebyarto.2008.Suatu Model untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. On line at http://www.multiply.com [accessed 22 Juni 2009]. Rustaman, dkk. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Bandung : FMIPA UPI. Saptono, S. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Semarang : FMIPA UNNES. Sardiman. 2005. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Sudijono, A.2003. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Sudjana, N. 2002. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo. Sudrajat, A. 2008. Lesson Study. Semarang. On line at http://www.eduarticles. com [accessed 7 April 2009]. Susanti, Lina.2006. Perbedaan Penggunaan Jenis Kulit Pisang terhadap Kualitas Nata. (Skripsi). Semarang : UNNES. Susilo, dkk. 2009. Lesson Study Berbasis Sekolah. Jakarta : Barumedia. Taufik, Yusman. 2002. Modul Pembuatan Nata dari Limbah Kulit Pisang. Bandung : Universitas Pasundan. Tim Penyusun. 2007. Rambu-Rambu Pelaksanaan Lesson Study. Yogyakarta : FMIPA UNY Tri, A.C. 2006. Psikologi Belajar. Semarang : Unnes Press Trianto.2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta : Prestasi Pustaka. Widodo, Ari, dkk.2007. Peranan Lesson Study dalam Peningkatan Kemampuan Mengajar Mahasiswa Calon Guru 19 (1):15-18.

7 Terima Kasih http://unnes.ac.id