KELOMPOK 5 BAB. 9 S.D 10 Oleh : 1. JAMHARI 2. IRWANSYAH 3. ISUAN APRIANSYAH 4. IBAU ELISA.

Presentasi berjudul: "KELOMPOK 5 BAB. 9 S.D 10 Oleh : 1. JAMHARI 2. IRWANSYAH 3. ISUAN APRIANSYAH 4. IBAU ELISA."— Transcript presentasi:

1 KELOMPOK 5 BAB. 9 S.D 10 Oleh : 1. JAMHARI 2. IRWANSYAH 3. ISUAN APRIANSYAH 4. IBAU ELISA

2 Blended learning adalah memadukan teknologi pembelajaran pembelajaran dan yang berbasis informasi dengan pembelajaran berbasis kelas/tatap muka.

3 Manfaat blended learning antara lain proses belajar mengajar tidak hanya tatap muka saja, tetapi ada penambahan waktu pembelajaran dengan memanfaatkan media online, mempermudah dan mempercepat proses komunikasi antara guru dan siswa (mitra belajar), serta membantu proses percepatan pengajaran.

4

5 Menurut Graham (2006), baik penggunaan pembelajaran online yang dapat merangsang pembelajaran aktif dalam kelas, yang memotivasi siswa untuk melanjutkan kegiatan belajar di luar kelas atau di dalam kelas. Pembelajaran online dapat dikombinasikan dengan blended learning dalam proses pembelajaran yang merupakan pendekatan yang bagus untuk belajar.

6 Perlu diketahui bahwa mesin penjawab berbeda dengan mesin pencari. Salah satu perbedaannya adalah mesin penjawab menanggapi pertanyaan yang diajukan dalam bahasa alami yang berbeda dengan pencarian kata kunci.

7 Cinta damai

8 D. WolframAlpha Nama WolframAlpha mungkin terdengar asing bagi sebagian pengguna internet, namun WolframAlpha adalah mesin penjawab yang mengusung tema pendidikan.

9 Secara umum tampilan situs mesin penjawab WolframAlpha ini mengusung 2 warna dominan yaitu hijau dan oranye dengan sedikit tambahan warna merah pada logo Wolfram.

10 WolframAlpha akan menjawab pertanyaan dan arti dari istilah-istilah tertentu dalam ilmu pengetahuan. WolframAlpha juga dapat menghitung soal matematika yang diajukan pengguna. Misal kita mengetik istilah “Nucleus” maka WolframAlpha akan menyajikan definisi dari istilah Nucleus lengkap dengan cara pengucapan, sinonim hingga berbagai data lainnya terkait istilah Nucleus.

11 Saat ini situs WolframAlpha masih terus dikembangkan, karena saat ini masih memiliki kekurangan. Beberapa pertanyaan sederhana ada yang masih belum dapat dijawab atau diselesaikan.

12 Konsep ini didasarkan pada cara kerja otak kita dalam menyimpan informasi. Tony Buzan menawarkan cara pembelajaran menggunakan gambar, simbol, dan warna yang dipercaya sangat disukai anak-anak di seluruh dunia. Setiap gambar, simbol, warna, huruf, dan kata-kata saling berkaitan sebagai penjelasan mengenai sesuatu hal.

13 Dalam peta pikiran, kita dapat melihat hubungan antara satu ide dengan ide lainnya. Ini sangat memudahkan otak untuk memahami dan menyerap suatu informasi.

14 Belahan otak kiri terutama berfungsi untuk berpikir rasional, analitis, berurutan, linier, saintifik seperti membaca, bahasa, dan berhitung. Sedangkan belahan otak kanan berfungsi untuk mengembangkan imajinasi dan kreativitas. Kedua belahan otak tersebut memiliki fungsi, tugas, dan respons berbeda dan harus tumbuh dalam keseimbangan.

15

16 Untuk beberapa software kuis para pengunjung website sering terganggu dengan munculnya iklan- iklan yang tidak dapat dikontrol. Kemudian masalah lainnya adalah dalam penggunaannya, pengguna software ini harus terus online sampai dengan kuis tersebut selesai, karena jika tidak maka akan ada data yang hilang.

17

18 Google docs ini memungkinkan pengguna untuk membuka dokumen yang ada dan membagikannya sambil online dalam waktu yang bersamaan. Pengguna bisa membaca dan sekaligus mengedit dokumen yang didapat, setelah itu dokumen tersebut dapat disimpan dan pengguna dapat melakukan pengeditan kapanpun.

19 UNESCO menciptakan CD-ROOM ini mengingat bahwa banyak guru masih belum memahami penggunaan dari TIK. Dengan CD-ROOM ini dijelaskan bagaimana cara penggunaan situs dan bagaimana mengaksesnya dengan sangat mudah terutama bagi mereka yang belum pernah mengenal internet.

20 Tujuan dari blended learning adalah untuk mendapatkan pembelajaran yang baik dimana metode konvensional memungkinkan untuk melakukan pembelajaran secara interaktif, sedangkan metode online dapat memberikan materi secara online tanpa batasan ruang dan waktu sehingga dapat dicapai pembelajaran yang maksimal.

21

22

23 Karena pembelajaran bersifat aktif, web quest menjadi popular di kalangan siswa. Tugas yang diberikan bisa menjadi tantangan karene mereka bisa melakukan pertukaran informasi tidak hanya pada subjek tertentu. Selain itu web quest meningkatkan daya analisa dan sistesa siswa.

24 Pemanfaatan fasilitas tersebut bila digunakan dengan tepat dalam proses pembelajaran dapat membuat siswa menjadi lebih aktif dalam belajar, pembelajaran tidak akan berlangsung dengan berpusat pada guru.

25

26 Diharapkan guru lebih bijaksana dalam menyikapi dan memanfaatkan kemajuan teknologi dalam pengembangan pendidikan.