KETERAMPILANMEMBERI PENGUATAN

Presentasi berjudul: "KETERAMPILANMEMBERI PENGUATAN"— Transcript presentasi:

1 KETERAMPILANMEMBERI PENGUATAN
oleh: R A H A J U Jl. L.A. Sucipto 22/32 Malang /

2 MEMBERI PENGUATAN PENGERTIAN TUJUAN PRINSIP-PRINSIP CARA PENGGUNAAN KOMPONEN-KOMPONEN

3 PENGERTIAN memberikan respon thd tingkah laku siswa yang dapat meningkatkan kemungkinan berulangnya kembali tingkah laku tersebut Contoh: memberi simbol “bintang” Mengucapkan ”bagus”

4 TUJUAN Meningkatkan perhatian siswa
Membangkitkan dan memelihara motivasi siswa Mengontrol dan memodifikasi tingkah laku siswa yang kurang positif Mendorong munculnya tingkah laku produktif

5 Prinsip-prinsip Kehangatan dan keantusiasan Kebermaknaan
Menghindari respon negatif

6 Kehangatan dan keantusiasan
Ditunjukkan melalui sikap dan gaya mengajar Diketahui dari: Mimik Suara Gerakan tubuh

7 Kebermaknaan Penguatan diberikan kepada siswa yang menunjukkan peningkatan/kemajuan dalam pekerjaannya. Misalnya: “karanganmu ini lebih bagus daripada yang kemarin”

8 Menghindari respon negatif
Tidak menunjukkan sikap atau kata-kata yang menjatuhkan harga diri siswa Misalnya: Tidak menyalahkan jawaban siswa Tidak cepat mengalihkan pertanyaan kepada siswa lain Tidak memberikan komentar dengan kata-kata kasar Tidak berkomentar dengan nada mengejek, menghina, atau menyindir

9 CARA PENGGUNAAN Penguatan kepada individu Penguatan kepada kelompok
Penguatan dengan segera Penguatan tidak penuh Penguatan dengan variasi

10 Penguatan kepada individu
harus jelas ditujukan kepada siswa dilakukan dengan cara: menyebutkan nama agar jelas penguatan ditujukan kepada siapa memandang kepada siswa tersebut

11 Penguatan kepada kelompok
Diberikan kepada kelompok tertentu dalam suatu kelas Diberikan kepada kelas dlm suatu sekolah Misalnya: memperbolehkan istirahat lebih dahulu memperbolehkan melakukan kegiatan yang disenangi memberikan pujian

12 Penguatan dengan segera
Dilakukan dengan segera ketika guru melihat perilaku yang baik Kalau ditunda, maka penguatan kurang bermakna

13 Penguatan tidak penuh Dilakukan jika jawaban siswa belum sepenuhnya benar Misalnya: “Ya, jawabanmu sudah bagus, tapi perlu sedikit penyempurnaan” Ya. Pekerjaanmu sudah cukup bagus, hanya perlu perbaikan sedikit untuk menyempurnakannya

14 Penguatan dengan variasi
Pemberian penguatan hendaknya bervariasi Apabila monoton, maka akan kurang bermakna atau tidak bermakna sama sekali Dengan ucapan yang bervariasi (Misalnya: bagus, hebat, jawaban yang sempurna) Dengan gerakan yang bervariasi (misalnya: gerakan kepala, mengacungkan jempol)

15 KOMPONEN-KOMPONEN Verbal Nonverbal Dengan mimik dan gerakan badan
Dengan cara mendekati Dengan sentuhan Dengan kegiatan yang menyenangkan Dengan menggunakan simbol

16 Penguatan verbal Menggunakan kata-kata atau pujian Misalnya: Bagus
Tepat sekali Ya, benar Jawabanmu sempurna sekali Pekerjaan ini dapat dicontoh

17 Penguatan Nonverbal Dilakukan dengan menunjukkan gerakan tertentu
Biasanya digabungkan dengan penguatan nonverbal

18 Berupa mimik dan gerakan badan
Senyuman Anggukan Acungan ibu jari Tepuk tangan

19 Dengan mendekati Mendekati siswa atau kelompok tertentu untuk menunjukkan perhatian Misalnya: Berjalan menuju ke arah siswa Duduk di dekat siswa Berdiri di samping siswa

20 Dengan sentuhan Menepuk bahu siswa Mengangkat tangan siswa
Menjabat tangan siswa Mengelus kepala

21 Dengan kegiatan yang menyenangkan
Berhubungan dengan perilaku yang diberi penguatan Misalnya: Membaca puisi yang disukai Memimpin diskusi Memimpin permainan Memilih teman untuk tampil berikutnya

22 Dengan simbol/tanda Komentar di buku catatan siswa
Tanda (stempel bintang) di buku siswa Pemberian benda-benda tertentu (tetapi jangan terlalu sering digunakan)

23 Berikan pandang dan senyummu
Agar mentari terasa lebih menghangatkan Agar pelangi terasa lebih berwarna