Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DISAMPAIKAN PADA KEGIATAN : RAPAT KOORDINASI PENDIDIKAN JAKARTA, 1-3 DESEMBER 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DISAMPAIKAN PADA KEGIATAN : RAPAT KOORDINASI PENDIDIKAN JAKARTA, 1-3 DESEMBER 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA."— Transcript presentasi:

1 DISAMPAIKAN PADA KEGIATAN : RAPAT KOORDINASI PENDIDIKAN JAKARTA, 1-3 DESEMBER 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN 2013 PELATIHAN KURIKULUM 2013 TAHUN AJARAN 2014/2015

2 DAFTAR ISI STRATEGI DIKLAT A SASARAN DIKLAT B KURIKULUM DIKLAT C MANAJEMEN PENYELENGGARAAN D PENJAMINAN MUTU E KERJASAMA PELATIHAN ANTARA PUSAT DAN DAERAH F BUTIR-BUTIR KESEPAKATAN ANTAR KEMDIKBUD & PEMDA G

3 Strategi Diklat

4 INPUT • Narasumber Nasional (NS) • Instruktur Nasional (IN) • Guru Kelas • Guru Mapel • Guru BK • Kepala Sekolah • Pengawas Kriteria Rekrutmen NS dan IN serta distribusi per provinsi/kab/kota PROSES • Perancangan RPP • Analisis buku guru • Analisis buku siswa • Simulasi discovery learning, project based learning, dll • Efisiensi dan efektifitas paparan, diskusi, peer teaching, tugas mandiri, dan tugas kelompok Menghindari ceramah, tetapi mengandalkan diskusi, bekerja, mengevaluasi dan simulasi OUTPUT • Mampu menerapkan pembelajaran tematik terintegrasi dan kontekstual • Memahami pendekatan scientific • Mampu menerapkan kemampuan berfikir tingkat tinggi • Membangun kultur pembelajaran yang aktif, menantang, dan menyenangkan • Mampu menunjukkan keteladanan khususnya tentang kejujuran, disiplin, kebersihan, dan tanggung jawab Standar Kelulusan dan Sistem Penjaminan Mutu Pelatihan OUTCOMES • Sistem pembelajaran yang menghasilkan siswa yang memiliki kompetensi sesuai tuntutan abad 21 dan kebutuhan masa depan • Hasil TIMMS dan PISA meningkat • Lulusan yang memiliki Comparative and competitive advantage atau bahkan dynamic advantage • Tumbuh kembang daya kreatifitas Pendampingan saat Implementasi dan Sistem Informasi Manajemen Hasil Implementasi Pendekatan Diklat

5 Mekanisme Diklat Guru NARASUMBER NASIONAL (NS) orang INSTRUKTUR NASIONAL (IN) orang GURU SASARAN orang Di Pusat • SD di Provinsi • SMP, SMA, SMK di Regional • SD di Sekolah Inti dan Kabupaten • SMP, SMA, SMK di Kabupaten dan Provinsi

6 Mekanisme Diklat Kepala Sekolah/ Pengawas NARASUMBER NASIONAL (NS) NS : 912 orang INSTRUKTUR NASIONAL KS DAN PS KS: orang PS: orang KS DAN PS SASARAN KS: orang PS: orang Di Pusat • SD di Kabupaten • SMP, SMA, SMK di Propinsi • SD di Sekolah Inti dan Kabupaten • SMP, SMA, SMK di Kabupaten dan Provinsi

7 Sasaran Diklat

8 Rekap Sasaran Kurikulum 2013 Tahun 2014 NOKATEGORISDSMPSMASMKTOTAL 1IN GURU14,70710,1078,29233,106 2GURU SASARAN571,921353,559114,27667,3331,107,129 3IN KEPALA SEKOLAH11,234 4KEPALA SEKOLAH SASARAN158,997 5IN PENGAWAS SEKOLAH2,306 6PENGAWAS SEKOLAH SASARAN20,497 1,

9 Jumlah Sekolah Sasaran Pelatihan Kurikulum 2013 TA 2014 NoProvinsiKabKecSDSMPSMASMKTotal 1DKI JAKARTA JAWA BARAT JAWA TENGAH DI YOGYAKARTA JAWA TIMUR N A D SUMATERA UTARA SUMATERA BARAT RIAU JAMBI SUMATERA SELATAN LAMPUNG KALIMANTAN BARAT KALIMANTAN TENGAH KALIMANTAN SELATAN KALIMANTAN TIMUR SULAWESI UTARA SULAWESI TENGAH SULAWESI SELATAN SULAWESI TENGGARA MALUKU BALI N T B N T T PAPUA BENGKULU MALUKU UTARA BANTEN KEP. BABEL GORONTALO KEPULAUAN RIAU PAPUA BARAT SULAWESI BARAT TOTAL

10 Guru Sasaran GuruSasaran PelatihanKeterangan • Guru SD Kelas 1 dan 4 • Guru SMP Kelas 7 • Guru SMA/SMK Kelas 10 • Guru yang belum mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2013, baik program Pusat, Daerah, maupun Mandiri • Guru yang belum mengikuti PLPG Tahun 2013 dan 2014 Koordinasi data dgn LPMP setempat • Guru SD Kelas 2 dan 5 • Guru SMP Kelas 8 • Guru SMA/SMK Kelas 11 • Guru yang belum mengikuti PLPG Tahun 2013 dan 2014 Koordinasi data dgn LPMP setempat • Guru Agama dan Guru Madrasah Pelatihan oleh Kementerian Agama • Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah • Belum mengikuti pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 pada tahun 2013, baik program Pusat, Daerah, maupun Mandiri Koordinasi data dgn LPMP setempat

11 Kurikulum Diklat

12 STRUKTUR PROGRAM PELATIHAN NoMata pelatihanAlokasi 1KONSEP KURIKULUM 2013 (2 JP) • Rasional dan Elemen perubahan Kurikulum • SKL, KI dan KD, serta Strategi Implementasi Kurikulum ANALISIS MATERI AJAR (14 JP) • Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) 6 • Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) 8 3PERANCANGAN MODEL BELAJAR (14 JP) • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan pendekatan scientific, Project/Problem based Learning, Discovery Learning), Analisis dan Pemilihan Model Pembelajaran 8 • Perancangan Penilaian (Tes, Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment) 4 • Penilaian Hasil Belajar (Rapor) 2 4PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING (20 JP) • Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) 6 • Peer Teaching (Perencanaan Bersama, Observasi, dan Refleksi: Menggunakan APKG) 14 5EVALUASI PESERTA (2 JP) • Pre-test 1 • Post-test 1 JUMLAH JAM 52

13 KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN NoNo Materi/Sub Materi pelatihan Kompetensi Peserta pelatihan IndikatorKegiatan pelatihan 1KONSEP KURIKULUM 2013 • RasionalMemahami secara utuh tentang konsep Kurikulum 2013 Kemampuan menjelaskan rasional Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan masa depan • Paparan • Diskusi dan tanya jawab • Kerja Kelompok dan individu • Menilai hasil kerja peserta lain • Elemen perubahan Kurikulum 2013 Kemampuan menjelaskan elemen perubahan Kurikulum serta hubungan antara elemen-elemen tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan • SKL, KI dan KDKemampuan menganalisis keterkaitan antara KD, KI, dan SKL serta tahapan dan aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut • Strategi Implementasi Kurikulum 2013 Kemampuan menjelaskan elemen- elemen penting dari implementasi Kurikulum 2013 ditinjau dari standar nasional pendidikan

14 NoNo Materi/Sub Materi pelatihan Kompetensi Peserta pelatihanIndikatorKegiatan pelatihan 2ANALISIS MATERI AJAR • Analisis Buku Guru (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) 1.Memahami strategi menggunakan buku guru untuk kegiatan belajar mengajar. 2.Menganalisis keterkaitan SKL, KI, dan KD dengan isi buku guru. 3.Menguasai secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran. 4.Menguasai penerapan materi pelajaran pada bidang/ ilmu lain serta kehidupan sehari-hari. 1.Kemampuan membuat rancangan menggunakan buku sebagai sumber belajar 2.Kemampuan menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa dengan kurikulum. 3.Kemampuan menganalisis kesesuaian proses, pendekatan belajar (tematik terintegrasi untuk SD) serta strategi evaluasi yang diintegrasikan dalam buku. 4.Menguasai secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran. 5.Menguasai filosofi materi ajar serta penerapannya dalam ilmu lain dan kehidupan sehari-hari 6.Kemampuan menganalisis kesesuaian tema dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa • Diskusi dan tanya jawab • Kerja mandiri dan kelompok • Telaah hasil kerja mandiri dan kelompok • Presentasi kelompok terbaik • Analisis Buku Siswa (Kesesuaian, Kecukupan, dan Kedalaman Materi) 1.Menganalisis kesesuaian buku siswa dengan kurikulum 2.Menguasai secara utuh materi, struktur, dan pola pikir keilmuan materi pelajaran 3.Menguasai filosofi materi ajar serta penerapannya dalam ilmu lain dan kehidupan sehari-hari 4.Menganalisis kesesuaian tema dengan kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh siswa KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN

15 NoNo Materi/Sub Materi pelatihan Kompetensi Peserta pelatihan IndikatorKegiatan pelatihan 3PERANCANGAN MODEL BELAJAR • Perancangan RPP (aktivitas belajar dengan pendekatan scientific) Menyusun rancangan pembelajaran yang berbasis pendekatan scientific, tematik dan terintegrasi sesuai model belajar yang relevan dengan mempertimbangkan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral,sosial, kultural, emosional, maupun intelektual 1.Kesesuaian RPP dengan SKL, KI, dan KD 2.Kesesuaian hasil RPP dengan kriteria RPP yang baik 3.Kesesuaian hasil RPP dengan pendekatan belajar scientific 4.Kesesuaian kompetensi dengan evaluasi yang digunakan 1.Diskusi rambu-rambu penyusunan RPP mengacu pada pendekatan scientific 2.Identifikasi dan diskusi SKL, KI, dan KD yang dibuat dalam silabus dan RPP 3.Aktifitas menyusun RPP sesuai pendekatan scientific sesuai KD yang dipilih secara berkelompok. 4.Mendiskusikan instrumen penilaian RPP. 5.Menilai RPP buatan guru secara berkelompok. • Perancangan Penilaian (Tes, Non Tes, dan Portofolio serta rancangan penerapan Authentic Asessment) Mengevaluasi dengan pendekatan authentic assessment dalam bentuk tes, non tes, dan portofolio pada domain proses dan hasil 1.Kualitas Tes, non tes, dan Portofolio 2.Kualitas rancangan penerapan Authentic Asessment 1.Diskusi tentang kaidah penyusunan tes, non tes, dan portofolio pada domain proses dan hasil belajar 2.Pengembangan tes, non tes, dan portofolio secara berkelompok 3.Menganalisis hasil penilaian secara berkelompok KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN

16 NoNo Materi/Sub Materi pelatihan Kompetensi Peserta pelatihan IndikatorKegiatan pelatihan 4PRAKTEK PEMBELAJARAN TERBIMBING • Simulasi (aktivitas siswa belajar dan guru) Melaksanakan pembelajaran berbasis pendekatan scientific (mengamati, menanya, mencoba, mengolah, menyaji, menalar, mencipta), tematik dan terintegrasi dengan tetap memperhatikan karakteristik peserta didik baik dari aspek fisik, moral,sosial, kultural, emosional, maupun intelektual 1.Kualitas simulasi yang ditunjukkan oleh guru 2.Kualitas pelaksanaan peer teaching oleh guru (menggunakan Alat Penilaian Kegiatan Guru/APKG ) 1.Menganalisis tayangan video tentang pelaksanaan pembelajaran yang berorientasi pada pendekatan scientific. 2.Membuat perencanaan pembelajaran secara bersama 3.Pelaksanaan simulasi dan peer teaching 4.Observasi menggunakan APKG 5.Melakukan refleksi secara berkelompok • Peer Teaching 5EVALUASI • Pre-testKemampuan guru dalam empat bidang Hasil tes tertulis di empat bidang • Post-testHasil tes tertulis di empat bidang dengan melihat deltanya (kelayakan guru akan ditentukan kemudian) KOMPETENSI PESERTA PELATIHAN

17 Guru Inspiratif yang mampu melakukan pembelajaran kontekstual untuk mengembangka n siswa yang produktif, kreatif, inovatif, afektif (mampu menerapkan kurikulum 2013) Post Test Pre- Test Konsep Kurikulum (4 Jam Pel.) Rancangan Pembelajaran (8 Jam Pel.) Praktik Terbimbing (24 Jam Pel.) Tayangan Video: Perubahan Mind set tentang Kurikulum oleh Mendikbud Paparan Diskusi Kerja Kelompok  Rasional Pengembangan Kurikulum 2013  Elemen Perubahan  SKL, KI, dan KD  Strategi Implementasi Tayangan Video Pembelajaran (contoh dan bukan contoh pembelajaran kreatif Menganalisis dan diskusi tayangan Kerja Kelompok menganalisis buku, menyusun tes dan portfolio Presentasi Hasil  SKL, KI, dan KD  Buku Siswa  Buku Guru  Panduan Analisis  Lembar Kerja Analisis Buku Menilai RPP yang telah disusun guru sebelumnya Analisis dan Diskusi RPP untuk menemukan RPP terbaik Kerja Kelompok menyusun RPP Presentasi Hasil  Panduan telaah RPP  Panduan Penyusunan RPP  Konsep Scientific Aproach, Discovery Learning, Project Based Learning Paparan : 1. Pendekatan Scientific, Discovery Learning, Project Based Learning; 2. Evaluasi: tes dan portofolio; penilaian proses dan output Diskusi Simulasi: tematik terpadu, pendekatan scientific, Project Based Learning, dsb Analisis dan Diskusi hasil simulasi Peer Teaching; membiasakan guru untuk bertanya dan membangkitkan kemampuan siswa untuk bertanya Refleksi SKEMA KEGIATAN PELATIHAN GURU  RPP  Instrumen Penilaian Kinerja Guru  Panduan Peer Teaching Presentasi Hasil Konsep Kurikulum (2 Jam Pel.) Analisis Materi Ajar (14 Jam Pel.) Rancangan Pembelajaran (14 Jam Pel.) Praktik Terbimbing (20 Jam Pel.)

18 SEGMENTASI KEGIATAN PELATIHAN :.....menghindari ceramah, tetapi mengandalkan diskusi, bekerja, mengevaluasi dan simulasi MENILAI ATAU MENGEVALUASI HASIL YANG PERNAH DILAKUKAN SEBELUMNYA (termasuk menganalisis tayangan video dan materi ajar) BERDISKUSI ATAU MENGEMUKAKAN HASIL EVALUASI SERTA BEKERJA MENYUSUN YANG TERBAIK SESUAI HASIL DISKUSI SIMULASI ATAU MENYAJIKAN HASIL SESUAI HASIL DISKUSI Pemaparan PP oleh Instruktur diintegrasikan pada saat diksui sesuai konteks dan kebutuhan. Para Instruktur dan peserta secara voluntir dan atas penunjukan selalu berupaya melakukan simulasi tematik terintegrasi, pendekatan scientific, discovery learning, project based learning, dsb. (menunjukkan contoh dan bukan contoh) Setiap peserta diklat wajib membawa : • Guru membawa beberapa RPP yang pernah disusun dan digunakan di sekolah • Pengawas dan Kepala sekolah membawa hasil supervisi akademik dan manajerial yang dilakukan selama ini

19 Manajemen Penyelenggaraan

20 Kriteria Calon Narasumber Nasional dan Instruktur Nasional NoPelatihanKriteria 1Narasumber Nasional • Latar Belakang Pendidikan minimal S1 program studi yang relevan • Untuk Dosen diutamakan memiliki NIA (Nomor Induk Asesor) sertifikasi guru pada bidang studi yang relevan • Untuk Pengawas, Kepala Sekolah, dan Guru harus sudah memiliki sertifikat pendidik pada bidang studi yang relevan • Untuk Widya Iswara telah mengikuti pelatihan kurikulum 2013 dengan mata pelajaran yang relevan • Direkrut secara proporsional dari provinsi dan dilaksanakan di Jakarta • Dilakukan Pre dan Post Test • Kelulusan berbasis PAP 2Instruktur Nasional • Guru Bersertifikat Pendidik • Guru Berprestasi • Skor UKG tinggi • Pelatih Nasional Binaan USAID, JICA, AUSAID • National/Provincial Core Team Bermutu • Tim Pengembang Kurikulum Provinsi dan Kabupaten • Ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Provinsi/Kabupaten/Kota • Direkrut secara proporsional dari Kab/Kota dan dilaksanakan di Ibu kota Provinsi • Dilatih oleh Narasumber Nasional • Pre dan Post Test • Kelulusan berbasis PAP

21 NOJENIS PELATIHANPOLASDSMPSMASMK 1 Narasumber Nasional 52 JP Di 6 Regional (Medan, Jakarta, Semarang, Bandung, Surabaya, Makasar) 2 Instruktur Nasional 52 JPProvinsi Provinsi dan Regional Regional 3Guru Sasaran *52 JPSekolah Inti/Kabupaten (LPMP, P4TK, PNFI) 4Kepala sekolah70 JPRegional 5Pengawas Sekolah70 JPRegional LOKASI PELATIHAN Catatan: • Pelatihan di Sekolah Inti, apabila lokasi guru tidak berjauhan, guru tidak menginap, disediakan makan dan transport setiap hari • Kriteria Sekolah Inti, memiliki ruang dan perlengkapannya untuk 60 orang, LCD • Jika Sekolah Inti tidak memungkinkan dapat dipindahkan ke tempat lain yang tidak membutuhkan biaya sewa ruang sidang, misalnya kantor Kecamatan • Untuk daerah yang tidak memungkinkan untuk pulang pergi maka pesera akan diinapkan (hotel) atau dilaksanakan di LPMP/P4TK/P2PNFI dengan mempertimbangkan efisiensi.

22 • Penunjukan Sekolah penyelenggara dan sekolah anggota dilaksanakan oleh Dinas Pendidikan berkoordinasi dengan LPMP dengan memperhatikan letak geografis dan fasilitas. • Sekolah inti harus memiliki fasilitas yang memadai misal seperti daya listrik minimal 2200 VA. (terkait penggunaan LCD Proyektor) • Penyediaan LCD Proyektor untuk pelatihan menggunakan LCD Proyektor di sekolah inti maupun anggotanya sebagai wujud peran serta sekolah dalam mensukseskan pelaksaaan pelatihan. (biaya sewa LCD proyektor tidak dianggarkan) • Untuk beberapa sekolah yang letaknya di satu komplek lokasi yang sama dapat dijadikan sebagai tempat pelatihan. • Setiap sekolah penyelenggara terdiri minimal 40 sekolah (termasuk sekolah inti), menyesuaikan jumlah kelas dan kondisi geografis. • Proses pentapan sekolah inti harus sudah diselesaikan pada akhir november PENETAPAN LOKASI SEKOLAH PENYELENGGARA BERBASIS LETAK GEOGRAFIS

23 Penjaminan Mutu

24 Indikator Keberhasilan Pelatihan No.KOMPONENINDIKATOR 1.Peserta pelatihan • Mampu menerapkan pembelajaran tematik terintegrasi dan kontekstual • Memahami pendekatan scientific • Mampu menerapkan kemampuan berfikir tingkat tinggi • Membangun kultur pembelajaran yang aktif, menantang, dan menyenangkan • Mampu menunjukkan keteladanan khususnya tentang kejujuran, disiplin, kebersihan, dan tanggung jawab • Nilai yang diberikan oleh instruktur tentang sikap, keterampilan dan pengetahuan. • ∆ (X 2 – X 1 )> 0, signifikan; X 2 : Postest; X 1 : Pretest 2.Instruktur • Integritas, kesiapan dan kesungguhan Instruktur • Nilai atau indeks yang diberikan oleh peserta tentang : (1) kualitas penguasaan konsep, (2) kualitas pemaparan, (3) kualitas interaksi termasuk kemampuan membangkitkan suasana pelatihan yang kreatif. 3.Proses • Rancangan persiapan instruktur • Kesesuaian pendekatan, metode dan teknik dengan standar kompetensi • Kesesuaian aktivitas dengan produk-produk kegiatan 4.Penilaian • Ketaatan pelaksanaan penilaian dengan prinsip, azas dan prosedur. • Kecukupan dan kesesuaian pendekatan penilaian • Kualitas penerapan authentic assesment • Pemanfaatan penilaian terhadap perbaikan (feed back)

25 Standar Pelaksanaan Pelatihan No.KOMPONENURAIAN 1.Pola Pelatihan • 52 JP • 5 hari 2.Instruktur • 2 orang per kelas selama pelatihan • Lulus Pelatihan Instruktur Nasional 3.Peserta • Maksimal 40 orang per kelas untuk mata pelajaran yang sama • Wajib mengikuti semua proses dan mengikuti pre tes dan post tes 4.Bahan Pelatihan • Modul Pelatihan (per mapel) • Buku Guru • Buku Siswa • Silabus • Pedoman Penyusunan RPP • Pedoman Penilaian Proses dan Hasil Belajar • Pedoman Pengisian Rapor • Pendekatan Pembelajaran 5.Alat Pelatihan • LCD • Sound system yang memadai • Video Pembelajaran per mapel 6.Tempat Pelatihan • Sekolah Inti • LPMP/P4TK/PNFI Memiliki ruang yang cukup untuk interaksi, diskusi peserta selama proses pelatihan 7.Penilaian Peserta dan Instruktur • Penilaian Pengetahuan (untuk peserta melalui Pre Test dan Post Test) • Penilaian Sikap • Penilaian Keterampilan (melalui proses dan hasil pelatihan) 8.Panitia • 4 orang panitia per kelas berasal dari Dinas Pendidikan dan LPMP (berasal dari LPMP sebagai Penangungjawab Bidang Akademik/PJBA)

26 • Seluruh proses Pelaksanaan pelatihan kurikulum harus terdokumentasi dengan melakukan input pada Aplikasi Manajemen Pelatihan yang disediakan BPSDMPK-PMP. Proses Pelatihan yang didokumentasikan meliputi : 1. Identitas Lokasi Pelatihan 2. Identitas Instruktur dan Peserta Pelatihan 3. Nilai Pretest dan Postest, Sikap, pengetahuan dan keterampilan 4. Daftar Hadir Peserta untuk setiap sesi pelatihan. • Data-data proses pelatihan tersebut harus dipastikan dientri dan selanjutnya akan disatukan di database nasional Pelatihan Kurikulum yang dipergunakan untuk evaluasi. SISTEM PELAPORAN DAN EVALUASI PELAKSAANAAN PELATIHAN

27 Kerjasama Pelatihan antara Pusat dan Daerah

28 Kerjasama Pelatihan Pusat • Sharing Pendanaan Pelatihan • Usulan Instruktur Nasional • Usulan Narasumber Nasional • Penetapan Panitia dari Kab/Kota • Penetapan Sekolah Inti Provinsi Kabupaten/Kota Mekanisme Kerjasama dikoordinasikan bersama antara LPMP/P4TK dengan Provinsi dan Kabupaten/Kota

29 • Rentang waktu pelaksanaan antara awal Februari sampai dengan minggu kedua Juli. • Pelaksaan pelatihan paling ideal setelah Buku Guru dan Buku siswa untuk pelatihan diterima oleh Guru. (fotocopy buku tidak memungkinkan karena keterbatasan anggaran pada pelatihan guru sasaran) • Pelaksanaan pelatihan bagi guru sasaran SD dilaksanakan pada liburan semester 2. • Panjangnya rentang waktu pelatihan terkait keterbatasan daya tampung LPMP dan P4TK, sehingga pelaksanaan pelatihan Instrultur Nasional akan dilaksanakan dalam beberapa angkatan. WAKTU PELAKSANAAN PELATIHAN

30 Usulan Butir-butir Kesepakatan Antara Kemdikbud dan Pemda Untuk Pelatihan Implementasi Kurikulum Pelatihan bagi guru SD (kelas I dan IV); SMP (kelas VII); SMA dan SMK (kelas X) dilaksanakan mulai bulan Februari Pelatihan bagi guru SD (kelas II dan V); SMP (kelas VIII); SMA dan SMK (kelas XI) dilaksanakan mulai bulan April Pola Pelatihan Implementasi kurikulum 2013 selama 52 jam 5 hari 4.Jumlah peserta per rombongan belajar 40 orang 5.Lokasi pelatihan disepakati antara Dinas Kabupaten/kota dan LPMP 6.Peserta pelatihan adalah guru yang belum pernah mengikuti pelatihan kurikulum Instruktur adalah guru yang berkualitas yang diusulkan oleh dinas kabupaten/kota kepada LPMP. (untuk daerah khusus yang kekurangan guru mapel tertentu dapat menugaskan pengawas sekolah). A. GURU

31 Lanjutan … 8.Perlu kerjasama, dukungan pembiayaan dan penyelenggaraan dari Dinas Propinsi/Kabupaten/ Kota. Mekanisme pembagian sasaran di koordinasikan oleh LPMP dan P4TK 9.Bagi daerah/ sekolah yang melaksanakan pelatihan dengan biaya APBD/Mandiri master materi pelatihan disiapkan oleh LPMP 10.Peserta terdaftar dalam aplikasi pelatihan kurikulum Pelatihan di awali dengan pre test dan di akhiri dengan post test 12.Hasil Pre test dan post test di input oleh petugas dari Dinas kabupaten/kota dan LPMP 13.BMPS (Badan Musyawarah Perguruan Swasta) berpartisipasi dalam pelatihan implementasi kurikilum 2013, berkoordinasi dengan Dinas Kabupaten/kota, LPMP dan P4TK dalam pengusulan calon instruktur nasional ; dan berkoordinasi dengan Pusat Pengembangan Profesi Pendidik dalam pengusulan calon nara sumber nasional. 14.Sertifikat Pelatihan di terbitkan oleh LPMP/P4TK a.n. Kepala BPSDMPK dan PMP

32 LANJUTAN… 1.Pelatihan bagi Kepala Sekolah / Pengawas SD; SMP; SMA dan SMK dilaksanakan mulai bulan Maret Pola Pelatihan Implementasi kurikulum 2013 selama 70 jam 7 hari 3.Jumlah peserta per rombongan belajar 40 orang 4.Lokasi pelatihan disepakati antara Dinas Kabupaten/kota dan LPMP 5.Peserta pelatihan adalah kepala sekolah/ pengawas yang belum pernah mengikuti pelatihan kurikulum Instruktur adalah kepala sekolah / pengawas yang pernah mengikuti pelatihan instruktur dan ditunjuk oleh LPMP 7.Perlu kerjasama dan dukungan dari Dinas Propinsi/Kabupaten/ Kota dan mekanisme di koordinasikan oleh LPMP dan P4TK 8.Bagi daerah/ sekolah yang melaksanakan pelatihan dengan biaya APBD/Mandiri master materi pelatihan disiapkan oleh LPMP 9.Peserta terdaftar dalam aplikasi pelatihan kurikulum Pelatihan di awali dengan pre test dan di akhiri dengan post test 11.Sertifikat Pelatihan di terbitkan oleh LPMP/P4TK a.n. Kepala Badan B. KEPALA SEKOLAH / PENGAWAS

33 LAMPIRAN DATA

34 Sasaran Pelatihan Guru SD NoProvinsiKelas 1Kelas 2Kelas 4Kelas 5Seni BudayaPJOKKSPSJumlah 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali N T B N T T Papua 533(109)(77) Bengkulu Maluku Utara Banten Kep. Babel Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

35 Sasaran Pelatihan Guru SMP Kelas 7 NoProvinsi PPKnB.IndMatIPAIPSB.IngSeniPJOKPrakaryaBKKSPSJumlah 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali (5) N T B N T T Papua (19) Bengkulu (29)(17)(2) Maluku Utara Banten Kep. Babel (2) Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

36 Sasaran Pelatihan Guru SMP Kelas 8 NoProvinsi PPKnB.IndMatIPAIPSB.IngSeniPJOKPrakaryaJumlah 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali N T B N T T Papua (6) Bengkulu Maluku Utara Banten Kep. Babel Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

37 Sasaran Pelatihan Guru SMA Kelas 10 NoProvinsi PPKnB.IndMatSejarahB.IngSeniPJOKPrakaryaBiologiFisikaKimiaGeogSosioEkonB.LainAntro 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali N T B N T T Papua Bengkulu Maluku Utara Banten Kep. Babel Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

38 Sasaran Pelatihan Guru SMA Kelas 10 (lanjutan) NoProvinsi BKKSPSJumlah 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali N T B N T T Papua Bengkulu Maluku Utara Banten Kep. Babel Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

39 Sasaran Pelatihan Guru SMA Kelas 11 NoProvinsi PPKnB.IndMatSejarahB.IngSeniPJOK Prakarya BiologiFisikaKimiaGeogSosioEkonB.LainAntroJumlah 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali N T B N T T Papua Bengkulu Maluku Utara Banten Kep. Babel Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

40 Sasaran Pelatihan Guru SMK Kelas 10 NoProvinsi PPKnB.IndMatSejarahB.IngSeniPJOKPrakaryaBKKSPSJumlah 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali N T B N T T Papua Bengkulu Maluku Utara Banten Kep. Babel Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

41 Sasaran Pelatihan Guru SMK Kelas 11 NoProvinsi PPKnB.IndMatSejarahB.IngSeniPJOKPrakaryaJumlah 1 DKI Jakarta Jawa Barat Jawa Tengah DI Yogyakarta Jawa Timur Aceh Sumatera Utara Sumatera Barat Riau Jambi Sumatera Selatan Lampung Kalimantan Barat Kalimantan Tengah Kalimantan Selatan Kalimantan Timur Sulawesi Utara Sulawesi Tengah Sulawesi Selatan Sulawesi Tenggara Maluku Bali N T B N T T Papua Bengkulu Maluku Utara Banten Kep. Babel Gorontalo Kep. Riau Papua Barat Sulawesi Barat TOTAL

42 SASARAN PELATIHAN GURU SDSMP KELAS 7SMP KELAS 8SMA KELAS 10SMA KELAS 11SMK KELAS 10SMK KELAS 11 KELAS 1 105,477PPKn 8,643PPKn 8,969PPKn 2,772PPKn 2,784PPKn 2,252PPKn 2,252 KELAS 2 104,850B.Ind 18,946B.Ind 19,148B.Ind 5,333B.Ind 7,668B.Ind 3,065B.Ind 6,007 KELAS 4 96,215Mat 13,870Mat 14,449Mat 4,984Mat 7,907Mat 3,065Mat 6,007 KELAS 5 97,665IPA 12,305IPA 12,885Sejarah 3,361Sejarah 4,740Sejarah 1,996Sejarah 3,753 SENI BUDAYA 701IPS 9,135IPS 9,662B.Ing 3,402B.Ing 3,421B.Ing 3,378B.Ing 3,753 PJOK 71,643B.Ing 9,318B.Ing 9,844Seni 3,071Seni 3,071Seni 2,252Seni 2,252 KS 146,804Seni 8,810Seni 9,709PJOK 4,643PJOK 4,643PJOK 3,381PJOK 3,381 PS 15,437PJOK 8,939PJOK 9,265Prakarya 3,672Prakarya 3,672Prakarya 2,252Prakarya 2,252 Prakarya 6,619Prakarya 7,896Biologi 1,251Biologi 1,758BK 8,420 BK 32,304 Fisika 1,275Fisika 1,834KS 8,420 KS 35,512 Kimia 1,246Kimia 1,817PS 1,817 PS 2,264 Geog 1,426Geog 2,018 Sosio 1,416Sosio 2,003 Ekon 1,174Ekon 1,717 B.Lain 1,824B.Lain 2,436 Antro 1,832Antro 2,444 BK 8,173 KS 11,986 PS 2,705 JUMLAH 638,792JUMLAH 166,665JUMLAH 101,827JUMLAH 65,546JUMLAH 53,933JUMLAH 40,298JUMLAH 29,657 GRAND TOTAL 1,096,718

43 SASARAN PELATIHAN LPMP, P4TK, LPPKS MASING-MASING PROPINSI

44 1.1

45 1.2

46 2.1

47 2.2

48 3.1

49 3.2

50 4.1

51 4.2

52 5.1

53 5.2

54 6.1

55 6.2

56 Anggaran Pelatihan Kurikulum 2013


Download ppt "DISAMPAIKAN PADA KEGIATAN : RAPAT KOORDINASI PENDIDIKAN JAKARTA, 1-3 DESEMBER 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google