Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Riza Arifudin.  Mata pelajaran TIK diberikan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dalam bidang teknologi.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "Riza Arifudin.  Mata pelajaran TIK diberikan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dalam bidang teknologi."— Transcript presentasi:

1 Riza Arifudin

2  Mata pelajaran TIK diberikan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dalam bidang teknologi yang begitu pesat khususnya komputasi dan komunikasi.  TIK perlu diperkenalkan, dipraktikkan dan dikuasai peserta didik sedini mungkin agar mereka memiliki bekal untuk menyesuaikan diri dalam kehidupan global. PENDAHULUAN

3  Mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan: 1.Memahami teknologi informasi dan komunikasi,\ 2.Mengembangkan keterampilan untuk memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi, 3.Mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri dalam penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, dan 4.Menghargai karya cipta di bidang teknologi informasi dan komunikasi.

4 PENDAHULUAN  Ruang lingkup mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi meliputi aspek- aspek: 1.Perangkat keras dan perangkat lunak yang digunakan untuk mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan menyajikan informasi, dan 2.Penggunaan alat bantu untuk memproses dan memindah data dari satu perangkat ke perangkat lainnya.

5 Laboratorium TIK harus dikelola oleh orang yang memiliki kompetensi sebagai Kepala Laboratorium TIK

6 KOMPETENSI MANAJERIAL (1)merencanakan kegiatan dan pengembangan laboratorium sekolah/madrasah, (2)mengelola kegiatan laboratorium sekolah/madrasah, (3)membagi tugas teknisi dan laboran laboratorium sekolah/ madrasah dan (4)memantau sarana dan prasarana laboratorium sekolah/madrasah

7 (1)merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran, (2)menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran, (3)mensupervisi teknisi dan laboran, dan (4)membuat laporan secara periodik 4 kompetensi Kepala Laboratortium TIK dalam membagi tugas kepada teknisi dan laboran

8 Hasil survei yang dilakukan oleh Dit. Tendik (2003) mengungkapkan bahwa:  Belum semua sekolah memiliki sarana laboratorium  Tidak semua laboratorium sekolah memiliki tenaga laboratorium.

9 Hal ini menunjukkan bahwa: 1.Kualifikasi tenaga laboratorium yang ada saat ini beragam mulai dari yang berlatar pendidikan SMA/SMK, D3 sampai sarjana, 2.pada umumnya guru merangkap tugasnya sebagai tenaga laboratorium karena kelangkaan tenaga laboratorium sekolah, dan 3.ada kesulitan dalam rekruitmen tenaga laboratorium sekolah yang disebabkan oleh tidak adanya formasi dan ketidakjelasan dalam kualifikasi.

10 Perlunya Standar Tenaga Laboratorium Sekolah 1.Tenaga laboratorium sekolah merupakan salah satu tenaga kependidikan yang sangat diperlukan untuk mendukung peningkatan kualitas proses pembelajaran di sekolah melalui kegiatan laboratorium. 2.Tenaga laboratorium sekolah merupakan tenaga fungsional. Oleh karena itu diperlukan adanya kualifikasi, standar kompetensi, dan sertifikasi.

11 Membagi tugas teknisi dan laboran laboratorium sekolah/ madrasah 1.Merumuskan rincian tugas teknisi dan laboran 2.Menentukan jadwal kerja teknisi dan laboran 3.Mensupervisi teknisi dan laboran 4.Mengevaluasi kinerja teknisi dan laboran 5.Membuat laporan secara periodik

12 Rangkuman Hasil Diskusi Tentang Teknisi dan Laboran Laboratorium TIK Handout 5.0.

13 AREA KERJA  Tenaga laboratorium sekolah adalah tenaga kependidikan yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang kegiatan proses pendidikan di laboratorium sekolah, meliputi laboran dan teknisi.  Laboran: tenaga laboratorium dengan keterampilan tertentu yang bertugas membantu pendidik dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di laboratorium sekolah.  Teknisi: tenaga laboratorium dengan jenjang keterampilan dan keahlian tertentu yang lebih tinggi dari laboran, yang bertugas membantu pendidik dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran di laboratorium sekolah.

14 AREA KERJA ASISTEN LABORAN TEKNISI KALAB

15 AREA KERJA  KALAB (biasanya guru) bekerja sebelum dan sesudah yang lain bekerja  TEKNISI bekerja sebelum dan sesudah LABORAN bekerja  LABORAN bekerja sebelum dan sesudah ASISTEN bekerja  ASISTEN hanya membantu kelancaran tugas TEKNISI dan LABORAN  Umumnya, TEKNISI merangkap LABORAN atau LABORAN memiliki kemampuan sebagai TEKNISI  ASISTEN hanya membantu kelancaran tugas TEKNISI dan LABORAN  KALAB PALING BERTANGGUNG JAWAB ATAS SEMUA KEADAAN, KEJADIAN, PROSES DAN HASIL KERJA DI LABORATORIUM

16 Teknisi 1.Minimal lulusan program diploma dua (D2) yang relevan dengan peralatan laboratorium, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah; 2.Memiliki sertifikat teknisi laboratorium sekolah/madrasah dari perguruan tinggi atau lembaga lain yang ditetapkan oleh pemerintah. Kualifikasi

17 Laboran Kualifikasi 1.Minimal lulusan program diploma satu (D1) yang relevan dengan jenis laboratorium, yang diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah; 2.Memiliki sertifikat laboran sekolah/madrasah dari perguruan tinggi yang ditetapkan oleh pemerintah.

18 Tulis rincian tugas tenaga laboratorium (teknisi dan laboran), kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas! Handout 5.1. Tugas Teknisi dan Laboran Laboratorium TIK

19 AREA KERJA- Teknisi  Fungsionalisasi dan maintenance' alat laboratorium  Mengecek kesiapan hardware dan software pada masing-masing computer.  Mengecek Software /program pada computer server agar tetap lancar  Mengecek hardware / peralatan  Mengganti alat-alat yang rusak.  Menyediakan cadangan alat-alat  Memastikan ketersediaan semua infrastruktur pendukung laboratorium berfungsi dengan baik.  Merawat alat-alat TIK baik software maupun hardware.  Perlengkapan alat.  Membantu LABORAN untuk kelancaran praktikum

20 AREA KERJA - Laboran  Menyiapkan dan mencatat alat, bahan, petunjuk praktikum dan instrumen pendukung lainnya untuk praktikum TIK.  Menyiapkan buku peminjaman alat/bahan/petunjuk praktikum TIK.  Mencatat kegiatan lab ke dalam buku induk.  Menyiapkan software pada masing-masing computer sesuai dengan materi pedoman praktik.  Memberikan identitas computer dan indentitas peserta didik agar kinerja peserta didik terpantau satu persatu dan terdokumen

21 AREA KERJA – Laboran (Lanj.)  Membantu guru dalam mengawasi jalannya praktikum TIK.  Membantu siswa melaksanakan praktikum TIK.  Memeriksa computer dalam keadaan off setelah praktikum selesai.  Mengemasi bahan, alat dan instrumen pendukung lain setelah praktikum selesai.  Memeriksa ada kesalahan atau ketidaksesuaian antara daftar, jenis maupun jumlah alat sesuai berkas peminjaman alat.

22 Rancanglah bentuk tabel jadwal kerja (Rutin dan Non Rutin) teknisi dan laboran yang paling sesuai menurut Bapak/Ibu, kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas. Berikan alasan. Handout 5.2. A Menentukan Jadwal Kerja Teknisi dan Laboran Laboratorium TIK

23 Contoh

24 Susunlah jadwal kerja (Rutin dan Non Rutin) teknisi dan laboran sesuai dengan rincian tugas teknisi dan laboran kedalam tabel jadwal kerja, kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas. Berikan alasan. Handout 5.2. B Menentukan Jadwal Kerja Teknisi dan Laboran Laboratorium TIK

25 Rancanglah jadwal supervisi kepala lab TIK, kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas! Handout 5.3. Mensupervisi Teknisi dan Laboran Laboratorium TIK

26 Contoh

27 Rancanglah model penilaian kinerja teknisi dan laboran pada laboratorium TIK, kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas. Handout 5.4. Menilai Kinerja Teknisi dan Laboran Laboratorium TIK

28

29 Rancanglah model penilaian hasil kinerja teknisi dan laboran pada laboratorium TIK, kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas. Handout 5.5. Menilai Hasil Kerja Teknisi dan Laboran Laboratorium TIK

30 Apa saja yang dinilai oleh kepala laboratorium untuk kegiatan laboratorium? Rancanglah model penilaian untuk kegiatan laboratorium TIK, kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas. Handout 5.6. Menilai Kegiatan Laboratorium TIK

31 Rancanglah model evaluasi untuk mengevaluasi program laboratorium TIK, kemudian diskusikan dengan teman Bapak/Ibu di kelas Handout 5.7. Mengevaluasi Program Laboratorium Untuk Perbaikan Selanjutnya

32 Contoh Tabel

33 PRAKTIKUMPERSIAPAN LAB EVALUASI PRAKTEK RAPAT AWAL LAPORANEVALUASI KINERJA PERIODE EVALUASI KINERJA 1.Setiap selesai pekerjaan (praktikum, pendataan, pengadaan, perbaikan) 2.Awal dan akhir semester 3.Insidental untuk problem yang membutuhkan penanganan cepat KOORDINASI

34 Untuk menjadi teknisi dan laboran komputer yang terampil dan handal tidaklah harus menempuh pendidikan formal yang tinggi. Belajar secara otodidak lewat membaca buku, membaca artikel-artikel komputer yang ada di koran, majalah atau dapat lewat internet yang banyak membahas persoalan komputer. Bahkan melalui internet, kita bisa belajar online menjadi teknisi komputer layaknya mengikuti sebuah kursus keterampilan komputer.


Download ppt "Riza Arifudin.  Mata pelajaran TIK diberikan untuk mempersiapkan peserta didik agar mampu mengantisipasi pesatnya perkembangan dalam bidang teknologi."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google