Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN STANDAR AKREDITASI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008 BAN-PT.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN STANDAR AKREDITASI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008 BAN-PT."— Transcript presentasi:

1 STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN STANDAR AKREDITASI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008 BAN-PT

2 1. STANDAR ISI 2. STANDAR PROSES 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 6. STANDAR PENGELOLAAN 7. STANDAR PEMBIAYAAN 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PP 19/2005, BAB II, Pasal 2

3 Standar 1. Visi,misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Standar 2. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Standar 3. Mahasiswa dan lulusan Standar 4. Sumber daya manusia Standar 5. Kurikulum, pembelajaran, dan suasana akademik Standar 6. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi Standar 7. Penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerja sama STANDAR AKREDITASI

4 KOMPONEN-KOMPONEN EVALUASI-DIRI Kaitannya dengan Standar Nasional Pendidikan [PP 19/20-05] KOMPONEN-KOMPONEN EVALUASI-DIRI Kaitannya dengan Standar Nasional Pendidikan [PP 19/20-05] A. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN B. TATAPAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU C. MAHASISWA & LULUSAN D. SUMBER DAYA MANUSIA E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN & SUASANA AKADEMIK F. PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI G. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, & KERJA SAMA 1. STANDAR ISI 2. STANDAR PROSES 3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 6. PENGELOLAAN 7. STANDAR PEMBIAYAAN 8. STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Standar Nasional Pandidikan Analisis Sistemik Komponen Pendidikan

5 5 KOMPONEN-KOMPONEN EVALUASI-DIRI Rincian Standar Nasional Pendidikan [PP 19/2005] KOMPONEN-KOMPONEN EVALUASI-DIRI Rincian Standar Nasional Pendidikan [PP 19/2005] E. KURIKULUM, PEMBELAJARAN & SUASANA AKADEMIK C. MAHASISWA & LULUSAN D. SUMBER DAYA MANUSIA F. PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI A. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN, SERTA STRATEGI PENCAPAIAN B. TATAPAMONG, KEPEMIMPINAN, SISTEM PENGELOLAAN, DAN PENJAMINAN MUTU F. PEMBIAYAAN, SARANA & PRASARANA, SERTA SISTEM INFORMASI G. PENELITIAN, PELAYANAN/PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, & KERJA SAMA STANDAR ISI STANDAR PROSES STANDAR KOMPETENSI LULUSAN STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN STANDAR SARANA DAN PRASARANA STANDAR PENGELOLAAN STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Standar Nasional PandidikanAnalisis Sistemik Komponen Pendidikan

6 BUTIR-BUTIR PORTOFOLIO AIPT MENURUT STANDAR AKREDITASI

7 No.StandarButir Portofolio AIPT 1 Visi, misi, tujuan dan sasaran, serta strategi pencapaian Visi dikembangkan berdasarkan kaidah-kaidah ilmiah yang baik, melibatkan seluruh pemangku kepentingan Pengembangan visi dan misi perguruan tinggi melalui mekanisme yang akuntabel Perguruan tinggi memiliki instrumen dan kelengkapan mekanisme kontrol atas keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan melalui strategi-strategi yang dikembangkan Perguruan tinggi menetapkan tonggak-tonggak capaian (milestones) tujuan dalam rencana strategis Sosialisasi visi dan misi perguruan tinggi dilaksanakan secara berkala kepada pemangku kepentingan Visi dan misi perguruan tinggi dijadikan rambu-rambu, panduan dan pedoman bagi semua pemangku kepentingan internal serta dijadikan acuan untuk mengembangkan Renstra, keterwujutan visi, keterlaksanaan misi, ketercapaian tujuan melalui strategi-strategi yang dikembangkan Standar Pengelo- laan

8 No.StandarButir Portofolio AIPT 2Tata pamong, kepemim- pinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Perguruan tinggi memiliki tata pamong yang memungkinkan terlaksananya secara konsisten prinsip- prinsip tata pamong, terutama yang terkait dengan pelaku tata pamong (aktor) dan sistem ketatapamongan yang baik (kelembagaan, instrumen, perangkat pendukung, kebijakan dan peraturan, serta kode etik) Struktur organisasi yang lengkap dan efektif sesuai dengan kebutuhan penyelenggaraan dan pengembangan perguruan tinggi yang bermutu Kelembagaan kode etik Karakteristik kepemimpinan yang efektif Partisipasi pemangku kepentingan dalam menyusun Renstra Sosialisasi Renstra secara efektif dan intensif Pelaksanaan Renstra dalam bentuk program yang terintegrasi Prosedur perencanaan dan implementasi kebijakan perguruan tinggi Program peningkatan kompetensi manajerial untuk menjamin proses pengelolaan yang efektif dan efisien di setiap unit Diseminasi hasil kerja perguruan tinggi sebagai akuntabilitas publik Standar Pengelo- laan

9 No.StandarButir Portofolio AIPT 2Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu Sistem audit internal yang efektif, menggunakan kriteria dan instrumen untuk mengukur kinerja setiap unit Keberadaan Manual Mutu Implementasi penjaminan mutu Monitoring dan evaluasi hasil penjaminan mutu minimal di bidang pendidikan, penelitian, pelayanan/pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, aset, sarana prasarana, keuangan, manajemen Sistem perekaman data dan informasi yang efisien dan efektif Komitmen penyediaan dana untuk menjamin mutu internal dan akdreditasi Pedoman pembukaan dan penutupan program studi yang diterbitkan oleh perguruan tinggi Data dan informasi mutakhir tentang peringkat dan masa berlaku akreditasi program studi Jumlah program studi S1 (untuk universitas, institut, dan sekolah tinggi) atau D3 (untuk politeknik dan akademi) dengan peringkat akreditasi “A” yang masih berlaku Lanjutan…. Standar Pengelo- laan

10 No.StandarButir Portofolio AIPT 3Mahasiswa dan lulusan Sistem penerimaan mahasiswa baru disusun secara lengkap, dan dilaksanakan secara konsisten Sistem penerimaan mahasiswa baru mampu menjamin mutu, ekuitas, aksesibilitas secara efektif Rasio calon mahasiswa yang melamar dibanding calon mahasiswa yang diterima Daya tarik perguruan tinggi secara nasional, berupa penyebaran mahasiswa yg berasal dari berbagai provinsi Pedoman seleksi calon mahasiswa baru disusun secara lengkap Sistem untuk memberikan peluang dan menerima mahasiswa dari golongan tidak mampu dan cacat fisik Penerapan prinsip-prinsip kesamaan hak Penerapan prinsip pemerataan daerah asal mahasiswa Akses dan layanan kepada mahasiswa untuk membina dan mengembangkan penalaran, minat dan bakat, kesejahteraan, bimbingan karir Pemanfaatan unit-unit layanan yang disediakan oleh perguruan tinggi secara efektif Peningkatan partisipasi mahasiswa dalam kegiatan ilmiah dan dalam bidang minat dan bakat pada tingkat lokal/nasional/internasional Standar Kompe- tensi Lulusan

11 No.StandarButir Portofolio AIPT 3Mahasiswa dan lulusan Peningkatan prestasi mahasiswa dalam kegiatan ilmiah dan dalam bidang minat dan bakat pada tingkat lokal/nasional/internasional Keberadaan kode etik mahasiswa Sosialisasi kode etik mahasiswa Penerapan kode etik mahasiswa dan hasilnya Pemilikan instrumen survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kemahasiswaan Pelaksanaan survei kepuasan mahasiswa terhadap layanan kegiatan kemahasiswaan Pemilikan sistem evaluasi yang efektif untuk mengukur pencapaian angka efisiensi edukasi Pemilikan sistem evaluasi yang efektif Pemilikan sistem dokumentasi hasil pelacakan dan evaluasi lulusan secara periodik Pemilikan mekanisme yang menjamin evaluasi hasil pelacakan lulusan digunakan sebagai umpan balik bagi institusi dalam menentukan kebijakan akademik Pemilikan program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan Sosialisasi program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan Pelaksanaan program layanan bimbingan karir dan informasi kerja bagi mahasiswa dan lulusan, serta hasilnya Standar Kompe- tensi Lulusan Lanjutan….

12 No.StandarButir Portofolio AIPT 4Sumber daya manusia Pemilikan sistem pengelolaan sumber daya manusia yang lengkap Rasio dosen tetap dan mahasiswa Dosen tetap berpendidikan minimal magister Dosen tetap bergelar doktor untuk universitas, institut dan sekolah tinggi, sedangkan untuk politeknik dan akademi, dosen tetap bersertifikasi keahlian sesuai bidangnya Untuk universitas, institut dan sekolah tinggi, jumlah guru besar tetap, sedangkan untuk politeknik dan akademi, jumlah lektor kepala Pelaksanaan survei kepuasan dosen, pustakawan, laboran, teknisi, tenaga administrasi, dan tenaga pendukung terhadap sistem pengelolaan sumber daya manusia Pemilikan instrumen survei kepuasan dosen, pustakawan, laboran, teknisi, tenaga administrasi, dan tenaga pendukung terhadap sistem pengelolaan sumber daya manusia Pemanfaatan hasil survei kepuasan dosen, pustakawan, laboran, teknisi, tenaga administrasi, dan tenaga pendukung terhadap sistem pengelolaan sumber daya manusia Kepemilikan sertifikat kompetensi bagi teknisi, laboran, analis, dan pustakawan Standar Pendidik dan Tenaga Kepen- didikan

13 No.StandarButir Portofolio AIPT 5Kurikulum, pembela- jaran dan suasana akademik Pemilikan dokumen kebijakan tentang pengembangan kurikulum yang lengkap Komitmen pengalokasian dana dan sumber daya manusia untuk pengembangan kurikulum program studi Monitoring dan evaluasi pengembangan kurikulum program studi Kepemilikan unit pengkajian dan pengembangan sistem dan mutu pembelajaran mendorong mahasiswa untuk berfikir kritis, bereksplorasi, berekspresi, bereksperimen dengan memanfaatkan aneka sumber yang hasilnya dimanfaatkan oleh institusi Pedoman pelaksanaan tridarma perguruan tinggi yang digunakan sebagai acuan bagi perencanaan dan pelaksanaan program tridarma unit dibawahnya, menjamin keselarasan visi dan misi perguruan tinggi dengan program pencapaiannya Sistem pembelajaran yang menjamin mutu penyelenggaraan proses pembelajaran yang baik dicerminkan dari adanya evaluasi mahasiswa terhadap proses pembelajaran diberlakukan secara berkala dan hasilnya ditindaklanjuti Sistem pengembangan suasana akademik yang kondusif bagi pebelajar untuk meraih prestasi akademik yang maksimal Standar Isi & Standar Proses

14 No.StandarButir Portofolio AIPT 6Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi Pemilikan laporan audit keuangan yang transparan dan dapat diakses oleh semua pemangku kepentingan Perbandingan alokasi dana pengembangan akademik dibanding dana untuk aspek lain digunakan sebagai patokan untuk efisiensi dan efektivitas pemanfaatan dana institusi Sistem monitoring dan evaluasi pendanaan internal untuk pemanfaatan dana yang lebih efektif, transparan, dan memenuhi aturan keuangan Mekanisme penetapan biaya pendidikan mahasiswa dengan mengikut sertakan semua pemangku kepentingan termasuk perwakilan mahasiswa Pemerolehan dana dari luar institusi merupakan upaya untuk mendorong partisipasi aktif masyarakat dalam peningkatan mutu pendidikan tinggi di Indonesia Pemilikan sistem informasi yang terintegrasi untuk pengelolaan sarana dan prasarana yang transparan, akurat dan cepat Pemilikan kebijakan tentang keamanan dan keselamatan penggunaan sarana dan prasarana Pemilikan dokumen yang sah tentang kepemilikan dan penggunaan menggunaan sarana dan prasarana Standar Sarana dan Prasarana & Standar Pembia- yaan

15 No.StandarButir Portofolio AIPT 6Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi Penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran tingkat terpusat untuk mendukung interaksi akademik antara mahasiswa, dosen, pakar, dan nara sumber lainnya dalam kegiatan-kegiatan pembelajaran Pemilikan blue print yang jelas tentang pengembangan, pengelolaan dan pemanfaatan sistem informasi yang lengkap Pemilikan sistem pendukung pengambilan keputusan (decision support system) yang lengkap, efektif, dan obyektif Sistem informasi yang dimiliki berupa basis data dan informasi yang minimal mencakup keuangan perguruan tinggi, aset, sarana dan prasarana, administrasi akademik, profil mahasiswa dan lulusan, dosen dan tenaga pendukung Perguruan tinggi memiliki sistem informasi yang dimanfaatkan untuk komunikasi internal dan eksternal kampus serta akses bagi mahasiswa dan dosen terhadap sumber-sumber informasi ilmiah Perguruan tinggi memiliki kapasitas internet dengan rasio bandwidth per mahasiswa yang memadai Lanjutan…. Standar Sarana dan Prasarana & Standar Pembia- yaan

16 No.StandarButir Portofolio AIPT 7Penelitian dan pelayanan/ pelayanan/peng abdian kepada masyarakat dan kerja sama Pemilikan pedoman pengelolaan penelitian yang lengkap, dan dikembangkan serta dipublikasikan oleh institusi Pemilikan pedoman pengelolaan pelayanan/pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang lengkap, dan dikembangkan serta dipublikasikan oleh institusi Penyelenggaraan penelitian tentang tata pamong, kepemimpinan, kendali mutu dan kepuasan pemangku kepentingan Penyelenggaraan penelitian unggulan oleh perguruan tinggi Penyelenggaraan penelitian kerja sama dosen dan mehasiswa serta pihak lain yang relevan Dipublikasikan dalam jurnal yang memiliki reputasi dan prosiding ilmiah internasional Dipublikasikan dalam jurnal ilmiah nasional terakreditasi dan prosiding yang direviu Pelayanan/pelayanan/pengabdian kepada masyarakat yang terkait dengan penelitian Perguruan tinggi memacu dosen untuk melakukan pelayanan/pelayanan/pengabdian kepada masyarakat. Standar Penilaian Pendidikan

17 No.StandarButir Portofolio AIPT 7Penelitian dan pelayanan/ pelayanan/peng abdian kepada masyarakat dan kerja sama Penghargaan karya inovatif dosen dan mahasiswa dalam 5 tahun terakhir Jumlah dosen yang menulis buku ajar yang diterbitkan selama 5 tahun terakhir Perguruan tinggi memfasilitasi agar karya-karya ilmiah dosen memperoleh paten/hak cipta Kerja sama dengan berbagai lembaga yang efektif Monitoring dan evaluasi pelaksanaan dan hasil kerja sama secara berkala Manfaat dan kepuasan mitra kerja sama Standar Penilaian Pendidikan Lanjutan….


Download ppt "STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN DAN STANDAR AKREDITASI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI JAKARTA 2008 BAN-PT."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google