Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

1.  Anak berbakat atau anak yang memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa adl anak yang memiliki potensi kecerdasan(intelegensi), kreatifitas, dan.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "1.  Anak berbakat atau anak yang memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa adl anak yang memiliki potensi kecerdasan(intelegensi), kreatifitas, dan."— Transcript presentasi:

1 1

2  Anak berbakat atau anak yang memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa adl anak yang memiliki potensi kecerdasan(intelegensi), kreatifitas, dan tanggung jawab terhadap tugas (task commitment) diatas anak-anak seusianya(anak normal), sehingga untuk mewujudkan potensinya menjadi prestasi nyata, memerlukan pelayanan pendidikan khusus. Anak berbakat sering juga disebut sbg ‘gifted & talented’

3  Senang terhadap kegiatan intelektual  Tidak cepat puas dengan prestasinya  Berani menunjukkan kemampuannya  Ide banyak  Bertindak spontan dan tepat  Dapat memecahkan masalah dengan cara bervariasi

4  Berani menunjukkan sesuatu yang berbeda  Mampu memimpin teman-temannya  Dapat memberikn dukungan terhadap teman- temannya  Lebih suka berteman dan berdiskusi dengan teman yang lebih tua

5  Mudah menangkap pelajaran  Paham konsep yang rumit  Ingatan sangat kuat  Memiliki perbendaharaan kata yang luas  Penalaran tajam (berfikir logis, kritis)  Daya konsentrasi baik  Pengetahuan umum luas  Membaca pada usia lebih dini dan gemar membaca

6 o Rasa ingin tahu mendalam o Sering mengajukan pertanyaan berbobot o Menghasilkan banyak ide dengan mudah dan lancar o Menghargai rasa keindahan o Dapat mencari pemecahan masalah dari berbagai segi o Mempunyai rasa humor o Mempunyai daya imajinasi yang tinggi o Mampu mengajukan gagasan yanng orisinil o Gemar menciptakan sesuatu o Berani mengambil resiko, suka bereksperimen

7  Tekun menghadapi tugas  Memiliki daya tahan dalam bekerja  Mampu berprestasi sendiri tanpa dorongan dari oranglain  Ingin mendalami bidang yang diminatinya  Selalu berusaha untuk berprestasi sebaik mungkin

8  Perfeksionis  Kepekaan atau empati  Intensity  Kesadaran diri yang mendalam  Non konformis  Mempertannyakan aturan/otoritas  Cenderung introversi  Peduli terhadap masalah dunia atau kemanusiaan

9 9 1.ANALITIK, meliputi kemampuan memilah masalah dan memahami bagian dari masalah tersebut, orang ini mampu melaksanakan test intelegensi konvensional yang memerlukan penalaran analitis 2.SINTETIK, tampak pada orang yang memiliki kemampuan memahami, intuitif, kreatif dan cakap mengatasi situasi yang relatif baru 3.PRAKTIS, meliputi penerapan kemampuan analitik maupun sintetik dalam situasi pragmatig MACAM KEBERBAKATAN

10 10 1.POTENSI 2.CARA MENGHADAPI MASALAH 3.KEMAMPUAN (PRESTASI) YANG DAPAT DICAPAI ASPEK UNTUK MENGENALI KARAKTERISTIK ANAK-ANAK BERBAKAT

11 11 1.BERKEMBANG LEBIH CEPAT ATAU BAHKAN SANGAT CEPAT BILA DIBANDINGKAN DENGAN UKURAN PERKEMBANGAN YANG NORMAL  memiliki superioritas intelektual; mampu dengan cepat melakukan analisis; irama kemajuan yang mantap; pola berpikir sering meloncat dari urutan berpikir yang normal 2.SELAIN POTENSI INTELEGENSI JUGA MEMILIKI KEUNGGULAN PADA ASPEK PSIKOLOGIS YANG LAIN, YAITU EMOSI 3.KARAKTERISTIK SOSIAL YANG DIMILIKI IALAH CAKAP MENGEVALUASI KETERBATASAN DAN KELEBIHAN YANG DIMILIKI DIRINYA DAN ORANG LAIN  tampil bijaksana

12 Identifikasi di sekolah dapat dilakukan melalui tahap (1) penjaringan (screening), dan (2) tahap seleksi (identification). 1. Tahap Penjaringan Tahap penjaringan murid cerdas dan berbakat di sekolah dapat dilakukan dengan menganalisa data prestasi belajar, usia kronologis, nominasi oleh teman sekelas, orang tua dan guru. 2. Tahap Seleksi Tahap seleksi dilakukan terhadap siswa yang telah lolos tahap penjaringan. Tahap seleksi dilakukan dengan tes, seperti Collour Progressive Matrice(CPM), Wechler Inteligence Scale for Children (WICM). 12

13  Labeling Memberikan label pada anak berbakat bahwa ia berbakat dapat menimbulkan harapan terhadap kemampuan anak tersebut dan dapat mengakibatkan beban mental bilamana anak tersebut tidak dapat memenuhi apa yang diharapkan oleh si pemberi label.  Memberi nilai ( grading ) dalam bentuk angkaPemberian angka bagi anak berbakat dapat menimbulkan permasalahan bilamana angka yang dimilikinya tidak menggambarkan kemampuannya. Angka seringkali tidak cermat, artinya sering kurang mencerminkan kemampuan yang sebenarnya 13

14  Underachievement Underachievement di antara anak berbakat adalah kinerja yang secara signifikan berada di bawah potensinya (Kitano and Kirty, 1986). Hal ini dapat terjadi karena anak berbakat mengalami berbagai tekanan baik dari rumah, sekolah maupun teman sebayanya.  Konsep diri anak berbakat mempersepsikan dirinya secara positif, namun mengganggap bahwa lingkungannya yaitu teman sebaya dan gurunya memiliki pandangan negatif terhadap dirinya. 14

15 15

16 16 Pengembangan Kurikulum P.A.B. ANAK BERBAKAT MEMERLUKAN PELAYANAN KHUSUS YANG BERBEDA DENGAN ANAK YANG LAIN, AGAR MEREKA TIDAK MENJADI UNDERACHIEVERS

17 17

18 18

19 19


Download ppt "1.  Anak berbakat atau anak yang memiliki kemampuan dan kecerdasan luar biasa adl anak yang memiliki potensi kecerdasan(intelegensi), kreatifitas, dan."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google