Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

KEGIATAN MENULIS DI PERGURUAN TINGGI MATERI KULIAH BAHASA INDONESIA Dosen: Dra. Diana Silaswati, M.Pd. diana Website:

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "KEGIATAN MENULIS DI PERGURUAN TINGGI MATERI KULIAH BAHASA INDONESIA Dosen: Dra. Diana Silaswati, M.Pd. diana Website:"— Transcript presentasi:

1 KEGIATAN MENULIS DI PERGURUAN TINGGI MATERI KULIAH BAHASA INDONESIA Dosen: Dra. Diana Silaswati, M.Pd. diana Website: UNIVERSITAS WINAYA MUKTI

2 MENULIS SEBAGAI PROSES  Kegiatan menulis merupakan sebuah proses artinya unt menghasilkan sebuah tulisan yang baik seseorang harus melalui beberapa tahapan kegiatan yang saling berhubungan dan berkesinambungan.  Proses menulis ada tiga yaitu (1) tahap prapenulisan; (2) tahap penulisan; dan (3) tahap pascapenulisan

3 TAHAP PRAPENULISAN  Pada tahap ini penulis merumuskan tema, judul, tujuan, membuat kerangka tulisan, dan mencari bahan tulisan.  Tema adl.masalah umum yang akan dibahas dalam sebuah tulisan. Tema yang baik haruslah (1)didukung bahan,(2) mengandung permasalahan yang harus dipecahkan, (3) sesuai dengan penulis/pembaca, (4) tdk terlalu luas/sempit.

4 Contoh analisis tema  Pendidikan 1. Ada bahan yang mendukung 1. Ada bahan yang mendukung 2. Ada masalah yang harus dibahas 2. Ada masalah yang harus dibahas 3. Sesuai apabila dibahas oleh mhs 3. Sesuai apabila dibahas oleh mhs 4 Terlalu luas karena masalah yang 4 Terlalu luas karena masalah yang ada dlm tema tsb sangat kompl. ada dlm tema tsb sangat kompl. Kesimp : tema tidak baik Kesimp : tema tidak baik

5 Judul  Judul disebut juga nama karangan.  Syarat judul yang baik adalah : (1) sesuai dengan tema; (2) singkat; (3) jelas; (4) denotatif; (5) frase benda.  Singkat artinya judul tidak boleh menggunakan kata yang mubazir.  Jelas artinya judul tidak boleh bermakna ambigu/berinterpretasi banyak  Denotatif artinya judul menggunakan kata lugas/bukan ungkapan.

6  Judul harus dirumuskan dalam bentuk frase benda.  Contoh : Studi Hubungan Antara Tingkat Intelegensi dengan Prestasi Belajar Ekonomi pada Siswa Kelas VII SMP Kota Surakarta  Penggunaan kata “studi” dan “pada” menjadikan rumusan judul di atas tidak hemat sebaiknya dibuang. Penggunaan kata “dengan” tidak tepat seharusnya “dan”.

7  Judul harus jelas Contoh : Penanganan Anak Istimewa di Surakarta Contoh : Penanganan Anak Istimewa di Surakarta Judul di atas tidak baik karena kata “istimewa” bermakna ambigu (tidak jelas) sebaiknya diganti kata yang telah memiliki arti yang jelas misal “autis”. Judul di atas tidak baik karena kata “istimewa” bermakna ambigu (tidak jelas) sebaiknya diganti kata yang telah memiliki arti yang jelas misal “autis”.

8 BAHAN TULISAN  Dibedakan atas bahan tertulis dan tak tertulis.  Bahan tak tertulis adalah peristiwa, pengalaman, hasil wawancara, pendapat lisan seseorang yang memiliki kewenangan (otoritas)  Bahan tertulis dapat diambil dari buku, jurnal, internet.

9 KERANGKA TULISAN  Kerangka topik : sub judul dirumuskan dalam bentuk frase biasa digunakan untuk tulisan ilmiah seperti makalah dan skripsi. Contoh : Contoh : BAB I PENDAHULUAN BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah A. Latar Belakang Masalah  B. Perumusan Masalah  Kerangka kalimat : subjudul dirumuskan dalam bentuk kalimat lengkap. Tidak digunakan untuk makalah dan skripsi

10 TAHAP PENULISAN  Pada tahap ini penulis mulai mengembangkan paragraf dengan menggunakan kalimat efektif.  Dalam tulisan ilmiah digunakan kata baku.  Kalimat ditulis sesuai dengan EYD (lihat buku EYD).  Pengetahuan tentang sinonim, antonim, polisemi, homonim, dll sangat diperlukan pada tahap ini

11 CIRI-CIRI KARYA ILMIAH  Reproduktif  Tidak ambigu  Tidak emotif  Penggunaan bahasa baku  Penggunaan istilah keilmuan  Bersifat denotatif  Rasional

12  Ada kohesi antar kalimat pada setiap paragraf dan koherensi antar paragraf dalam setiap bab  Bersifat straight forward  Penggunaan kalimat efektif

13 KARYA TULIS ILMIAH KADAR KEILMIAHAN MEDIA ILMIAH FORUM ILMIAH PROSES KREATIF

14 ASPEK BAHASA ASPEK KARYA TULIS ILMIAH ASPEK ISI ASPEK SAJIAN KAJIAN BIDANG KEILMUAN BAHASA TULIS ILMIAH ATURAN & GAYA BAHASA

15 FUNGSI KARYA TULIS ILMIAH FUNGSI ILMIAH FUNGSI SOSIAL FUNGSI EKSPRESI FUNGSI RITUAL FUNGSI INSTRUMENTAL

16 PRAPENULISAN PROSES PENULISAN KARYA TULIS ILMIAH PENULISAN PASCAPENULISAN BAHAN TULISAN & KERANGKA DRAFT TULISAN PENYUNTINGAN & PUBLIKASI

17  PRA PENULISAN  a. menentukan topik, masalah, tujuan, dan tesis (pernyataan/teori yang didukung oleh argumen-argumen untuk dikemukakan. b. menyusun ragangan (kerangka karangan sementara) c. mengumpulkan dan menetapkan (data primer dan data skunder) d. menetapkan metode pembahasan

18  PENULISAN  a. bagian pelengkap pendahuluan (halaman judul, abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar gambar, daftar tabel). b. bagian naskah utama (pendahuluan, bahasan utama, simpulan) c. bagian pelengkap penutup ( daftar pustaka, lampiran, indeks).

19  PASCA PENULISAN   REVISI/MENYUNTING NASKAH/EDITING a. menambah, mengurangi, memperbaiki urutan detail. b. memperbaiki bahasa : diksi, ejaan, kalimat efektif, paragraf (koheren dan konsisten), dan ragam bahasa.

20 PENUGASAN ALTRUISTIK PERSUASIF PERNYATAAN DIRI KREATIF PEMECAHAN MASALAH INFORMASI TUJUAN MENULIS

21 TUPOKSI PENULISAN PENGEMBANGAN PROFESI PROSES PENDIDIKAN PENUNJANG PROSES PEMBELAJARAN PROSES PEMBELAJARAN

22 HASIL PENELITIAN JENIS KARYA TULIS ILMIAH HASIL PEMIKIRAN ARTIKEL ILMIAH

23  MAKALAH  DIKTAT  LAPORAN BUKU  BUKU  LAPORAN HASIL PENELITIAN  ARTIKEL JURNAL ILMIAH BENTUK KARYA TULIS ILMIAH

24  JUDUL  NAMA PENULIS  ABSTRAK  KATA KUNCI  PENDAHULUAN  METODE  LANDASAN TEORETIS  HASIL DAN PEMBAHASAN  SIMPULAN DAN SARAN  DAFTAR PUSTAKA SISTEMATIKA JURNAL ILMIAH (HASIL PENELITIAN)

25  JUDUL  NAMA PENULIS  ABSTRAK  KATA KUNCI  PENDAHULUAN  PEMBAHASAN (DIURAIKAN DALAM SUB BAHASAN)  SIMPULAN  DAFTAR PUSTAKA SISTEMATIKA JURNAL ILMIAH (HASIL PEMIKIRAN)

26 LAPORAN JAWABAN MASALAH FAKTA DAN DATA SUSUNAN SISTEMATIK LIHAT RUMUSAN MASALAH PENGOLAH- AN DAN ANALISIS DATA

27 MATERI LAPORAN HASIL PENELITIAN BAHASA  SESUAI DENGAN KAJIAN  MENDALAM DAN MENDASAR  BAKU DAN ILMIAH  LANGSUNG TAK BERTELE-TELE  PILIHAN DIKSI DAN STRUKTUR

28 HAKIKAT MENULIS Kemampuan menulis merupakan keterampilan berbahasa produktif yang melibatkan aspek penggunaan ejaan, diksi/kosa kata, kalimat, gaya penulisan, paragraf, penentuan ide, dan pengorganisasian ide. Kemampuan membaca hendaknya dimanfaatkan untuk menulis dengan berbagai tujuan yang bermakna

29 THANK YOU SEE YOU LATER


Download ppt "KEGIATAN MENULIS DI PERGURUAN TINGGI MATERI KULIAH BAHASA INDONESIA Dosen: Dra. Diana Silaswati, M.Pd. diana Website:"

Presentasi serupa


Iklan oleh Google