Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP 1.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP 1."— Transcript presentasi:

1 DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP 1

2 2 PENGERTIAN KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Pengembangan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, dan pedoman implementasi Kurikulum. KTSP dikembangkan oleh satuan pendidikan dengan melibatkan komite sekolah/madrasah, dan kemudian disahkan oleh kepala dinas pendidikan atau kantor kementerian agama provinsi dan kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya. (Permendikbud No. 61 Tahun 2014). KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Pengembangan KTSP jenjang pendidikan dasar dan menengah mengacu pada Standar Nasional Pendidikan, Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum, dan pedoman implementasi Kurikulum. KTSP dikembangkan oleh satuan pendidikan dengan melibatkan komite sekolah/madrasah, dan kemudian disahkan oleh kepala dinas pendidikan atau kantor kementerian agama provinsi dan kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya. (Permendikbud No. 61 Tahun 2014).

3 3 KOMPONEN KTSP Dokumen 1 yang disebut dengan Buku I KTSP berisi sekurang-kurangnya visi, misi, tujuan, muatan, pengaturan beban belajar, dan kalender pendidikan. Dokumen 1 dikembangkan oleh sekolah dibawah tanggungjawab kepala sekolah SMA yang bersangkutan Dokumen 2 yang disebut dengan Buku II KTSP berisi silabus yang telah disediakan oleh Pemerintah Pusat, dan

4 4 KOMPONEN KTSP Dokumen 3 yang disebut dengan Buku III KTSP berisi rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun sesuai potensi, minat, bakat, dan kemampuan peserta didik di lingkungan belajar. Pengembangan/penyusunan Dokumen 3 menjadi tanggungjawab masing-masing guru mata pelajaran.

5 5 PENGEMBANGAN KTSP 1.Acuan Konseptual; a.Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia b.Toleransi dan Kerukunan Umat Beragama c.Persatuan Nasional dan Nilai-Nilai Kebangsaan d.Peningkatan Potensi, Kecerdasan, Bakat, dan Minat sesuai dengan Tingkat Perkembangan dan Kemampuan Peserta Didik e.Kesetaraan Warga Negara Memperoleh Pendidikan Bermutu A. ACUAN

6 6 PENGEMBANGAN KTSP f.Kebutuhan Kompetensi Masa Depan g.Tuntutan Dunia Kerja h.Perkembangan Ipteks i.Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah serta Lingkungan j.Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional k.Dinamika Perkembangan Global l.Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat m.Karakteristik Satuan Pendidikan A. ACUAN

7 7 PENGEMBANGAN KTSP 2. Prinsip a.Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya pada masa kini dan yang akan datang. b.Belajar sepanjang hayat c.Menyeluruh dan berkesambungan A. ACUAN

8 8 PENGEMBANGAN KTSP 3. Prosedur Operasional a.Analisis : analisis ketentuan peraturan perundang-undangan mengenai Kurikulum; analisis kebutuhan peserta didik, satuan pendidikan, dan lingkungan; dan analisis ketersediaan sumber daya pendidikan. b.Penyusunan mencakup: perumusan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan; pengorganisasian muatan kurikuler satuan pendidikan; pengaturan beban belajar peserta didik dan beban kerja pendidik tingkat kelas; penyusunan kalender pendidikan satuan pendidikan; penyusunan silabus muatan atau mata pelajaran muatan lokal; dan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan pembelajaran. A. ACUAN

9 9 c.Penetapan dilakukan kepala sekolah/madrasah berdasarkan hasil rapat dewan pendidik satuan pendidikan dengan melibatkan komite sekolah/madrasah. c.Pengesahan dilakukan oleh pemerintah daerah sesuai dengan kewenangannya.

10 10 LANGKAH KERJA PENGEMBANGAN KTSP A.Pengorganisasian; Pengembangan Kurikulum Sekolah dilaksanakan oleh TPK Sekolah, Kepala Sekolah, Komite Sekolah, dan Guru, serta pengawas pembina dengan pendampingan atau bimbingan dan kerjasama Dinas Pendidikan Kab./Kota, atau Dinas/Instansi lain yang terkait.

11 11 LANGKAH KERJA PENGEMBANGAN KTSP Kerjasama dengan dinas/instansi terkait dapat dilakukan untuk menambah atau memperkaya muatan Kurikulum Sekolah sesuai dengan karakteristik sekolah, keunggulan lokal, dan sosial budaya lingkungan setempat

12 12 B. LANGKAH KERJA

13 13

14 Sistematika KTSP Disesuaikan dengan aturan yang berlaku (Permendikbud No. 61 Tahun 2014 tentang KTSP), memuat antara lain; 1.LEMBAR PENGESAHAN: kalimat pengesahan, tandatangan Kepala Sekolah, Komite, dan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi (atau Pejabat yang ditunjuk) 2.KATA PENGANTAR : jelas 3.RANGKUMAN HASIL REVISI: hasil analisis/review Kurikulum thun sebelumnya 4.DAFTAR ISI : jelas 14

15 5.BAB I: PENDAHULUAN A.Latar belakang; berisi rsional tentang pengembangan/revisi kurikulum sekolah, antara lain perubahan kurikulum yang berlaku. B.Landasan; PP, Permen, Aturan, dll yang melandasi pengembangan kurikulum sekolah C.Tujuan; berisi tujuan pengembangan kurikulum sekolah 15 Sistematika KTSP

16 5.BAB II : TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN A.Tujuan Pendidikan Menengah: meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut dengan memiliki keseimbangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terpadu dalam kehidupan sehari-hari B. Visi: cita-cita bersama pada masa mendatang dari warga satuan pendidikan, yang dirumuskan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan 16 Sistematika KTSP

17 C. Misi: sesuatu yang harus diemban atau harus dilaksanakan sebagai penjabaran visi yang telah ditetapkan dalam kurun waktu tertentu untuk menjadi rujukan bagi penyusunan program jangka pendek, menengah, dan jangka panjang, dengan berdasarkan masukan dari seluruh warga satuan pendidikan 17 Sistematika KTSP

18 D.Tujuan SMA : berisi antara lain; 1Menggambarkan tingkat kualitas 2Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional,visi dan misi daerah setempat, serta relevan dengan kebutuhan masyarakat 3Mengacu pada SKL 4Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan 5Disosialisasikan ke seluruh warga 18 Sistematika KTSP

19 6.BAB III : STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A.Kerangka Dasar; berisi Landasan Filosofis, Landasan Teoritis, dan Landasan Yuridis B.Struktur Kurikulum: berisi antara lain 1) Pola dan susunan mata pelajaran: wajib A, wajib B, Peminatan, Linats MInat, 2) beban belajar, 3) mata pelajaran tambahan, dan 4) alokasi waktu pembelajaran C.Muatan Kurikulum 1.Mata Pelajaran kelas X, XI, dan XII 2.Muatan Lokal; berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan Mulok 19 Sistematika KTSP

20 3.Kegiatan Pengembangan diri; berisi jenis, strategi pemilihan, dan pelaksanaan dapat terintegrasi dalam pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler, termasuk kepramukaan (Gudep, MOS, kegiatan akhir pekan) 4.Pengaturan beban belajar Sistem Paket atau SKS Tatap muka, terstruktur, mndiri tambahan 20 Sistematika KTSP

21 3.Ketuntasan Belajar Permendikbud No. 66 Tahun 2013 tentang Penilaian: minimal 2,00 (atau Panduan Pengembangan Penilaian) Sekolah dapat menentukan Kriteria ketuntasan belajar sesuai karakteristiknya 4.Kelulusan dan kenaikan kelas. kriteria kenaikan kelas dan kelulusan, serta strategi penanganan peserta didik yang tidak naik atau tidak lulus yang diberlakukan oleh sekolah mengacu kepada Permendikbud No. 66 Tahun 2013 (lihat juga Panduan Pengembangan Penilaian) 21 Sistematika KTSP

22 3.Peminatan,lintas minat, dan pendalaman minat Kriteria dan aturan Peminatan dan Lintas Minat Aturan Pindah Peminatan/Lintas Minat Aturan/strategi Pendalaman Minat 4.Pendidikan Kecakapan Hidup Apa, bagaimana, kapan, siapa (mencakup domain Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan) 22 Sistematika KTSP

23 3.Pendidikan Kewirusahaan Jenis dan Strategi pelaksanaannya 23 Sistematika KTSP

24 7. BAB IV: KALENDER PENDIDIKAN kalender pendidikan dan rencana kegiatan yang akan dilaksanakan disusun berdasarkan kalender pendidikan yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan setempat disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristik sekolah memperhatikan aturan kalender pendidikan sebagaimana tercantum dalam Standar Isi. 24 Sistematika KTSP

25 Lampiran : 25

26 Lampiran : 1.Instrumen Verifikasi/Validasi 2.Mekanisme Peminatan Dan Lintas Minat 3.Contoh Kurikulum SMA Sistem Kredit Semester 4.Contoh Kurikulum SMA Sistem Paket 26

27 27 PENUTUP Panduan Pengembangan Kurikulum SMA ini disusun sebagai salah satu bahan untuk membantu pelaksana atau TPK sekolah dalam menyusun kurikulumnya sesuai dengan kondisi dan karakteristik sekolahnya masing- masing

28 28 Terimakasih Dan Selamat Bekerja Terimakasih Dan Selamat Bekerja


Download ppt "DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PANDUAN PENGEMBANGAN KTSP 1."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google