MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNARUNGU

Presentasi berjudul: "MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNARUNGU"— Transcript presentasi:

1 MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNARUNGU
SUNGKONO TP FIP UNY

2 KOMPETENSI PESERTA WORKSHOP MEMAHAMI PERAN MEDIA DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNA RUNGU

3 INDIKATOR Peserta mampu: 1. menjelaskan pengertian media pembelajaran
2. mampu menjelaskan landasan penggunaan media pembelajaran 3. mengklasifikasi media pembelajaran 4. menjelaskan kriteria pemilihan media 5. menjelaskan kriteria penggunaan dan produksi media.

4 ISTILAH YANG PERLU DIPAHAMI
ALAT PERAGA ALAT BANTU ALAT PERMAINAN MEDIA PEMBELAJARAN SUMBER BELAJAR

5 PENGERTIAN MEDIA Media – medium: perantara/pengantar.
perantara pesan (materi pelajaran) dari komunikator ke komunikan.

6 PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN (Menurut para Ahli)
Schramm: teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Briggs:Alat untuk memberikan perangsang bagi siswa supaya terjadi proses belajar. Gagne: berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar.

7 PENGERTIAN MEDIA (Menurut para ahli)
NEA: Sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio visual termasuk teknologi perangkat kerasnya. AECT: Segala bentuk dan saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran pesan.

8 Media Pembelajaran Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar.

9 PEMBELAJARAN SEBAGAI PROSES KOMUNIKASI
KOMUNIKATOR PESAN SALURAN KOMUNIKAN

10 KEDUDUKAN MEDIA DALAM SISTEM PEMBELAJARAN
Materi Tuj/Kom PEMB Media Evaluasi Metode

11 FUNGSI/PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN
MENGHINDARI TERJADINYA VERBALISTIK MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR MENARIK PERHATIAN MENGATASI KETERBATASAN RUANG, WAKTU DAN UKURAN MENGAKTIFKAN SISWA MENGEFEKTIFKAN PEMBERIAN RANGSANGAN UNTUK BELAJAR

12 FUNGSI/PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN
MENGATASI BENDA YANG TERLALU KECIL MENGATASI BENDA YANG BERGERAK TERLALU CEPAT. ………….

13 PERANAN MEDIA SEBAGAI MEDIA UTAMA SEBAGAI MEDIA PENUNJANG

14 MANFAAT MEDIA (DAYTON, 1985)
PENYAMPAIAN MATERI PEMBELAJARAN DAPAT DISERAGAMKAN PROSES PEMBELAJARAN LEBIH MENARIK PEMBELAJARAN LEBIH INTERAKTIF WAKTU BELAJAR LEBIH EFISIEN KUALITAS BELAJAR DAPAT LEBIH DITINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DAPAT TERJADI DIMANA SAJA DAN KAPAN SAJA SIKAP POSITIP SISWA SIKAP GURU DAPAT BERUBAH KE ARAH YG LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF

15 PERKEMBANGAN KOGNITIF (PIAGET)
SENSORI MOTOR PRA OPERASIONAL OPERASI KONKRIT OPERASI FORMAL

16 LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN
I HEAR I FORGET (tuna rungu?) I SEE I REMEMBER * I DO I UNDERSTAND/ I KNOW

17 LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA
PSIKOLOGIS TEKNOLOGIS EMPIRIS

18 BELAJAR TERJADI DENGAN: (tuna rungu?)
MEMBACA MELIHAT MENGATAKAN (isyarat) MENGATAKAN (isyarat) DAN MENGERJAKAN

19 KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN BENTUK DAN CIRI FISIK
BERDASARKAN PERSEPSI INDERA BERDASARKAN PENGALAMAN YANG DIPEROLEH BERDASARKAN PENGGUNAANNYA BERDASARKAN TEMPATNYA …………….

20 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Bentuk & Ciri Fisik)
Media Proyeksi Gerak: film, TV Diam: OHP Media Tanpa Proyeksi 2 Dimensi: gambar, poster, komik, karikatur, dll 3 Dimensi: benda asli, model, diorama,

21 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Dria Manusia)
MEDIA VISUAL MEDIA AUDIO (tunarungu ?) MEDIA AUDIO VISUAL (tunarungu ?) MEDIA PERABAAN (tunanetra)

22 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Pengalaman Yang diperoleh)
Pengalaman dari Benda Asli/riil Pengalaman dari Benda Tiruan

23 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Keberadaannya)
Media yang ada di dalam kelas Media yang ada di luar kelas

24 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Penggunaannya)
MEDIA UNTUK INDIVIDUAL MEDIA UNTUK KELOMPOK MEDIA UNTUK KLASIKAL

25 MEDIA PEMEBELAJARAN MEDIA SEDERHANA – MEDIA RUMIT
MEDIA ELEKTRIK – NON ELEKTRIK

26 KERUCUT PENGALAMAN (Edgar Dale)

27 MEDIA PEMBELAJARAN SINTAKSIS (BAGI ANAK TUNARUNGU)
PUZLE HURUF BALOK HURUF KARTU HURUF – PAPAN FLANEL KARTU KATA – PAPAN FLANEL SCRABLE KART PINTER PAPAN HURUF ………….

28 CONTOH MEDIA SCRABBLE

29 KRITERIA PEMILIHAN MEDIA
TUJUAN/KOMPETENSI KEEFEKTIFAN PESERTA DIDIK KETERSEDIAAN KUALITAS TEKNIS BIAYA FLEKSIBILITAS KENYAMANAN/AMAN KEMAMPUAN PENGGUNA

30 PRINSIP PENGGUNAAN MEDIA
HANYA BAIK UNTUK TUJUAN/KOMPETENSI TERTENTU BAGIAN INTEGRAL DARI PBM TIDAK SEKEDAR SELINGAN OBJEKTIF TIDAK SEKALIGUS

31 PRINSIP PEMBUATAN MEDIA
KESEDERHANAAN (SIMPLICITY) KESATUAN (UNITY) PENEKANAN (EMPHASIS) KESEIMBANGAN (BALANCE)

32 KAIDAH SENI YG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM DESAIN MEDIA
KOMPOSISI KESEIMBANGAN PROPORSI

33 TAHAP PRODUKSI MEDIA TAHAP PERANCANGAN TAHAP PEMBUATAN TAHAP EVALUASI

34 Terima kasih