Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

Presentasi sedang didownload. Silahkan tunggu

MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNARUNGU SUNGKONO TP FIP UNY.

Presentasi serupa


Presentasi berjudul: "MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNARUNGU SUNGKONO TP FIP UNY."— Transcript presentasi:

1 MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNARUNGU SUNGKONO TP FIP UNY

2 KOMPETENSI  PESERTA WORKSHOP MEMAHAMI PERAN MEDIA DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNA RUNGU

3 INDIKATOR Peserta mampu: 1. menjelaskan pengertian media pembelajaran 2. mampu menjelaskan landasan penggunaan media pembelajaran 3. mengklasifikasi media pembelajaran 4. menjelaskan kriteria pemilihan media pembelajaran 5. menjelaskan kriteria penggunaan dan produksi media.

4 ISTILAH YANG PERLU DIPAHAMI  ALAT PERAGA  ALAT BANTU  ALAT PERMAINAN  MEDIA PEMBELAJARAN  SUMBER BELAJAR

5 PENGERTIAN MEDIA Media – medium: perantara/pengantar. perantara pesan (materi pelajaran) dari komunikator ke komunikan. perantara pesan (materi pelajaran) dari komunikator ke komunikan.

6 PENGERTIAN MEDIA PEMBELAJARAN (Menurut para Ahli) Schramm: teknologi pembawa pesan yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. Briggs:Alat untuk memberikan perangsang bagi siswa supaya terjadi proses belajar. Gagne: berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar.

7 PENGERTIAN MEDIA (Menurut para ahli)  NEA: Sarana komunikasi dalam bentuk cetak maupun audio visual termasuk teknologi perangkat kerasnya.  AECT: Segala bentuk dan saluran yang dipergunakan untuk proses penyaluran pesan.

8 Media Pembelajaran Segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan siswa sehingga dapat mendorong proses belajar.

9 PEMBELAJARAN SEBAGAI PROSES KOMUNIKASI KOMUNIKATOR PESANSALURAN KOMUNIKAN

10 KEDUDUKAN MEDIA DALAM SISTEM PEMBELAJARAN PEMB Tuj/Kom Evaluasi Materi Media Metode

11 FUNGSI/PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGHINDARI TERJADINYA VERBALISTIK MEMBANGKITKAN MOTIVASI BELAJAR MENARIK PERHATIAN MENGATASI KETERBATASAN RUANG, WAKTU DAN UKURAN MENGAKTIFKAN SISWA MENGEFEKTIFKAN PEMBERIAN RANGSANGAN UNTUK BELAJAR

12 FUNGSI/PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGATASI BENDA YANG TERLALU KECIL MENGATASI BENDA YANG BERGERAK TERLALU CEPAT. ………….

13 PERANAN MEDIA SEBAGAI MEDIA UTAMA SEBAGAI MEDIA PENUNJANG

14 MANFAAT MEDIA (DAYTON, 1985) PENYAMPAIAN MATERI PEMBELAJARAN DAPAT DISERAGAMKAN PROSES PEMBELAJARAN LEBIH MENARIK PEMBELAJARAN LEBIH INTERAKTIF WAKTU BELAJAR LEBIH EFISIEN KUALITAS BELAJAR DAPAT LEBIH DITINGKATKAN PROSES PEMBELAJARAN DAPAT TERJADI DIMANA SAJA DAN KAPAN SAJA SIKAP POSITIP SISWA SIKAP GURU DAPAT BERUBAH KE ARAH YG LEBIH POSITIF DAN PRODUKTIF

15 PERKEMBANGAN KOGNITIF (PIAGET) SENSORI MOTOR PRA OPERASIONAL OPERASI KONKRIT OPERASI FORMAL

16 LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN I HEAR I FORGET (tuna rungu?) I SEE I REMEMBER * I DO I UNDERSTAND/ I KNOW

17 LANDASAN PENGGUNAAN MEDIA PSIKOLOGIS TEKNOLOGIS EMPIRIS

18 BELAJAR TERJADI DENGAN: (tuna rungu?)  MEMBACA  MELIHAT  MENGATAKAN (isyarat)  MENGATAKAN (isyarat) DAN MENGERJAKAN

19 KLASIFIKASI MEDIA BERDASARKAN BENTUK DAN CIRI FISIK BERDASARKAN PERSEPSI INDERA BERDASARKAN PENGALAMAN YANG DIPEROLEH BERDASARKAN PENGGUNAANNYA BERDASARKAN TEMPATNYA …………….

20 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Bentuk & Ciri Fisik)  Media Proyeksi Gerak: film, TV Diam: OHP  Media Tanpa Proyeksi 2 Dimensi: gambar, poster, komik, karikatur, dll 3 Dimensi: benda asli, model, diorama,

21 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Dria Manusia) MEDIA VISUAL MEDIA VISUAL MEDIA AUDIO (tunarungu ?) MEDIA AUDIO (tunarungu ?) MEDIA AUDIO VISUAL (tunarungu ?) MEDIA AUDIO VISUAL (tunarungu ?) MEDIA PERABAAN (tunanetra) MEDIA PERABAAN (tunanetra)

22 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Pengalaman Yang diperoleh) Pengalaman dari Benda Asli/riil Pengalaman dari Benda Tiruan

23 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Keberadaannya)  Media yang ada di dalam kelas  Media yang ada di luar kelas

24 KLASIFIKASI MEDIA (Berdasarkan Penggunaannya) MEDIA UNTUK INDIVIDUAL MEDIA UNTUK INDIVIDUAL MEDIA UNTUK KELOMPOK MEDIA UNTUK KELOMPOK MEDIA UNTUK KLASIKAL MEDIA UNTUK KLASIKAL

25 MEDIA PEMEBELAJARAN MEDIA SEDERHANA – MEDIA RUMIT MEDIA SEDERHANA – MEDIA RUMIT MEDIA ELEKTRIK – NON ELEKTRIK MEDIA ELEKTRIK – NON ELEKTRIK

26 KERUCUT PENGALAMAN (Edgar Dale) LAMBANG VERBAL LAMBANG VISUAL RADIO,GAMBAR DIAM GAMBAR HIDUP TELEVISI PAMERAN KARYAWISATA DEMONSTRASI DRAMATISASI MODEL PENGALAMAN LANGSUNG

27  PUZLE HURUF  BALOK HURUF  KARTU HURUF – PAPAN FLANEL  KARTU KATA – PAPAN FLANEL  SCRABLE  KART PINTER  PAPAN HURUF  ………….

28

29 KRITERIA PEMILIHAN MEDIA  TUJUAN/KOMPETENSI  KEEFEKTIFAN  PESERTA DIDIK  KETERSEDIAAN  KUALITAS TEKNIS  BIAYA  FLEKSIBILITAS  KENYAMANAN/AMAN  KEMAMPUAN PENGGUNA

30 PRINSIP PENGGUNAAN MEDIA HANYA BAIK UNTUK TUJUAN/KOMPETENSI TERTENTU HANYA BAIK UNTUK TUJUAN/KOMPETENSI TERTENTU BAGIAN INTEGRAL DARI PBM BAGIAN INTEGRAL DARI PBM TIDAK SEKEDAR SELINGAN TIDAK SEKEDAR SELINGAN OBJEKTIF OBJEKTIF TIDAK SEKALIGUS TIDAK SEKALIGUS

31 PRINSIP PEMBUATAN MEDIA KESEDERHANAAN (SIMPLICITY) KESEDERHANAAN (SIMPLICITY) KESATUAN (UNITY) KESATUAN (UNITY) PENEKANAN (EMPHASIS) PENEKANAN (EMPHASIS) KESEIMBANGAN (BALANCE) KESEIMBANGAN (BALANCE)

32 KAIDAH SENI YG PERLU DIPERTIMBANGKAN DALAM DESAIN MEDIA KOMPOSISI KOMPOSISI KESEIMBANGAN KESEIMBANGAN PROPORSI PROPORSI

33 TAHAP PRODUKSI MEDIA TAHAP PERANCANGAN TAHAP PEMBUATAN TAHAP EVALUASI

34


Download ppt "MEDIA PEMBELAJARAN BAGI ANAK TUNARUNGU SUNGKONO TP FIP UNY."

Presentasi serupa


Iklan oleh Google