NOKOMPONENSTANDARBUKTI NILAI MAKSIMUN I. Kebijakan Berwawasan Lingkungan A.KTSP memuat upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 310 B.RKAS memuat program dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 710 I. Pelaksanaan Kurikulum Berbasis Lingkung A.Tenaga pendidik memiliki kompetensi dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran lingkungan hidup 710 B.Peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup 310 II. Kegiatan Lingkungan Berbasis partisipatif A.Melaksanakan kegiatan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang terencana bagi warga sekolah 510 B.Menjalin kemitraan dalam rangka perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup dengan berbagai pihak (masyarakat, pemerintah, swasta, media, sekolah lain) 510 II. Pengelolaan Sarana Pendukung Ramah Lingkungan A.Ketersediaan sarana prasarana pendukung yang ramah lingkungan 210 B.Peningkatan kualitas pengelolaan sarana dan prasarana yang ramah lingkungan di sekolah 410 Jml PENGHARGAAN ADIWIYATA TINGKAT KABUPATEN/ KOTA 80 70%56 2PENGHARGAAN ADIWIYATA TINGKAT PROPINSI 80 80%64 3PENGHARGAAN ADIWIYATA TINGKAT NASIONAL 80 90%72 4.PENGHARGAAN ADIWIYATA MANDIRI80 95%95%76

TAHAPAN 1.Membentuk Tim Sekolah 2.Menyusun Kajian Kondisi Lingkungan 3.Menyusun Rencana Aksi Lingkungan 4.Monitoring dan Evaluasi

TIM SEKOLAH 1.Tim yang sangat berperan dalam pelaksanaan program ADIWIYATA di sekolah melibatkan semua unsur di sekolah 2.Unsur Anggota : Kepala Sekolah, Tenaga Pendidik, Peserta Didik, Komite Sekolah, Orang Tua Siswa, Warga Sekolah mis : Petugas Kebersihan, Petugas Tata Usaha, Pengelola Kantin, Pemda setempat mis : Lurah, Camat dll, Masyarakat di sekitar sekolah 3.Mengkaji kondisi lingkungan hidup sekolah, kebijakan sekolah, kurikulum sekolah, kegiatan sekolah, dan sarana prasarana 4.Membuat rencana kerja dan mengalokasikan anggaran sekolah berdasarkan hasil kajian tersebut di atas, dan disesuaikan dengan komponen, standar, dan implementasi adiwiyata 5.Melaksanakan rencana kerja sekolah 6.Melakukan pemantauan dan evaluasi. 7.Melaporkan dan melakukan jaringan pelaksanaan program Adiwiyata

KAJIAN KONDISI LINGKUNGAN 1.Kajian adalah cara yang efektif untuk mengevaluasi sasara yang ditetapkan oleh sekolah hasil kajian akan digunakan sekolah dalam menyusun rencana aksi lingkungan di sekolah 2.Kajian Lingkungan tim sekolah dengan mencakup berbagai lingkungan sekolah yaitu : SAMPAH, AIR, ENERGI, KENEKARAGAMAN HAYATI, KANTIN SEKOLAH 3.Sekolah melakukan kajian lingkungan disesuaikan dengan kondisi lingkungan di sekolah libatkan peserta didik sebanyak mungkin 4.Kajian lingkungan dapat dibuat dalam kurun waktu tertentu misalnya tahunan, dua tahun sekali sesuai dgn kebutuhan masing masing 5.Hasil kajian yang disusun menjadi satu dokumen yang ditampilkan / dipublish pada papan pengumuman sekolah dan website jika ada

RENCANA AKSI 1.Rencana aksi menjadi inti dari program Sekolah Peduli dan Berbudaya Lingkungan 2.Perencanaan Rencana Aksi juga dapat menjadi bahan evaluasi untuk perbaikan lingkungan sebagai hasil kajian yang telah dilakukan 3.Rencana aksi harus dikembangkan berdasarkan hasil kajian sekolah yang telah dilakukan sebelumnya, kegiatan disusun dengan tujuan yang jelas, tenggat waktu yang jelas, penganggungjawab kegiatan jelas dan selalu melibatkan siswa dalam setiap proses yang dilakukan 4.Sasaran yang ditetapkan dalam rencana aksi juga harus realistis, jangan terlalu ambisius sehingga sulit mencapai dan tingkat kegagalan sekolah akan tinggi, jika sasaran terlalu banyak buat skala prioritas dengan membagi dalam jangka pendek, menengah dan panjang

MONITORING DAN EVALUASI 1.Metode monitoring yang digunakan bergantung pada sasaran dan kriteria pengukuran yang telah ditetapkan di dalam Rencana Aksi untuk setiap topik 2.Contoh monev : -Melakukan pembacaan meter dan perhitungan tagihan energi, untuk melihat perubahan kegiatan penghematan energi -Menimbang sampah yang terkumpul untuk didaur ulang, penimbangan dilakukan untuk melihat sejauh maan pengaruh kegiatan pengelolaan sampah -Mendokumentasikan setiap tahap kegiatan sebelum, sesudah untuk membandingkan perubahan yang terjadi di sekolah -Membuat daftar spesies jika memungkinkan sebelum dan setelah kegiatan untuk mengukur kegiatan pelestarian kehati di sekolah 3. Menggunakan kuisioner dan survey untuk mengumpulkan data kemajuan kegiatan dengan melibatkan siswa 4. Hasil Pemantauan juga harus diumumkan ke warga sekolah misal dalam bentuk graifk melalui papan pengumuman dan website

KESIMPULAN Program ini jangan dilihat sebagai “Lomba” namun sebagai stimulator agar percepatan sekolah dalam implementasi pendidikan lingkungan hidup dapat terlaksana Pemerintah daerah baik provinsi dan kabupaten dapat memberikan penghargaan atau apresiasi untuk sekolah yang berpartisipasi dalam pengembangan program Adiwiyata