MENGUPAYAKAN TIK MENJADI MATA PELAJARAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Masalah-masalah BELAJAR
Advertisements

ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN
Penerapan PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH dalam pembelajaran matematika
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
HANDOUT 4 KETERAMPILAN MEMBUKA DAN MENUTUP PELAJARAN
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
Remedial Dan Pengayaan
Kerangka Strategis Mendikbud
SUATU KEMAMPUAN UNTUK MEMECAHKAN MASALAH DAN MENCIPTAKAN PRODUK YANG MEMPUNYAI NILAI BUDAYA.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
Bimbingan Konseling.
Sesi 2 Pengenalan Terhadap EDS/M dan Instrumen EDS/M
KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN
BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA KELAS V SEMESTER I
FLASH CHART DAYA INGAT & PRESTASI BELAJAR
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DALAM MATERI SITEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL Lesly T. Sopaheluwakan.
MANFAAT INTERNET BAGI PELAJAR IX D
Teknologi Informasi dan Komunikasi
 DI SEKOLAH KITA  DI KELAS KITA Disampaikan Oleh sugiman Di MGMP MATEMATIKA KAB. KULON PROGO MEI 2010.
Analisis penggunaan buku guru
1 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN.
Pengembangan Media pembelajaran Matematika
PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS
Belajar Dari Sistem Pendidikan di Jepang
MODEL pelaksanaan remedial & pengayaan DIREKTORAT PEMBINAAN SMA
Konsep Dasar KURIKULUM
SETTING JJM guru TIK pada SIMPATIKA
EVALUASI DIAGNOSTIK DAN REMEDI
1. Mengenal karakteristik peserta didik
Pelatihan Pendampingan Kurikulum 2013
Strategi Pembelajaran Ekspositori
LANDASAN DAN PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Kegiatan 7a Strategi Fasilitasi Moda Tatap Muka
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
Masalah-masalah BELAJAR
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (UNTUK IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013)
ANALISIS PROFIL DAN PETA MUTU PENDIDIKAN
LATIHAN MEMBUAT PROGRAM PENINGKATAN KUALITAS SEKOLAH BERDASARKAN DATA AKREDITAS.
PENILAIAN KELAS MERUPAKAN SATU PILAR DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ADALAH KEGIATAN GURU YANG TERKAIT DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN TENTANG.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK PADA SISWA KELAS V SDN SUMOGAWE 04 KECAMATAN GETASAN KABUPATEN.
ANALISIS BUKU GURU dan SISWA (TEMATIK)
PENDEKATAN INDUKTIF DAN DEDUKTIF
MEMBACA PERMULAAN (2) PERTEMUAN KE-4 Khusnul Fatonah, M.Pd. PGSD.
Penyusunan Peraturan Akademik SMA
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
Pengantar Penyusunan Silabus Pelatihan
Materi pokok bimbingan konseling belajar
Kurikulum Berbasis Tujuan ( ) Kelompok 2
KAJIAN SK - KD sebagai PENGANTAR PENGEMBANGAN SILABUS.
ANALISIS BUKU GURU dan SISWA
MEMBUAT SILABUS & RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Penelitian Tindakan Kelas
Remedial Dan Pengayaan
Menuju Pembelajaran yang “PAKEM”
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
Dr Hj Sri joeda Andajani, M.Kes
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI INTEGRATIF
Model Pembelajaran Picture And Picture
DITULIS OLEH : AFRIYANDI, S.Pd.SD NIP
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
PEMBELAJARAN Pengembangan Silabus.
PEMBELAJARAN TUNTAS (Mastery Learning).
MANAJEMEN DAN KEPEMIMPINAN SEKOLAH (SESI-1/MODUL 4.1) ( Peran Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah Dalam PPK) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT.
PENGEMBANGAN SILABUS dan RPP dalam Implementasi KTSP
Oleh : Ahmad Syahbuddin REKAYASA IDE PENERAPAN WORSHOP TERBIMBING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU KELAS DALAM MENETAPKAN KRITERIA KETUNTASAN.
PENYUSUNAN PROGRAM PELATIHAN
2019 Pembelajaran Tuntas SD Notre Dame PROSES PEMBELAJARAN  KKM (LULUS) PENGAYAAN < KKM REMEDIAL LULUS KD berikutnya BISA PORTOFOLIO T U N T.
Pertemuan 13: PANDUAN PRAKTIK DRKB
SELAMAT DATANG DI SMAN 42 JAKARTA
Transcript presentasi:

MENGUPAYAKAN TIK MENJADI MATA PELAJARAN Retno Listyarti (Sekjen FSGI)

Pengantar Saat diundang menjadi narasumber di seminar para guru TIK saya bingung, materi saya apa? Di jawab Omjay, materi ibu tentang mental guru TIK saja, tolong “dikomporin” Lama saya berpikir, mau “ngomporin” apa? Apakah ini ada kaitannya dengan perjuangan para guru TIK karena dihilangkannya pembelajaran TIK dalam Kurikulum 2013?

Kondisi Berbeda Mendikbud Anies Baswedan menurut saya adalah sosok yang mau mendengar, jadi teman-teman harus mengubah strategi pendekatan kearah dialog Sebaiknya gunakan data untuk bahan dialog, misalnya : buat survay di sekolah masing- masing dengan angket ke perwakilan siswa untuk membuktikan bahwa pelajaran TIK sangat diperlukan siswa. Identifikasi keluhan siswa apa saja sejak pelajaran TIK dihapus dari K13.

Data sebaiknya diolah dan dianalisis Data sebaiknya diolah dan dianalisis. Kalau ada guru TIK 500 orang di ruangan ini, kemudian masing-masing mewawancarai 10 siswa saja di sekolahnya, maka jumlah respondennya sudah mencapai 5000 siswa. Buat surat resmi kepada Mendikbud dan lampirkan Laporan hasil survay serta analisisnya Sertakan rekomendasi dari hasil survay tersebut, prinsipnya pelajaran TIK masih diperlukan para siswa. Kalau tidak menggunakan data, maka sulit bagi birokrasi mengubah kebijakan. Kebijakan akan tepat jika berbasis data.

Gunakan UN CBT sebagai alasan tambahan karena sejak TIK dihapus dari kurikulum, banyak sekolah memberhentikan atau mengalihfungsikan guru TIK ke pelajaran lain. Banyak sekolah juga menutup labotarium komputernya karena jarang digunakan lagi dan tidak ada yang mengurus/merawatnya. Dalam nawacita terdapat indikator pencapaian: Pengetahuan dan penguasaan teknologi sebagai kurikulum wajib disekolah dan perguruan tinggi, namun dalam RPJMN tidak ada program spesifik mengenai penguasaan teknologi didalam kurikulum yang akan diterapkan di sekolah maupun PT.

Pentingnya merapatkan barisan agar satu persepsi dan satu gerak langkah, dalam perjuangan diperlukan ke kompakan…..selamat berjuang!