STATUS : MENIKAH, ANAK SEMENTARA 1 NAMA : ENDRO LUKITO, S.Ag TTL : LAMPUNG, 23 JUNI 1983 PEND : S1 Agama Buddha STATUS : MENIKAH, ANAK SEMENTARA 1 ALAMAT : PASIR PUTIH – PANGKALPINANG PENGALAMAN : 1. GURU PAB – 2005 s/d SETERUSNYA 2. KETUA FKGAB BABEL 2007 – 2009 3. KETUA GEMABUDHI BABEL 2013 – 2015 4. KETUA LEMBAGA PANDITA/UPACARIKA MBI BABEL 2012 – SEKARANG 5. WK.KETUA MAJELIS MAHAYANA TANAH SUCI BABEL 2008 – SEKARANG 6. PEMBINA UMAT BUDDHA FKUB KOTA PKP 2007 – SEKARANG 7. DEWAN PENASEHAT FKGAB BABEL 2009 - SEKARANG 8. KEPALA KELUARGA 2006 - SETERUSNYA

STRATEGI PENGELOLAAN dan PEMBELAJARAN SEKOLAH MINGGU BUDDHIS UNTUK GURU DAN PENGURUS SEKOLAH MINGGU BUDDHIS By ENDRO LUKITO, S.Ag

Samakan Persepsi

Tarik 4 garis tanpa putus dan melewati 9 titik di bawah ini! * * *

Tarik 4 garis tanpa putus dan melewati 9 titik di bawah ini! * * *

Menyanyikan Lagu Topi Saya Bundar Topi saya bundar Bundar Topi saya Kalau tidak bundar Bukan Topi Saya.......................

I’am Buddhism

Jangan pernah MENGECILKAN peran anda dalam sebuah proses… Jangan pernah MENGECILKAN peran anda dalam sebuah proses….Karena hal Besar itu selalu berawal dari yg Kecil… “Berilah Aku 10 Pemuda…akan Aku Guncang DUNIA”…(Ir. Soekarno)

Tidak CUKUP kita berkata…I’am BUDDHIS…… Anda adalah PATRIOT DHAMMA…anda adalah Agent of Change’s…..Anda adalah PELUKIS MASA DEPAN….

Alasan Anda menjadi Pengurus/Guru SMB? A Mengisi waktu luang B Tambahan panghasilan C Pengabdian D A, B dan C

Seberapa penting Keberadaan SMB? A Tidak Penting B Biasa saja C Penting D Sangat Penting

APA ITU STRATEGI?

STRATEGI……… METODE TEHNIK

CARA YANG DIGUNAKAN UNTUK MENCAPAI TUJUAN TERTENTU….. BAGAIMANA MEMBUAT SEKOLAH MINGGU MENJADI BERKUALITAS???????

PETA KONSEP PENGURUS Kegiatan Berkualitas GURU VIHARA/YAYASAN

Analogi = Orang Memanah Yayasan/Vihara = Orang yang Memanah Pengurus SMB = Busur Panah Guru SMB = Anak Panah

MAU TAU KUNCINYA..? KUNCINYA ADALAH Kemauan

Merubah Paradigma Guru Vihara Pengurus SMB Konsep yang Jelas Visi / Misi Pengurus SMB Program yang Baik Capaian Kompetensi Guru Kemampuan Paedagogic Konsep Pembelajaran

Vihara Memiliki Konsep yang JELAS tentang SMB. Menyediakan Sarana-prasarana yang memadai. Memperhatikan Guru SMB. Memberikan Ruang yang lebih luas untuk Pendidikan (menambahkan visi-misi pendidikan)

Pengurus SMB Program SMB Memiliki Program SMB (Kurikulum) Capaian Kompetensi Merumuskan capaian-capaian Kompetensi tiap Tahun Ajaran. Menyediakan Perangkat Pembelajaran (Buku, Media dll) Mengkonsep Model Pembelajaran yang mendukung tercapainya Kompetensi.

Guru SMB Paedagogic Memiliki Kemampuan MENDIDIK. Memiliki Ketrampilan terkait Proses Pembelajaran (Pengelolaan kelas, dll) Konsep Pembelajaran Memiliki Kesadaran Diri…”Saya adalah GURU”. Memiliki Ketrampilan Situasional.

Vihara Memiliki Konsep yang JELAS tentang Sekolah Minggu Buddhis. Memberikan Ruang yang lebih luas untuk Pendidikan (visi-misi pendidikan) Menyediakan Sarana-prasarana yang memadai. Memperhatikan Guru SMB.

Contoh Model Pembelajaran

Karakteristik: kerjasama tim dalam melaksanakan pembelajaran Cooperatif Learning Karakteristik: kerjasama tim dalam melaksanakan pembelajaran   PENGANTAR KOMPETENSI MATERI PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDAMPINGAN Komponen PENILAIAN MONEV Menyampai-kan Tujuan Menyajikan Informasi Membentuk Kelompok Bekerja Dalam Kelompok Presentasi Hasil Kerja Kelompok Menerima Umpan Balik

Discovery/Inquiry Learning Karakteristik pembelajaran: peserta didik secara aktif menemukan ide dan mendapatkan makna PENGANTAR KOMPETENSI MATERI PENILAIAN PENDAMPINGAN PEMBELAJARAN Komponen Stimulasi dan Identifikasi Masalah Mengumpulkan Informasi Pegolahan Informasi Verifikasi Hasil Generalisasi PENILAIAN MONEV

Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) PENGANTAR Karakteristik: peserta didik secara aktif memecahkan masalah kontekstual KOMPETENSI MATERI PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDAMPINGAN Komponen PENILAIAN MONEV Identifikasi dan Merumuskan Masalah Menyusun Rancangan Penyelesaian Masalah Mengumpulkan Informasi Mengolah Informasi Menyelesaikan Masalah

Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Karakteristik: peserta didik secara aktif menyelesaikan suatu project, penyelesaian memerlukan waktu penyelesaian relatif lama PENGANTAR KOMPETENSI MATERI PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDAMPINGAN Komponen PENILAIAN MONEV Identifikasi dan Merumuskan Project Menyusun Rancangan Penyelesaian Project Mengumpulkan Informasi Pengolahan Informasi Menyusun Laporan

Sinergi yang baik antara PENGURUS dan GURU SMB menghasilkan ANAK BUDDHIS, CERDAS, KREATIF DAN MANDIRI

Cerdas a. Kemampuan Bersikap b. Kemampuan Bersosial 2. Memiliki Kecerdasan Spiritual (SQ) a. Kemampuan Bersikap b. Kemampuan Bersosial c. Kemampuan mengembangkan Keimanan

Indonesia Emas 2045

NAMO BUDDHAYA