KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
Advertisements

PRINSIP-PRINSIP DASAR PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN IPA
Keterampilan Dasar Mengajar
Paket 12 PENERAPAN JENIS-JENIS PENILAIAN DALAM PEMBELAJARAN IPS-MI
SIKLUS BELAJAR fase-fase eksplorasi (exploration)
Wacana Deskriptif Wacana deskriptif adalah wacana/bacaan yang menggambarkan sesuatu dengan jelas dan terperinci dengan cara menjelaskan detail-detailnya.
METODE ILMIAH Iqbal Al Khazim S. Ikom.
? 1. Konsep Statistika STATISTIKA : Kegiatan untuk : mengumpulkan data
URAIAN MATERI SOSIOLOGI KELAS XII KEAGAMAAN MAN 1 SURAKARTA 2008/2009 By : Rusdi Mustapa, S.Pd.
Metode Pembelajaran (Ceramah, Ekspositori, Demonstrasi, Drill dan Latihan, Tanya Jawab) Kelompok 6 : Febi Putri Rahmadini Fuji Rahayu Wulandari.
Bagaimana para Ahli Biologi Bekerja?
PENDEKATAN KETRAMPILAN PROSES DALAM PEMBELAJARAN IPA
Analisis Kurikulum Matematika
Sejarah Pemikiran Sains
Pembelajaran Pemecahan Masalah Matematika
Oleh Moh Khoerul Anwar Mahasiswa Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta PEMBELAJARAN MENDALAM UNTUK MEMAHAMI SISWA SEBAGAI PEMBELAJAR PADA SEKOLAH.
HAKIKAT MENULIS.
PELAKSANAAN DAN LAPORAN PENELITIAN
SAINS DI SEKOLAH DASAR IMANUEL SAIRO AWANG PRODI PGSD
STKIP-PGRI Banjarmasin
PERTEMUAN 8 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
KETERAMPILAN PROSES SAINS
Belajar dan Berpikir Siswa
Higher Order Thinking ( HOT )
KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
SIKLUS BELAJAR fase-fase eksplorasi (exploration)
PENYAJIAN DATA DISTRIBUSI FREKUENSI
STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Kalimantan Barat
KARAKTERISTIK MATEMATIKA
Pembelajaran Sains Di SD
METODE ILMIAH Rini Astuti S. Ikom.
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
PENDEKATAN PENELITIAN (Strategi Penelitian) KUALITATIF
METODE ILMIAH.
PARAGRAF ABDUL HALIM ( ) HELDA YANTI ( ) SUDARLIAH ( )
PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES
Pengolahan dan Analisis Data DALAM PTK
Statistik dan Probabilitas
METODE ILMIAH Yanti Trianita S. I.Kom.
TEKNIK PELATIHAN.
KOMPUTER/MEDIA GRAFIS
Struktur dan kaidah LAporan hasil Observasi
HAKIKAT SAINS IAD Pertemuan 2.
Statistika dan Penerapannya
METODE PEMBELAJARAN Kelompok 7 Nur Janah (A )
? 1. Konsep Statistika STATISTIKA : Kegiatan untuk : mengumpulkan data
TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI
Pendekatan Ketrampilan Proses
KARAKTERISTIK MATEMATIKA
Pendekatan Pembelajaran “SCIENTIFIC” pada Implementasi Kurikulum 2013
TEORI BELAJAR TEORI KETERAMPILAN PROSES
Keterampilan Dasar Mengajar
TEORI KOGNITIVISME.
Keterampilan Dasar Mengajar
OBJEK IPA DAN PENGAMATANNYA
KONSEP PENDEKATAN SAINTIFIK
BELAJAR PENEMUAN DAN BELAJAR BERMAKNA
KOMPONEN KARAKTER, KETERAMPILAN PROSES DAN 6M
Statistik Dasar Kuliah 8.
STANDAR ISI KURIKULUM SAINS UNTUK ANAK USIA DINI
TEORI BELAJAR Teori Keterampilan Proses Oleh : Iswadi, M. Pd.
Karina Jayanti,S.I.Kom.,M.Si
CONTOH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
KETERAMPILAN PROSES SAINS
PARAGRAF/ALINEA DAN POLA PENGEMBANGANNYA
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA 2017 Tema 3 PeduliTerhadap MakhlukHidup Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD/MI Kelas.
METODE ILMIAH Siti Zulzilah.
Keterampilan Proses Sains. A. Pengertian  Menurut Rustaman (2003), Keterampilan Proses Sains adalah keterampilan yang melibatkan keterampilan-keterampilan.
Transcript presentasi:

KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR Imanuel Sairo Awang STKIP Persada Khatulistiwa Sintang, Kal-Bar

Sains (science) lebih dari sekedar fakta dan ide Sains (science) lebih dari sekedar fakta dan ide yang ditemukan ilmuwan pada masa lampau. Kegiatan yang dilakukan untuk menemukan sejumlah fakta dan ide juga termasuk sains. Jadi sains adalah kumpulan fakta dan ide (konsep) serta cara untuk mendapatkan (proses). Proses sains Science process skill

Proses sains dasar  dijadikan dasar untuk memahami Mengamati  menggunakan satu atau lebih alat indera untuk mendeskripsikan benda/objek atau kejadian. mengkomunikasi  menyampaikan informasi melalui kalimat, gambar, atau grafik. Mengklasifikasi  menempatkan sesuatu menurut karakter yang terlihat. Mengukur  membuat pengamatan kuantitatif dengan membandingkan sesuatu dengan satuan pengukuran. Menempatkan objek dalam ruang dan waktu  menggunakan ruang dan waktu dalam mendeskripsikan dan membandingkan bentuk, tempat, gerakan, dan pola.

mengamati Mengamati kadang-kadang disebut sebagai ratu dari proses sains. Pengamatan yang baik adalah menggunakan seluruh alat indera dalam setiap situasi. Prinsip lain dalam melakukan pengamatan adalah perbandingan. Prinsip yang berikut adalah pengulangan. Muara dari observasi adalah inferensi (yang akan dibahas pada bagian selanjutnya).

Contoh pengamatan: Contoh 1: Objek yang tidak diketahui (mis: permen berbentuk mobil) Contoh 2: mengamati perubahan yang cukup cepat. Contoh 3: mengamati suatu perubahan.

mengkomunikasikan Mengkomunikasikan berarti bercerita atau menunjukkan. Mengatakan dan menunjukan sesuatu serta mengantisipasi pertanyaan dan meminta klarifikasi. Dalam sains, beberapa cara dalam berkomunikasi telah dikembangkan . Berkomunikasi melibatkan empati kepada pendengar dan mengantisipasi pertanyaan- pertanyaan mereka. Grafik adalah cara yang sangat efektif untuk berkomunikasi dalam jenis informasi tertentu

Lanjutan …mengkomunikasikan Berkomunikasi melibatkan empati kepada pendengar dan mengantisipasi pertanyaan- pertanyaan mereka. Grafik adalah cara yang sangat efektif untuk berkomunikasi dalam jenis informasi tertentu. Menggunakan grafik Grafik adalah cara untuk menunjukan hubungan antara dua variabel. - Jenis Grafik 1. Grafik blok 2. Grafik lingkaran 3. Grafik garis

1.a. Grafik Blok (histogram)

1.b. Grafik blok (pictogram)

2. Grafik Lingkaran

3. Grafik Garis

mengklasifikasi Klasifikasi berkaitan dengan persamaan dan perbedaaan abstraksi dari objek yang diamati. Tiga konsep yang terlibat dalam klasifikasi diantaranya : (1) Klasifikasi bertujuan untuk dapat digunakan, (2) klasifikasi itu arbitri, dan (3) setiap kelompok objek dapat diklasifikasikan dalam lebih satu cara.

mengukur Mengukur adalah salah satu topik yang sangat universal yang dapat digunakan untuk mengintegrasikan berbagai bidang kurikulum dan kehidupan sekolah dan tidak dibatasi hanya untuk sains dan matematika. Definisinya adalah sebuah proses untuk mencari tahu sejauh mana dimensi atau kualitas sesuatu serta membuat observasi kuantitatif dengan membandingkan satu sama lain atau satuan ukuran. Poin utama untuk mengukur adalah belajar mengukur secara berulang-ulang.

Hubungan ruang dan waktu Visualisasi dan berfikir tentang gerakan melalui ruang dan waktu merupakan keterampilan yang perlu ditanamkan. Kegiatan ini disajikan untuk membantu mengapresiasikan aspek hubungan ruang dan waktu yang mungkin tidak terpikirkan

Sekian & TeRIMA KASIH