CONTOH PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PROJECT BASED LEARNING)

Peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XI/1 Materi Pokok : Memproduksi teks cerita pendek Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi 4.2 Memproduksi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan Indikator Menentukan tema cerita pendek Mengembangkan alur cerita pendek Langkah-langkah Pembelajaran Pendidik menyampaikan apersepsi dan kerangka acuan tentang rencana pembelajaran yang akn dilakukan. Peserta didik menyepakati kegiatan yang akan dilakukan. Mengamati fenomena- Tahap 1 Model Proyek Peserta didik menyimak film drama kehidupan Peserta didik mengidentifikasi tokoh, alur, latar, dan topik dikaitkan dengan kehidupan nyata. Menentukan pertanyaan mendasar- Tahap 2 Model Proyek Peserta didik merumuskan pertanyaan yang penting untuk mengkritisi peristiwa yang terjadi dalam film. Peserta mendiskusikan unsur intrinsik film. Peserta didik berdiskusi tentang struktur isi film.

Menyusun jadwal perencanaan proyek- Tahap 3 Model Proyek Peserta didik merumuskan tema cerpen Peserta didik menyusun kerangka alur cerpen Peserta didik menyusun cerpen bersama Peserta didik mencoba saling menukarkan cerpen dengan kelompok lain untuk dikomentari. Peserta didik mencoba membuat cerpen sendiri berdasarkan pengalaman. Mengumpulkan data/ mengeksplorasi (Membuat jadwal untuk menyelesaikan proyek – Tahap 4 Model Proyek) Peserta didik membuat jadwal untuk mengumpulkan cerpen karya sendiri. Peserta didik merencanakan kegiatan membuat lomba menulis cerpen kelas. Peserta didik menentukan tema cerpen yang dilombakan Peserta didik menentukan pengumpulan terakhir untuk cerpen yang dilombakan. Peserta didik membentuk tim juri. Evaluasi pengalaman- Tahap 5 Model Proyek Peserta didik menentukan paragraf pembuka (orientasi). Peserta didik menentukan paragraf paragraf isi (komplikasi). Peserta didik menentukan paragraf penutup (resolusi). Peserta didik mengembangkan cerpen dengan struktur orientasi, komplikasi, dan resolusi di kelas sebagai perlombaan

Menguji hasil- Tahap 6 Model Proyek dan Monitoring – Tahap 7 Model Proyek Peserta didik memamerkan cerpen secara berkelompok pada mading kelas. Peserta didik saling berkunjung ke kelompok lain. Peserta didik menilai kliping karya kelompok lain. Peserta didik menceritakan proses membuat kliping dan tanggal serta tempat merencanakan, menempel, serta membuat mading dalam kelompok. Peserta didik memberi tanggapan baik berupa pertanyaan, sanggahan atau dukungan secara santun. Peserta didik diajak tim juri memberikan komentar terhadap cerpen lain sebagai sebuah pembelajaran. Tim juri mengulas kelebihan dan kekurangan cerpen yang ditulis peserta didik. Pendidik mengundang juri untuk menilai dan mewawancarai peserta yang masuk final untuk menceritakan proses menulis cerpen dan mengemukakan berbagai kendala yang dialaminya. Pendidik mengumumkan pemenang lomba cerpen kelas. Peserta didik pemenang mendapat apresiasi hadiah dari pendidik

Contoh Format Penilaian Proyek Mata Pelajaran : ………………………………...................... Nama Proyek : ………………………………...................... Alokasi Waktu : ………………………………..................... Nama/Kelompok : …………………………………................ NIS : …………………………………................ Kelas : …………………………………................ Catatan: Skor diberikan dengan rentang skor 1 sampai 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya No. Aspek Penilaian Skor 1 2 3 4 5 1. PERSIAPAN Latar Belakang b. Perumusan Maslah 2. PELAKSANAAN Keakuratan Data/Informasi b. Kelengkapan Data c. Analisis Data d. Penarikan Kesimpulan 3. LAPORAN PROYEK Sistematika Laporan b. Penggunaan Bahsa c. Ejaan d. Tampilan TOTAL SKOR

Terima Kasih