UPT DISDIKPORA CILACAP UTARA DINAS DIKPORA KABUPATEN CILACAP BEDAH KISI-KISI NARTI, S.Pd, M.Pd. PENGAWAS SEKOLAH UPT DISDIKPORA CILACAP UTARA DINAS DIKPORA KABUPATEN CILACAP

PROSES PENGEMBANGAN BANK SOAL 1. Penentuan Tujuan Tes 2. Penyusunan Kisi-kisi 3. Penulisan Soal 4. Telaah dan Perbaikan 5. Perakitan 6. Ujicoba 7. Analisis Kuantitatif 8. Seleksi Soal 9. Penyajian Tes 10. Pelaporan Hasil Ujian 11. Pemanfaatan Hasil Ujian

Siklus kegiatan pada diagram akan menghasilkan tes standar Pengembangan Bank Soal Telaah dan revisi Penulisan kisi- kisi dan soal Perakitan tes Uji coba tes Penyajian tes Soal jelek/ Tidak berfungsi Soal baik Bank soal Analisis tes Siklus kegiatan pada diagram akan menghasilkan tes standar

Format kisi-kisi bergantung pada tujuan penggunaan tes PENGERTIAN KISI-KISI Suatu format atau matriks yang memuat kriteria tentang soal-soal yang diperlukan atau yang akan disusun Format kisi-kisi bergantung pada tujuan penggunaan tes Diagnostik, TPB, seleksi, penempatan c:\np\cba\trans-tt.ppt

Panduan/pedoman dalam penulisan soal KEGUNAAN KISI-KISI Panduan/pedoman dalam penulisan soal yang akan disusun Penulis soal akan menghasilkan soal-soal yang sesuai dengan tujuan tes. Penulis soal yang berbeda akan menghasilkan perangkat soal yang relatif sama, dari segi tingkat kedalamannya, dan segi cakupan materi yang ditanyakan

SYARAT KISI-KISI YANG BAIK MEWAKILI ISI KURIKULUM SECARA TEPAT KOMPONEN-KOMPONENNYA JELAS DAN MUDAH DIPAHAMI KOMPONEN-KOMPONENNYA BANYAK & RINCI DAPAT DIBUAT SOALNYA c:\np\cba\trans-tt.ppt

MATA PELAJARAN: MATEMATIKA KOMPONEN KISI-KISI IDENTITAS JENIS SEKOLAH: SD/MI MATA PELAJARAN: MATEMATIKA KURIKULUM: TAHUN 2006 ALOKASI WAKTU: 120 MENIT JUMLAH SOAL: 40 SOAL TAHUN AJARAN: 2015/2016 c:\np\cba\trans-tt.ppt

KOMPONEN KISI-KISI MATRIKS NO URUT TP/KOMPETENSI BAHAN KELAS MATERI INDIKATOR NOMOR SOAL

KRITERIA PEMILIHAN PB/SPB YANG ESENSIAL MERUPAKAN PB/SPB LANJUTAN PENDALAMAN DARI SATU PB/SPB YANG SUDAH DIPELAJARI SEBELUMNYA MERUPAKAN PB/SPB PENTING YANG HARUS DIKUASAI OLEH SISWA MERUPAKAN PB/SPB YANG SERING DIPERLUKAN UNTUK MEMPELAJARI BIDANG STUDI LAIN MERUPAKAN TOPIK YANG BERKESINAMBUNGAN YANG TERDAPAT PADA SEMUA JENJANG KELAS MERUPAKAN PB/SPB YANG MEMILIKI NILAI TERAPAN DLM KEHIDUPAN SEHARI-HARI c:\np\cba\trans-tt.ppt

PENGERTIAN INDIKATOR SUATU RUMUSAN YANG MENGGUNAKAN KATA KERJA OPERASIONAL MEMUAT PERILAKU SISWA MEMUAT MATERI YANG AKAN DIUKUR SESUAI DENGAN URAIAN MATERI YANG DIPILIH

KRITERIA INDIKATOR YANG BAIK MEMUAT CIRI-CIRI TP/KD YANG AKAN DIUKUR MEMUAT SATU KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (PG) MEMUAT SATU/LEBIH KATA KERJA OPERASIONAL YANG DAPAT DIUKUR (URAIAN) BERKAITAN ERAT DENGAN URAIAN MATERI DAN PB/SPB/KONSEP/PEMBELAJARAN DAPAT DIBUATKAN SOALNYA SESUAI DENGAN BENTUK SOAL YANG DITETAPKAN

Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR SOAL

KOMPETENSI DASAR MATERI SOAL KEMAMPUAN MINIMAL YANG HARUS DIKUASAI MURID SETELAH MEMPELAJARI MATERI PELAJARAN TERTENTU. KOMPETENSI DASAR INI DIAMBIL DARI KURIKULUM MATERI BAHAN AJAR YG HARUS DIKUASAI SISWA BERDASARKAN KOMPETENSI DASAR YANG AKAN DIUKUR. PENENTUAN MATERI YANG AKAN DIAMBIL DISESUAIKAN DENGAN INDIKATOR SOAL YANG AKAN DISUSUN INDIKATOR BERISI CIRI-CIRI PERILAKU YANG DAPAT DIUKUR SEBAGAI PETUNJUK UNTUK MEMBUAT SOAL SOAL DISUSUN BERDASARKAN INDIKATOR YANG DIBUAT

CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL UNTUK MENUNJUKKAN HASIL BELAJAR TERTENTU TINGKAT KOMPETENSI CONTOH KATA KERJA KNOWLEDGE COMPREHENSION APPLICATION ANALYSIS SYNTHESIS EVALUATION Mendeskripsikan, menamakan, mendefinisikan, memasangkan, memilih Mengklasifikasikan, menjelaskan, mengikhtisarkan, membedakan Mendemonstrasikan, menghitung, menyelesaikan, menyesuaikan, mengoperasikan, menghubungkan, menyusun Menemukan perbedaan, memisahkan, membuat diagram, membuat estimasi, menyusun urutan Menggabungkan, menciptakan, merumuskan, merancang, membuat komposisi, menyusun kembali, merevisi Mengritik, membandingkan, memberi alasan, menyimpulkan

CONTOH KATA KERJA OPERASIONAL PILIHAN GANDA ISIAN - MENENTUKAN MENYEBUTKAN - MENGHITUNG - MENUNJUKKAN MENJELASKAN MENGIDENTIFIKASI - MENYIMPULKAN - MENENTUKAN MENYEBUTKAN - MENULISKAN - MELENGKAPI MENGHITUNG BENAR - SALAH URAIAN - MENENTUKAN MENYEBUTKAN - MENGHITUNG - MENGIDENTIFIKASI - MENYIMPULKAN - MENYEBUTKAN - MENJELASKAN - MENGHITUNG MEMBERI CONTOH MENGANALISIS - MENYIMPULKAN c:\benkbenk-05

MATEMATIKA 1 Uraian V 3. Isian 2. BS PG IV 1. No Soal Indikator Materi Disajikan Gambar limas segiempat, siswa dapat menentukan luas alas dan luas permukaannya bila diketahui volum dan tinggi limas. Luas permukaan dan volum bangun ruang Menjodohkan Siswa dapat menentukan luas bangun datar. Luas bangun datar V Melakukan pengukuran dan penggunakannya dalam pemecahan masalah 3. Isian Siswa dapat menentukan hasil penjumlahan bilangan berpangkat. Bilangan berpangkat Melakukan operasi hitung bilangan bulat dan menggunakannya dalam pemecahan masalah 2. BS Siswa dapat menentukan nilai tempat suatu angka pada bilangan 4 angka. Nilai tempat PG Siswa dapat menentukan hasil operasi hitung bilangan cacah dalam soal cerita. Operasi hitung bilangan cacah IV Melakukan dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah 1. No Soal Indikator Materi Bahan Kelas Kompetensi Dasar No Urut c:\benkbenk-05

Terima Kasih