MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) PROGRAM SEKOLAH PENDIDIKAN KHUSUS CALON KEPALA SEKOLAH/MADRASAH MUHAMMADIYAH MAJELIS DIKDASMEN PIMPINAN WILAYAH MUHAMMADIYAH LAMPUNG TAHUN 2017

Langkah Diksuspala Materi Monev

Setelah Mengikuti Pelatihan Peserta Memahami: 1 Setelah Mengikuti Pelatihan Peserta Memahami: 1. Fungsi Perencanaan, Pelaksanaan, dan Tindak Lanjut dari Monitoring dan Evaluasi 2. Cara Menyusun Program dan Instrumen Monev Program Sekolah 3. Cara Menyusun Laporan dan Menindak Lanjuti Hasil Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah

MONITORING DAN EVALUASI (MONEV) PROGRAM SEKOLAH A. Pendahuluan B. Pengertian dan Tujuan Monitoring dan Evaluasi C. Aspek-aspek yang Dimonitor dan Dievaluasi D. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi E. Kriteria dan Tindak Lanjut  F. Cara Menyusun Laporan Monitoring dan Evaluasi

A. Pendahuluan Program kegiatan sekolah harus memiliki program jangka panjang, jangka menengah, dan jangka pendek. Setiap pemimpin yang membuat program akan selalu ingin tahu sejauh mana program tersebut dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien, yang akhirnya bermanfaat dan membantu bagi para pengambil keputusan. Salah satu untuk mewujudkan hal tersebut, secara sistematis perlu dilakukan monitoring dan evaluasi dengan baik dan benar.

Aspek kegiatan, yaitu monitoring dan evaluasi. B. Pengertian dan Tujuan Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah Aspek kegiatan, yaitu monitoring dan evaluasi. Monitoring: kegiatan untuk mengawasi atau memantau proses dan perkembangan pelaksanaan program sekolah. Tujuan monitoring: (1) pengawasan, (2) mengetahui kelancaran program yang berjalan, (3) mengetahui hambatan yang terjadi, (4) mengetahui cara mengatasi hambatan. Evaluasi: proses sistematis dalam mengumpulkan, menganalisis, dan menginterpretasikan informasi untuk mengetahui tingkat keberhasilan pelaksanaan program dengan kriteria tertentu untuk keperluan pembuatan keputusan. Fungsi evaluasi: menentukan tingkat keberhasilan dan pencapaian tujuan dari program.

Aspek yang dimonitor dan dievaluasi meliputi: 1. Konteks (contex) 2 Aspek yang dimonitor dan dievaluasi meliputi: 1. Konteks (contex) 2. Masukan (input) 3. Proses (proces) 4. Luaran (output) dan 5. Out­come. C. Aspek-aspek yang Dimonitor dan Dievaluasi

Bagaimana Monitoring dan Evaluasi Bekerja? K e g i a t a n Awal Program Akhir Program Monitoring Evaluasi Sumber:

Dimana Monitoring dan Evaluasi? Inputs Activity Outputs Outcomes Impact Monitoring Evaluation Evaluation Output Outcome Evaluation Impact Evaluation Sumber:

Cara melakukan monitoring dan evaluasi D. Pelaksanaan Monitoring dan Evaluasi Dilakukan oleh pihak internal dan pihak eksternal Cara melakukan monitoring dan evaluasi Mendiskusikan dengan pihak terkait Merumuskan tujuan monitoring dan evaluasi Membuat kisi-kisi monitoring dan evaluasi Merumuskan kriteria keberhasilan Mengembangkan alat ukur (intrumen) yang sesuai dengan tujuan dan kriteria (indikator). Melakukan pengumpulan data: Penggunaan angket, penggunaan wawancara, penggunaan observasi , penggunaan dokumentasi Menganalisis data Menginterprestasikan data Mengembangkan usulan/rekomendasi

 E. Kriteria dan Tindak Lanjut Kriteria dapat bersifat normatif (kriteria dalam dan kriteria luar) atau relatif, dan dapat pula dipakai kriteria absolut. kriteria berfungsi sebagai pembanding untuk menentukan tingkat keberhasilan program.

Bentuk laporan 1. Pendahuluan a. Latar belakang b. Ruang lingkup F. Cara Menyusun Laporan Monitoring dan Evaluasi Program Sekolah Bentuk laporan 1. Pendahuluan a. Latar belakang b. Ruang lingkup c. Gambaran umum Program Sekolah d. Program-program Pengembangan Sekolah   2. Hasil Keterlaksanaan program Perkembangan aspek-aspek monitoring dan evaluasi 1) Input 2) Proses 3) Output 3. Kesimpulan dan saran 4. Lampiran-lampiran

TERIMA KASIH TERIMAKASIH