VALIDITAS DATA PADA INSTRUMEN PENELITIAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
Jakim Wiyoto pengukuran.
Advertisements

Dipresentasikan Sabtu, 14 Februari 2009
ANALISIS BUTIR SOAL DWI PURNOMO, S.Pd.Si.
Kata kerja operasioanal
Tri Hartiti Retnowati Jurusan Pend. Seni rupa FBS UNY
KARTU TELAAH SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
JENIS- JENIS ALAT EVALUASI (instrumen)
Pengembangan Bahan Ujian/Ulangan.
Pengukuran, Penilaian dan Evalusi
TEKNIK PENYUSUNAN SOAL
Pendahuluan Analisis Soal Analisis Perangkat Soal Validitas
(The Curiculum staf of Babadan 2 State Junior High School)
ANALISIS INSTRUMEN DAN ANALISIS BUTIR INSTRUMEN
PANDUAN PEMBUATAN SOAL
Tes uraian (essay examination)
ANALISIS ALAT TES Suranto, S.Pd, M.Pd.
EKA NOFIATI, KARAKTERISTIK TES DIAGNOSIS KOGNITIF MATERI PENGUKURAN, KONSEP ZAT DAN KALOR UNTUK SMP.
BAB V BENTUK-BENTUK TES HASIL BELAJAR
P-10 Praktik Pengembangan Evaluasi Pembelajaran (Tk. Kesulitan, Daya Pembeda & fungsi Distraktor) OLEH: Novita DP, M.Pd DNA-EVALUASI PEMBELAJARAN UNINDRA.
DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAMBI DIKLAT GURU INTI SMK HOTEL SHANG RATU – KOTA JAMBI 2015.
Pengembangan dan Analisis Butir Soal.
Pengembangan Butir Soal Waktu: 4 JP/180 menit
Prosedur Penilaian dan Teknik Penilaian
ANALISIS BUTIR SOAL DISAMPAIKAN OLEH SRI RAHAYU, S.KOM,M.M
PENYUSUNAN TES PERTEMUAN 7 KHAOLA RACHMA ADZIMA PGSD FKIP.
TINGKAT KESUKARAN DAN DAYA BEDA
UJI COBA ALAT UKUR RANAH KOGNITIF
KRITERIA KOMPETENSI / MATERI PENTING
VALIDASI DATA INSTRUMEN PENELITIAN
ALAT UKUR RANAH KOGNITIF
EVALUASI PEMBELAJARAN
Click to edit Master title style
PENGEMBANGAN INDIKATOR
MEMBACA (2) PERTEMUAN 6 Khusnul Fatonah, M.Pd. PGSD.
PERAKITAN SOAL STANDART
ANALISIS BUTIR SOAL DWI PURNOMO, S.Pd.Si.
RELIABILITAS PERTEMUAN 6 KHAOLA RACHMA ADZIMA PGSD FKIP.
STRATEGI PENGEMBANGAN SOAL UJIAN PRODUKTIF SMK
PENYUSUNAN DAN PENGEMBANGAN ALAT UKUR
RiTA RAHMANIATI, M.Pd DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALANGKA RAYA
Petunjuk Teknis Pengembangan Instrumen Penilaian Tes Tertulis
PENYUSUNAN KISI-KISI SOAL
Pedoman Penilaian Langkah-langkah Penyusunan Soal, Pedoman, Penskoran, Cara Perhitungan Nilai Akhir dan Cara Mengisi Rapor SD/MI KTSP Dimodifikasi dari.
PENILIAN PADA PENYUSUNAN PERSIAPAN SKRIPSI
PETUNJUK TEKNIS ANALISIS BUTIR SOAL.
Jakim Wiyoto pengukuran.
Minggu ke 12 EVALUASI PEMBELAJARAN SENI RUPA
ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh
VALIDITAS PERTEMUAN 5 KHAOLA RACHMA ADZIMA PGSD FKIP.
MGMP BAHASA INDONESIA SMK TINGKAT KAB. BANGKALAN
KISI-KISI ALAT PENILAIAN
SUDIN DIKMEN JAKARTA TIMUR
Kalibrasi instrumen.
Pengujian Alat Pengumpulan Data.
ANALISIS BUTIR INSTRUMEN/SOAL
ANALISIS BUTIR TES (I) TINGKAT KESUKARAN DAN DAYA PEMBEDA
PETUNJUK TEKNIS ANALISIS BUTIR SOAL.
Penulisan Butir Soal dan Analisis Butir Soal
INSTRUMEN EVALUASI PEMBELAJARAN
Pengembangan Butir Soal Waktu: 4 JP/180 menit Disiapkan oleh: Tim Pengembang Disampaikan oleh: 1. 2.
PENGEMBANGAN BUTIR SOAL
Penyusunan Instrumen.
KAIDAH PENYUSUNAN SOAL BENTUK PILIHAN GANDA
Makalah Proses & Evaluasi Belajar Matematika Disusun Oleh : Kelompok 2
PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF
Penilaian Hasil Belajar Teknik Tes Teknik Non Tes
PENGEMBANGAN INSTRUMEN RANAH KOGNITIF
PERMENDIKBUD NOMOR 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Penilaian pendidikan sebagai proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk.
MODUL 2 PENGEMBANGAN TES HASIL BELAJAR ANGGOTA KELOMPOK: WAYAN TARNANIM: WINDI IRAWATINIM: YOHANES DERI SETIADINIM: TUGAS.
Kelompok 1 (Modul 2): Ni Putu Desi Berliana Ni Kadek Ayu Septiari I Kadek Agus Cakra Wibawa Ni Komang Somoyanti Ni Made Tarani Nandasari.
Transcript presentasi:

VALIDITAS DATA PADA INSTRUMEN PENELITIAN PERTEMUAN 13 KHAOLA RACHMA ADZIMA PGSD FKIP

KEMAMPUAN AKHIR YANG DIHARAPKAN Mahasiswa mampu memahami secara konseptual, prosedural dan kaitan keduanya mengenai validitas data instrumen penelitian

Analisis Kualitatif (Validasi konten) Untuk validasi konsep/ isi dilakukan dengan: penilaian ahli (expert judgement) justifikasi ahli atau dipanel

Analisis Kualitatif Tes Uraian JENIS PERSYARATAN NOMOR SOAL 1 2 3 4 5 a. Ranah Materi 1. Butir soal sesuai dengan indikator X 2. Isi materi sesuai dengan tujuan penilaian 3. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan sesuai dengan jenjang, jenis sekolah dan tingkat kelas b. Ranah Kontruksi 5. Rumus kalimat dalam bentuk kalimat tanya atau perintah yang menuntut jawaban terurai x 6. Ada petunjuk yang jelas cara mengerjakan/menyelesaikan soal 7. Butir soal tidak tergantung pada butir sebelumnya 8. Tabel, grafik, diagram, kasus, atau yang sejenisnya bermakna (jelas keterangannya atau ada hubungannya dengan masalah yang ditanyakan)

soal nomor 1, perlu dirumuskan kembali c. Ranah Bahasa 9. Rumusan kalimat komunikasi x X 10. Kalimat menggunakan bahasa yang baik, serta sesuai dengan ragam bahasanya 11. Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian 12. Menggunakan bahasa/kata yang umum (bukan bahasa local) 13. Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung perasaan anak didik Keterangan : soal nomor 1, perlu dirumuskan kembali soal nomor 2, sudah baik dan tidak memerlukan perbaikan soal nomor 3, perlu pebaikan

Analisis Kualitatif tes pilihan ganda JENIS PERSYARATAN NOMOR SOAL 1 2 3 4 5 a. Ranah Materi 1. Butir soal sesuai dengan indikator X 2. Isi materi sesuai dengan tujuan penilaian 3. Hanya ada satu kunci atau jawaban yang benar 4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan sesuai dengan jenjang, jenis sekolah dan tingkat kelas Pilihan benar-benar berfungsi, jika pilihan merupakan hasil perhitungan maka pengecoh berupa pilihan yang salah rumus/salah hitung b. Ranah Kontruksi 6. Soal dirumuskan dengan jelas 7. Soal tidak memberi petunjuk/mengarah kepada pilihan jawaban yang benar

Soal nomor 2, perlu perbaikan 8. Panjang alternatif/pilihan jawaban relatif sama, jangan ada yang sangat panjang dan ada yang sangat pendek X 9. Pilihan jawaban dalam bentuk angka/waktu diurutkan 10 Wacana, gambar, atau grafik benar-benar berfungsi 11. Antar butir sol tidak tergantung satu sama lain c. Ranah Bahasa 12. Rumusan kalimat komunikasi 13. Kalimat menggunakan bahasa yang baik, serta sesuai dengan ragam bahasanya 14. Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian 15. Menggunakan bahasa/kata yang umum (bukan bahasa local) 16. Rumusan soal tidak mengandung kata-kata yang dapat menyinggung perasaan anak didik Keterangan : Soal nomor 1, sudah baik Soal nomor 2, perlu perbaikan

Uji coba (try out) Uji coba diberikan kepada kelompok yang ekivalen dengan kelompok sesungguhnya.

Analisis Kuantitatif /Kalibrasi Analisis Kuantitatif /Kalibrasi ( analisis hasil uji coba: validitas, reliabilitas, Analisa item: daya beda, tingkat kesukaran, dan efektifitas distraktor/ pengecoh) )

Contoh Penyortiran No. butir Validitas Daya beda Tingkat kesukaran Keterangan Reliabilitas 1 Valid Baik sekali Sukar Terpakai r = 0,83 tinggi (butir yang terpakai saja) 2 Baik Sedang 3 Gugur Dibuang Dst jelek mudah