Pembelajaran di abad 21 Menuju DOSEN Profesional Dr Subahi Idris,MM KOPERTIS WILAYAH IV Tahun 2015

STRUKTUR ORGANISASI KEMENTERIAN RISTEK DAN DIKTI RI KEMRISTEK DAN DIKTI ITJEN SEKJEN DITJEN DITJEN DIJEN DITJEN DITJEN SETDITJEN SEKJEN SETITJEN IRWIL IRWIL IRWIL. BIRO BIRO PUSAT DIREKTORAT DIREKTORAT DIREKTORAT KOPERTIS

KEBIJAKAN DAN PROGRAM MENUJU DOSEN PROFESIONAL PENINGKATAN KUALIFIKASI PENYUSUNAN RENCANA KEBUTUHAN PEMBINAAN SISTEM KARIR KESEJAHTERAAN Pemetaan Rekruitmen dan Seleksi Redistribusi DOSEN Peningkatan Kualifikasi Dosen Ke S2 Peningkatan Kualifikasi Dosen ke S3 Alih fungDosensi non dosen ke Dosen Penilaian Kinerja Penilaian Angka Kredit Inpassing Dosen Tetap Yayasan Tunjangan Profesi Tujangan Khusus Tunjangan Fungsional DOSEN PROFESIONAL WASDALBIN EVALUASI FASILITASI DAN BINTEK PENINGKATAN KOMPETENSI PENGHARGAAN DAN PERLINDUNGAN KERJASAMA DAN PEMBERDAYAAN MASYARAKAT Monitoring dan evaluasi kebijakan Evaluasi Dampak Pemberian Penghargaan PTK Berprestasi Advokasi Perlindungan PTK Sosialisasi Bimtek Peningkatan kualifikasi Dosen Pemberdayaan Dosen Kerjasama dgn Lembaga di Dlm/Luar Negeri

FAKTOR PENENTU KEUNGGULAN SUATU NEGARA* Peranan (%) Innovation Networking Technology Natural Resources 45 25 20 10 Hasil evaluasi Bank Dunia (1995) terhadap 150 negara di dunia.

Dosen sebagai agen perubahan Mahasiswa sebagai fokus pembelajaran Pembelajaran di abad 21 Dosen sebagai agen perubahan Mahasiswa sebagai fokus pembelajaran

FAKTOR YANG BERPENGARUH TERHADAP PEMBELAJARAN DI ABAD 21 BAGAIMANA CARA MAHASISWA BELAJAR GLOBALISASI TEKNOLOGI DAN INOVASI PEMBELAJARAN ABAD 21

Agenda Global Pembelajaran di Abad 21 Supaya mampu bersaing dan sejahtera pada abad yang baru, kita perlu belajar lebih banyak dan giat dengan cara yang berbeda (teknik, metode, sarana, IT) Mahasiswa memasuki abad yang baru akan mengahadapi resiko yang lebih banyak dan situasi yang penuh ketidakpastian maka mahasiswa memerlukan pengetahuan yang lebih banyak dan mendalam dan menguasai ketrampilan yang lebih dibandingkan generasi sebelumnya. Shaeffer, Dykstra, Irvine, Pigozzi, & Torres, 2000

5 Hal penting yang mendasari Pengalaman dari sistem pendidikan tinggi swasta yang baik 1) Menguatkan system dalam penyelenggaraan Pendidikan 2) Kenguatkan sumberdaya manusia 3) Melengkapi sarana prasarana 4) Membangun budaya akademik yang berkualitas 5) Melakukan singkronisasi dan koordinasi dlm manajemen antara yayasan dan pelaksana pembelajaran

dicontoh diteladani + = role model DOSEN Pedagogy & Cognitive Personality & Social dicontoh diteladani + DOSEN = Dosen adalah seorang profesional sekaligus role model...... role model UU 14/2005 Dosen wajib memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, serta sertifikat pendidik, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional

Seorang Dosen Profesional harus memiliki 4 Kemampuan Dasar Kemampuan Komunikasi Kemampuan menyampaikan materi pelajaran kepada siswa Kemampuan Kolaborasi Kemampuan bekerja sama dengan pihak terkait untuk meningkatkan mutu pembelajaran Kemampuan Teknologi Kemampuan menggunakan perangkat teknologi informasi dalam pembelajaran Kemampuan Evaluasi Kemampuan melakukan penilaian terhadap pencapaian siswa

role model Pertemuan di awal semester DOSEN Sampaikan silabi dgn Ruanglingkup materi Diskusikan metode pemmbelajaran selama satu semester DOSEN role model

Model Belajar Didalam Kelas Belajar Berkelompok Belajar Kelompok Bercabang Belajar Kelompok Lingkar Besar Belajar dalam Kelas Teatre

Model Belajar Diluar Kelas Membuat kerangka kerja Membuat penelitian Praktek lapangan Perlombaan

Model Dosen Profesional Kemampuan Dasar Pendidikan berbasis Mhs Harus terintegrasi dan melekat di dalam semua dosen profesional Kemampuan Komunikasi Kemampuan Kolaborasi Basis Pengetahuan Kemampuan Teknologi Pendidikan berbasis Mhs Kemampuan Evaluasi Pendidikan berbasis Mhs Personal Attributes Pedagogik Pendidik Profesional Pendidikan berbasis Mhs Maple Leadership Model Kepemimpinan Komponen Penting “EveryTeacher” Teacher Development Planning Team June 14, 2004

“The illiterate of the 21st century will not be those who cannot read and write, but those who cannot learn, unlearn, and relearn.” : Para buta huruf di abad 21 bukan mereka yang tidak dapat membaca dan menulis, tetapi mereka yang tidak bisa belajar, melupakan, dan belajar kembali. " - Alvin Toffler

Hanya Penerima Informasi (Pengetahuan) Aktif Mencari Informasi PARADIGMA Tradisional Berfokus Pada Siswa Hanya Penerima Informasi (Pengetahuan) Aktif Mencari Informasi Pendidikan lebih memberikan rangsangan agar siswa menjadi pembelajar yang aktif Pendidikan tidak hanya ibarat mengisi gelas kosong, sebagai target memenuhi kewajiban pengajaran Tetapi

Basis Pengetahuan Dosen memahami teori belajar, pengembangan kurikulum, pengembangan Mahasiswa dan mengetahui bagaimana cara menggunakan pengetahuan tersebut di dalam merencanakan pembelajaran untuk mencapai tujuan kurikulum Dosen profesional selalu aktif mencari pengetahuan baru dalam pembelajaran Dosen harus memahami kebutuhan Mahasiswa di kelas baik berdasar budaya, komunitas, suku, ekonomi, dan bahasa

KARAKTERISTIK DOSEN YANG EFEKTIF Dosen Adalah Manajer Kelas Yang Sangat Baik Dosen Memahami Bagaimana Mengajar Sehingga Mahaiswa Menguasai Apa Yang Dipelajari Dosen Memiliki Harapan Yang Tinggi Terhadap Keberhasilan Mahaiswa

If we teach today as we taught yesterday, then we rob our children of tomorrow. (Jika kita mengajar seperti yang kita diajarkn kemaren, maka sama dgn kita merampok masa depan anak kitta ~John Dewey So teachers must be prepared for change - change in content, change in technologies and change in the ways of teaching and learning.

Alliance slides_version 7_Sunday 01/11/2017 10:21:47 Transforming 21st Century Teacher EVALUASI SBG PEMETAAN KOMPETENSI UAS= SEBAGAI RANGKAIAN KEMAJUAN DAN PEMETAAN KOMPETENSI RATA2 MAHASISWA DLM SATU KELAS UTS= KOMPETENSI YG DIPEROLEH PADA AKHIR SEMESTER 20

Are They REALLY That Different?: Apakah benar-benar mereka berbeda

“Children are native to cyberspace, and we, as adults, are immigrants “Children are native to cyberspace, and we, as adults, are immigrants.”: Anak-anak asli dunia maya, dan kita, sebagai orang dewasa, adalah imigran Great analogy--about which many educators will be able to relate stories. Example: The typical 12-year old is the often the resident expert technologist in a family. There are definite shifts in power in relationships when that happens…just as there were changes in family dynamics among immigrants as children quickly became fluent with the English language more quickly than their parents. - Douglas Rushkoff

HARAPAN AKHIR DARI SUATU SISTEM PENDIDIKAN MAHASISWA PIMPINAN PT DOSEN INSTANSI PEMBINA KURIKULUM SARANA PRASARANA, ANGGARAN LINGKUNGAN ORANG TUA TEHNOLOGI LULUSAN PENDIDIKAN YANG : Creative Inovative Problem Solving Critical Thinking Entrepreneurship Berkarakter Santun

MASA LALU: pembelajaran sering bersifat pendengar pasif dan duduk manis

…to a knowledge society …ke masy berpengetahuan

Terima kasih terima kasih terima kasih