PERENCANAAN (PERENC) DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

Slides:



Advertisements
Presentasi serupa
TUJUAN PENGEMBANGAN MANUSIA Pengembangan Manusia Melalui Peningkatan Kualitas Peningkatan Pilihan Hidup  Karir  Pengaruh  Penghasilan  Prestise 
Advertisements

Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
BAHAN KULIAH DDP 2010/ PERMASALAHAN PENDIDIKAN.
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SAP 3 EVALUASI PROYEK DESAIN STUDI KELAYAKAN DAN MEMPEROLEH GAGASAN
STANDAR PENILAIAN.
Komponen-Komponen Pendidikan
MANAJEMEN PELAKSANAAN KBK
PERENCANAAN PROGRAM EKSTRAKURIKULER OLAHRAGA
PENGERTIAN-PENGERTIAN
PEMINATAN PADA SMK/MAK
MATERI-2 EVALUASI PEMBELAJARAN
Kurikulum SMP.
PENGENALAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI
PERANGKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR BERBASIS KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDONESIA.
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN TINGGI
PENDIDIKAN TAMAN KANAK-KANAK
Penyusunam Program BIDANG GARAP PROGRAM di SEKOLAH
PENDIDIKAN DAN KEADILAN SOSIAL
MANAJEMEN PENDIDIKAN KEJURUAN
PERENCANAAN KURIKULUM
PERENCANAAN PENGAJARAN BAHASA INDONESIA
UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
PETUNJUK TEKNIS PELAKSANAAN PENGEMBANGAN DIRI
Evaluasi Pembelajaran (2 SKS)
MERUMUSKAN TUJUAN PENDIDIKAN
EVALUASI DAN PENGUKURAN TEORI DAN IMPLEMENTASI
POKOK PEMBAHASAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH
PENILAIAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK berdasarkan PERMENDIKNAS RI NOMOR 20 TAHUN 2007 Tanggal 11 Juni 2007 TENTANG STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN Oleh:
PERTEMUAN 4 HARLINDA SYOFYAN, S.Si., M.Pd
DESENTRALISASI SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
RANCANGAN KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM
BAB IV PEMAHAMAN PENILAIAN
PERANAN STRATEGIS SDM DAN HUMAN RESOURCES SCORECARD
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
PERMENDIKBUD 2016 KEBIJAKAN BARU SUASANA BARU
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN LPTK IAIN SUNAN AMPEL SURABAYA 2013
Tahapan dan Aspek Dari Evaluasi Proyek
OLEH : M. Ubaidillah Jumiati M. Makruf Imro’atul Azizah
PENILAIAN KELAS MERUPAKAN SATU PILAR DALAM PELAKSANAAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI ADALAH KEGIATAN GURU YANG TERKAIT DENGAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN TENTANG.
Semester VII/Kelas A, B, C
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
PANDUAN PENYUSUNAN RPP
KURIKULUM Pengertian Kurikulum 1. Kurikulum sebagai rencana belajar.
KTSP- Berkarakter KTSP- Berkarakter
PERENCANAAN KURIKULUM
SOP TUGAS GURU Penetapan dan Pelaksanaan Standar Operasional Prosedur (SOP) SMA/SMK Negeri se Jawa Tengah Tahun 2017 dilaksanakan Selasa, 12 Desember 2017.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006 tentang
PERAN GURU DALAM PROSES BELAJAR-MENGAJAR
PERANAN STRATEGIS SDM DAN HUMAN RESOURCES SCORECARD
PEDOMAN PEMINATAN PESERTA DIDIK SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
PENILAIAN TINGKAT KELAS
IMPLIKASI PP 19/2005 TERHADAP PENGEMBANGAN KURIKULUM
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
PELUANG PROFESI AHLI PERENCANAAN WILAYAH DAN KOTA
A PENGERTIAN DAN KONSEP *
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP) di SATUAN PENDIDIKAN
MUATAN LOKAL KURIKULUM MUATAN LOKAL
PERTEMUAN 10-11: BIMBINGAN BELAJAR DAN DIAGNOSTIK KESULITAN BELAJAR
PERANAN STRATEGIS SDM DAN HUMAN RESOURCES SCORECARD
SELAYANG PANDANG RENCANA KERJA RA (RKRA). LANDASAN HUKUM Penyusunan RKJM adalah sebagai berikut : 1.UU Nomor 20 / 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
* Guru : a) menjadi kritik membangun bagi guru untuk melecut semangat sehingga performa mengajarnya akan semakin meningkat dari waktu ke waktu, b) menjadi.
Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) PPG TAHUN 2019 PRAJABATAN Tim PPG Universitas Mulawarman 2019.
Peranan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Bimbingan Konseling (BK)
1 PELATIHAN SPMI UNTUK FASILITATOR PMP DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016.
Transcript presentasi:

PERENCANAAN (PERENC) DAN PEMBIAYAAN PENDIDIKAN Moch Alip moch_alip @uny.ac.id moch.alip@gmail.com 0818277331/881331

PERAN PENDIDIKAN (IIEP, 2011) Pendidikan memegang peran sentral thd penguasaan, penyebaran, dan pengembangan IPTEK. Iptek adalah modal dasar dalam pembangunan, pemanfaatan sumber, peningkatan produksi, dan pertumbuhan ekonomi. Tingkat ekonomi suatu negara pada giliranya mempengaruhi penyeleng-garaan pendidikan.

PERAN PERENC. PENDIDIKAN Perenc. pendidikan berperan dalam mengoptimalkan penyelenggaraan pendidikan, dilihat dari aspek: proses pendidikan dan pembelajaran pemanfaatan sumber daya pemerataan kesempatan belajar bagi semua anak, sesuai dengan aspirasi, kepentingan, dan kemampuannya harapan masyarakat dan negara.

lanjutan Tiga hal penting pd perenc pendidikan terkait dengan dana, yaitu: Alokasi dan distribusi secara optimal sumber daya tersedia yg sulit untuk memenuhi semua permintaan, baik antar maupun inter sektor dan level. Efisiensi penggunaan sumber daya. Nilai balik (rate of return) investasai, baik sosial maupun finansial.

HUBUNGAN PERENCANAAN dan SUMBER DAYA Biaya Sarpras Perkuliahan Layanan Staf Pendukung Program (Kurikulum) Pengelolaan Kompetensi Lulusan Dosen/Guru

PENDAHULUAN Perencanaan Pendidikan Dilihat dari 3 sudut pandang, yaitu: A. Jangka Waktu: Panjang; Menengah; Pendek B. Cakupan Wilayah: Nasional; Daerah; Sekolah C. Kepentingan: Sosial; Ekonomi; Politik

FOKUS MK INI Mengingat waktu terbatas, Mata Kuliah (MK) ini tidak mungkin membahas 3 sudut pandang tersebut secara keseluruhan sehingga dibatasi sbb: A. Jangka Waktu: Pendek B. Cakupan Wilayah: Sekolah C. Kepentingan: Sosial dan Ekonomi

PROSES PERENCANAAN I. DARI MANA (WHERE ARE WE NOW) II. AKAN KE MANA (WHERE WE WANT TO GO) III. BAGAIMANA KITA KE SANA (HOW DO WE GET THERE) IV. BAGAIMANA KITA TAHU KITA TELAH SAMPAI (HOW DO WE KNOW ALREADY ARRIVED)

I. DARI MANA KUALITATIF MUTU SISWA & LULUSAN MUTU GURU HARAPAN MASYARAKAT TTG MUTU LULUSAN KUANTITATIF JUMLAH SISWA & LULUSAN JUMLAH GURU TERSEDIA HARAPAN MASY. TTG JMLH LULUSAN

SISWA DARI MANA (Kondisi Sekarang) KONDISI KUALITATIF SISWA DISIPLIN/ KURANG DISIPLIN MANDIRI/ SUKA NYONTEK MOTIVASI TINGGI/ RENDAH KOMPETENSI TINGGI dst

Lanjutan PRESENT CONDITION KUANTITATIF RERATA NILAI RAPOR / NILAI U.N. TINGGI/ RENDAH ANGKA DROP OUT RENDAH/TINGGI ANGKA PARTISIPASI PEND. DASAR TINGGI/ RENDAH SERAPAN LULUSAN TINGGI dst (Etc)

GURU Bekerja secara Kreatif/ Rutin Menguasai I.T. /Gaptek Rajin Tidak terlambat datang ke kantor, menyerahkan tugas, dst Bersemangat dst (etc)

II. AKAN KE MANA (Deskripsi Kondisi yg Diharapkan) KUALITATIF DISIPLIN TINGGI PERCAYA DIRI SISWA CINTA BUDAYA LOKAL DST KUANTITATIF NILAI U.N. TINGGI ANGKA PARTISIPASI PEND.DASAR MENINGKAT

III. HOW DO WE GO THERE A. CARA Kegiatan Belajar secara: 1.Teoretik dan/atau Praktek 2. Magang/Pembinaan 3. Pembiasaan B. MEMERLUKAN SUMBERDAYA 1. Guru yg seperti apa? 2. Prasarana & Saranaseperti apa? 3. Dana tersedia & diperlukan

KEGIATAN BELAJAR Konsep: Proses pembelajaran mengarah pada pengembangan & pencapaian: - penalaran, - penguasaan teori, - membuat keputusan benar – salah, - keterampilan membuat barang layak jual, - kesediaan dan kesadaran taat azas - dsj

CONTOH CARA UNTUK MENINGKATKAN DISIPLIN: Penyusunan Pedoman Disiplin Penerapan Denda Pelanggaran Seleksi Penerimaan Ketat Guru Diminta Tegas Piket Oleh Orang Tua Siswa Achievement Motivation Training Siswa Diberi Kesempatan Menyusun Kegiata Ekstra Kurikuler Jam Kesenian Lokal Ditambah Penugasan SENIMAN LOKAL Sbg GURU Dst

HOW DO WE GO THERE (lanjutan) MEMPERBAHARUI KURIKULUM Identifikasi Kebutuhan: Masyarakat Lokal Siswa Identifikasi Kondisi Guru Identifikasi Kondisi Sekolah Mengkaji Tujuan Kurikuler Menata Ulang Struktur Kurikulum dst

IV. BGMN TAHU KITA TELAH SAMPAI Memiliki Kriteria Pencapaian Memiliki Instrumen Penilaian Mengolah Hasil Pengukuran Mengacu Hasil Ujian Lokal & Nasional Memaknai Nilai Muatan Lokal pd Penentuan Kelulusan Mencari Pola Alternatif Ujian Akhir Mencapai kriteria yg sudah ditetapkan dst

Tugas Mendeskripsikan kondisi sekolah/lembaga pendidikan tempat bertugas (tempat belajar bila belum bekerja) dari salah satu sudut pandang yang paling diminati.

TERIMAKASIH