BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN PERANCANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2017

Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta mampu: Menjelaskan pengertian RPP Menjelaskan prinsip-prinsip penyusunan RPP Menjelaskan komponen RPP Menjelaskan ketentuan penyusunan RPP Mendeskripsikan langkah-langkah penyusunan RPP Menyusun RPP mengacu pada kegiatan hasil pembelajaran sebelumnya Menilai kelayakan sebuah RPP.

KEGIATAN PEMBELAJARAN Pengantar, membangun komitmen belajar dan pembagian kelompok 15 ‘ Kegiatan kelompok mempelajari modul dan Reviu 60 ‘ Ice breaking 5 ‘ Praktik menyusun RPP dan Reviu 60 ‘ Ice breaking 5 ‘ Telaahan RPP dan Reviu 60 ‘ Penguatan 30 ‘ Penutup 5 ‘

RPP PETA KONSEP Pengertian RPP Prinsip-prinsip penyusunan RPP Komponen RPP RPP Ketentuan penyusunan RPP Langkah-langkah penyusunan RPP Menyusun RPP Menilai kelayakan RPP

PENGUATAN

Dilaksanakan di kelas teori, kelas praktik dan/atau dunia kerja Pengertian Rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih Dilaksanakan di kelas teori, kelas praktik dan/atau dunia kerja

Prinsip-prinsip penyusunan RPP Menerapkan prinsip-prinsip pedagogis secara tertulis untuk direalisasikan dalam kegiatan pembelajaran, sehingga peserta didik memperoleh pengalaman belajar yang efektif dalam mengembangkan sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.

Prinsip lainnya Memperhatikan Perbedaan individual peserta didik Mendorong partisipasi aktif peserta didik; Berpusat pada peserta didik Pemberian umpan balik dan tindak lanjut Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, IPK, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar;

Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya; Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif; Pembelajaran mata pelajaran umum harus mendukung pencapaian kompetensi keahlian kejuruan.

KETENTUAN PENYUSUNAN RPP Penyusunan RPP dilakukan sebelum awal semester atau awal tahun pelajaran dimulai; RPP dibuat oleh masing-masing guru atau kelompok guru mata pelajaran tertentu; Penyususnan RPP difasilitasi dan disupervisi oleh kepala sekolah atau guru senior yang ditunjuk oleh kepala sekolah, RPP dapat juga dibuat oleh MGMP antar sekolah atau antar wilayah yang dikoordinasikan dan disupervisi oleh pengawas atau dinas pendidikan;

Lanjutan Dalam mengembangkan RPP, guru harus memperhatikan silabus, buku teks peserta didik, dan buku guru; RPP disusun berdasarkan KD atau subtema yang dilaksanakan untuk satu kali pertemuan atau lebih.

KOMPONEN RPP a. identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan; b. identitas mata pelajaran atau tema/subtema; c. kelas/semester; d. materi pokok; e. alokasi waktu; f. tujuan pembelajaran

g. kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi; h. materi pembelajaran; i. metode pembelajaran; j. media pembelajaran; k. sumber belajar l. langkah-langkah pembelajaran ; m. Penilaian hasil pembelajaran.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FORMAT RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN   Nama Sekolah : …........................................................................... Mata Pelajaran : …........................................................................... Komp. Keahlian :............................................................................. Kelas/Semester : ……........................................................................ Tahun Pelajaran : ............................................................................ Alokasi Waktu : …........................................................................... Kompetensi Inti Pengetahuan Keterampilan Kompetensi Dasar KD pada KI pengetahuan KD pada KI keterampilan

Lanjutan Format RPP C. Indikator Pencapaian Kompetensi Indikator KD pada KI pengetahuan Indikator KD pada KI keterampilan Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran (Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran) F. Model dan Metode G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kesatu:*) Pendahuluan/Kegiatan Awal (… menit) Kegiatan Inti (... menit) Penutup (… menit) Pertemuan Kedua:*) Penutup (… menit), dan pertemuan seterusnya.

H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar Media Alat Bahan Lanjutan Format RPP H. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar Media Alat Bahan Sumber Belajar I. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan Teknik Penilaian Instrumen Penilaian Pertemuan pertama Pertemuan kedua Pertemuan seterusnya Pembelajaran Remedial dan Pengayaan  

______________, _________ Lanjutan Format RPP Mengetahui Kepala Sekolah,  ........................ NIP ______________, _________ Guru Mata Peljaran, ........................... NIP. *) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran Pendididkan Agama dan PPKn. **) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan, atau dapat lengkap pada beberapa pertemuan.

Langkah penyusunan RPP Analisis Program Semester Mengembangkan RPP

Menganalisi Program Semester Lanjutan: Langkah-langkah penyusunan RPP Menganalisi Program Semester Analisis ini dikembangkan berdasarkan alur pencapaian kompetensi, dimaksudkan untuk menentukan urutan pembelajaran kompetensi dasar (KD) per semester yang dikembangkan berdasarkan silabus. Analisis program semester juga dilakukan untuk menentukan alokasi waktu yang di setiap pasangan kompetensi dasar (KD).

Lanjutan: Langkah penyusunan RPP Contoh hasil analisis silabus: Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Semester/ Jam Pelajaran KD 3.2 menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. KD 4.2 menyajikan hasil pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan perangkat lunak pengolah informasi. 1. Pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring asinkron   2. Pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring sinkron Teori dengan menggunakan model discovery learning Praktik 6 KD 3.1 KD 4.1 KD 3.3 KD 4.3 Jumlah JP/KD per semester 48

Mengembangkan RPP: Kembangkan RPP mengacu: Format yang sudah ditentukan Hasil analisis SKL, KI, KD, IPK, Tujuan Pembelajaran dan silabus yag sudah dilakukan.

TERIMA KASIH