“LITERASI OLIMPIADE SAINS NASIONAL BIDANG MATEMATIKA MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS EKSPLORASI BAGI GURU-GURU SD/MI DI KECAMATAN.

Slides:

Advertisements

Presentasi serupa

Permutasi Definisi: permutasi dari sekumpulan objek adalah banyaknya susunan objek-objek berbeda dalam urutan tertentu tanpa ada objek yang diulang dari.

Advertisements

OLIMPIADE SAINS NASIONAL MATEMATIKA SD/MI, SMP/MTs & SMA/MA

Ebelika UNIT- USAHA JASA & INDUSTRI (U-UJI) Laboratorium Matematika - FMIPA UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG Hp , Diproduksi oleh Edisi.

ATURAN PENYELENGGARAAN OSTN SMK TINGKAT PROVINSI JATENG

PENJUMLAHAN PECAHAN BERPENYEBUT SAMA & BERPENYEBUT TIDAK SAMA

PEMBAGIAN PECAHAN Sugiarto Jurusan Matematika UNNES.

Terima Kasih atas Kepercayaan Anda

Mengungkapkan berbagai makna dengan langkah- langkah pengembangan Retorika yang benar didalam teks tulis terutama yang berbentuk Procedure KD QUIS PROFILKU.

PERTEMUAN III NUMBERS START Media Pembelajaran Bahasa Inggris

SOKHIDIN, PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA OPERASI HITUNG CAMPURAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK PADA KELAS II SDN MARGASARI 06.

PEMERINTAH KOTA PONTIANAK DINAS PENDIDIKAN PEMERINTAH KOTA PONTIANAK DINAS PENDIDIKAN Jl. Letjen. Sutoyo Pontianak, Telp. (0561) , Website:

I Have Thirty Apples. Design By : CLASS 4A LESSON 3 SAP PRADNYA-GLORY

The Foreign Exchange Market Pertemuan 2

BAB 6 KOMBINATORIAL DAN PELUANG DISKRIT. KOMBINATORIAL (COMBINATORIC) : ADALAH CABANG MATEMATIKA YANG MEMPELAJARI PENGATURAN OBJEK- OBJEK. ADALAH CABANG.

PUTRI KIRANA LAKSMI, PENERAPAN PENDEKATAN JELAJAH ALAM SEKITAR PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN DI SMP NEGERI 10 SEMARANG.

MUHAMAD TRIMANTO, EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) TERHADAP KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN.

ESTY RAHAYU, PEMBELAJARAN SAINS DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA.

MUTI RAHAYU, PENERAPAN GROUP INVESTIGATION BERVISI SETS PADA POKOK BAHASAN PERUBAHAN BENDA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAMPAK BENCANA BANJIR.

CICI INDRIYANI, PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TWO STAY - TWO STRAY PADA SISWA KELAS IV SD.

KOMUNIKASI DATA Materi Pertemuan 3.

SUPIYON, Komparasi Metode Snowball Throwing Dengan Metode Kerja Kelompok Terhadap Hasil Belajar Daur Air Siswa Kelas V di SD Negeri Kraton 02.

IKAH APRIYANI, STUDI KOMPARASI ANTARA METODE KOOPERATIF TIFE JIGSAW DENGAN METODE TANYA JAWAB DALAM RANGKA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI.

SIGIT PAMUKTI, KEMAMPUAN GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN PENDIDIKAN KEPENDUDUKAN DAN LINGKUNGAN HIDUP (PKLH)DENGAN MATA PELAJARAN SAINS DAN PENGETAHUAN.

ANTOK YUDHIANTO, PERSEPSI GURU NON PENJASORKES TERHADAP KINERJA GURU PENJASORKES DI SMP NEGERI SE KECAMATAN GUNUNGPATI KOTA SEMARANG TAHUN 2009/2010.

PURNOMO ADI, PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA SISWA.

SPECIFIC INFORMATION By Asmuni Gani.

INDAH AYUNING TYAS, Model Pembelajaran Fisika Dengan Pendekatan SETS Untuk Meningkatkan Pemahaman dan Aktivitas Belajar Siswa.

ANGGUN FIRDHIANA, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI TEKNIK KATA KUNCI DENGAN MEDIA GAMBAR SISWA KELAS VII G SMP NEGERI 1 PRINGAPUS.

NING HARNINGSIH, PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH DALAM PENJASORKES MELALUI PENDEKATAN LINGKUNGAN PERSAWAHAN PADA SISWA.

MARTIANI, ANALISIS KESALAHAN PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 30 SEMARANG DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA PADA MATERI POKOK SISTEM PERSAMAAN.

WIDYA SEPTIANI, Penerapan Model Pembelajaran Sains Berbasis Inkuiri Terbimbing Pada Topik Benda Terapung, Melayang dan Tenggelam Untuk Meningkatkan.

SUPRIYATI, PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KESEIMBANGAN GERAK DALAM PENJASORKES MELALUI PENDEKATAN LINGKUNGAN IRIGASI PADA SISWA KELAS V SD.

TAUFIK HIDAYAH, STUDI EKSPLORASI PENERAPAN PERATURAN INSTALASI LISTRIK PADA GEDUNG GELAR KARYA/AUDITORIUM UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG SEKARAN.

ABU SUJAI, PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN KETEPATAN MELEMPAR KE SASARAN MENGGUNAKAN BOLA KASTI MELALUI PENDEKATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH.

DHINA CAHYA ROHIM, KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA PADA.

M ebelika Diproduksi oleh Edisi ke-3, 09

SELAMAT DATANG PESERTA WORKSHOP VOKASI MATA PELAJARAN MATEMATIKA

EKO SANTO GUNAWAN, SURVEI TINGKAT KESEGARAN JASMANI SISWA KELAS IV DAN V SD NEGERI GEMAH KECAMATAN PEDURUNGAN KOTA SEMARANG TAHUN 2009/2010.

TRI WINANCI NUGRAHENI, PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI BERDASARKAN PENGALAMAN PRIBADI DENGAN TEKNIK KATA KUNCI MELALUI MEDIA FOTO SISWA.

ERNA KUSUMANINGRUM, PENINGKATAN BIMBINGAN BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PENGURANGAN BERSUSUN DUA BILANGAN EMPAT ANGKA PADA SISWA KELAS III SD NEGERI.

BANDHI MARTONO, PENINGKATAN BIMBINGAN BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA FPB DAN KPK PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA.

HARTOMO ADHI NUGROHO, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DENGAN MEDIA COMPACT DISC (CD) PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN.

NGAIDATUN FAIZAH, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT dengan Menggunakan Poster dan Media Kartu Soal untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar.

SRI MULYATI, USAHA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS I SEMESTER II TAHUN AJARAN 2006/2007 POKOK BAHASAN MENGGUNAKAN.

FANY ROCHMAWATI DEWI, EKSPLORASI KEGIATAN LABORATORIUM FISIKA DASAR DI JURUSAN FISIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM UNIVERSITAS.

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBANTUAN KOMPUTER MENGGUNAKAN MACROMEDIA FLASH DAN POWERPOINT UNTUK POKOK BAHASAN SEGITIGA DI KELAS VII SMP PROPOSAL.

Kuis 1 April 2017 Pilih Suatu Proyek IT

SRI LESTARI, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Minat Siswa Terhadap Pemilihan Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Universitas Negeri Semarang.

Pilih Menu :. Pilih Menu : Standar Kompetensi Menggunakan aturan statistika dalam menyajikan dan meringkas data dengan berbagai cara: memberi tafsiran,

KISNI, UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI SEJARAH MENGGUNAKAN METODE PENGAJARAN DISKUSI DENGAN MEDIA QUESTION CARD PADA.

YUSUP SUBAGYO, PEMBELAJARAN SAINS DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PADA.

ULFA RIZKIYAH, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY DENGAN PENDEKATAN PAKEM TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMP NEGERI 2 BREBES.

KHOTIMAH, KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN TIPE TPS (THINKS PAIR SHARE) TERHADAP.

EKA ZULIANA, MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS VIII B MTs NEGERI KUDUS TAHUN PELAJARAN 2007/2008 MELALUI MODEL.

NUR AENI, Bimbingan Menyelesaikan Soal cerita Mengubah Pecahan Ke Bentuk Persen Pada Siswa Kelas V SD Negeri Randugunting 03 Kota Tegal.

DIANITA WIJAYANTI, Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Pengurutan Bilangan Melalui Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas.

RISA KRISMAWATI, Bimbingan Belajar Dalam Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Melalui Media Buku Halus Pada Siswa Kelas.

AGUS SUPRIYANTO, Metode Menghafal, Drill, Dan Permainan Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Dan Menulis Lambang Bilangan Pada.

Pengantar Teknologi Informasi dan Komunikasi

M ebelika Diproduksi oleh Edisi ke-3, 09

PEMROGRAMAN DASAR Pertemuan Ke-4

Pendekatan Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme

Pendekatan Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme

BIODATA REZA PUTRA KUSUMA REZA PEMALANG 16 JULI 1995

PENGGUNAAN ALAT PERAGA MANIPULATIF UNTUK PEMBELAJARAN KONSEP PECAHAN BAGI GURU MATEMATIKA TINGKAT SMP Nasrullah, Rusli, Abdul Rahman

Pembelajaran Analisis (Teorema Nilai Rata-rata)

Al Muizzuddin F Matematika Ekonomi Lanjutan 2013

WHAT TIME IS IT? Presented by Afro’ Desinta, S.Pd.

Cara Menentukan Tujuan Pembelajaran Dalam RPP KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2018 Purnawanto, S.Pd, M.Si Pengawas Sekolah Dinas Pendidikan.

BANDUNG, 25 JULI 2019 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

Transcript presentasi:

“LITERASI OLIMPIADE SAINS NASIONAL BIDANG MATEMATIKA MELALUI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS EKSPLORASI BAGI GURU-GURU SD/MI DI KECAMATAN GUNUNGPATI SEMARANG” Disampaikan pada Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat (PPM) Berbasis Laboratorium Pada Tanggal 23 September 2012 Oleh Hery Sutarto Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang

PROFIL Nama: Hery Sutarto, S.Pd., M.Pd. TTL: Tegal, 18 Agustus 1979 Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang PROFIL Nama: Hery Sutarto, S.Pd., M.Pd. TTL: Tegal, 18 Agustus 1979 Riwayat Pendidikan: S1 Pendidikan Matematika Unnes S2 Pendidikan Matematika Universitas Pendidikan Indonesia Alamat: Rt.02 Rw. 05 No.30 Kelurahan Patemon Kec. Gunungpati Semarang Telp.: 085862671618 Email: sutarto.heri@gmail.com Pengalaman: Pendamping Project Math Club (PMC) Pembina OSN SD Prop. Jateng 2011 dan 2012 Pembina OSN SMP Prop. Jateng 2011 dan 2012 Pembina OSN PKLK Prop. Jateng 2011 dan 2012

Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang PROFIL

TIPE SOAL OSN Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang Bentuk Soal Banyak Soal Skor Per soal Total Skor Waktu (jam) Isian Singkat 25 1 Uraian 13 3 39 1.5 Eksplorasi 6 36 2 Total 44 - 100 4.5

Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang TIPE EKSPLORASI Istilah ‘eksplorasi’ merupakan kata yang sering muncul di bidang pertambangan, yaitu suatu kegiatan penyelidikan (investigasi) sebelum kegiatan eksploitasi dilaksanakan. Pada soal bentuk ini, peserta TIDAK hanya diminta untuk menuliskan jawabannya saja. Namun sebelum ia menemukan jawabannya, maka setiap peserta dituntut untuk melakukan kegiatan mencoba-coba. Sebagai hasil mencoba-coba, para peserta diharapkan dapat menemukan suatu pola (keteraturan) dan memberikan pendapat yang bersifat umum tentang pola tersebut.

Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang OSN Tahun 2005 Dengan menggunakan 10 koin susunlah empat tumpukan koin yang memenuhi ketiga persyaratan berikut: Tumpukan pertama mengandung lebih banyak satu koin dari tumpukan kedua Tumpukan kedua mengandung lebih banyak dua koin dari tumpukan ketiga, dan Tumpukan keempat mengandung koin duakali lebih banyak dari koin di tumpukan ketiga. Lakukan sekali lagi soal a, kali ini dengan menggunakan 15 koin. Lakukan sekali lagi soal a, kali ini dengan menggunakan 20 koin. Bagaimana menyusun empat tumpukan koin seperti soal a bila diberikan 2005 koin?

Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang OSN Tahun 2006 Dengan menggunakan tepat 8 kubus satuan dapat dibuat 3 buah balok berbeda yaitu balok berukuran (i.) 1 × 1 × 8 , (ii.) 1 × 2 × 4, dan (iii.) 2 × 2 × 2. Pertanyaan: Tentukan banyaknya balok berbeda ukuran yang dapat dibentuk dengan tepat menggunakan 12 buah kubus satuan. Tentukan banyaknya balok berbeda ukuran yang dapat dibentuk dengan tepat menggunakan 24 buah kubus satuan. Tentukan banyaknya balok berbeda ukuran yang dapat dibentuk dengan tepat menggunakan 96 buah kubus satuan.

Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang OSN Tahun 2006 Figure 1 shows that two circles have at most two intersection points, as long as they do not coincide. When there are three circles, the number of intersection points is at most 6 (see Figure 2). Question: How many intersection points at most are there if we have four circles? How many intersection points at most are there if we have five circles? How many intersection points at most are there if we have ten circles?

Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang PROFIL

Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Semarang PROFIL